【題目】健康的生活離不開(kāi)化學(xué)。下列說(shuō)法正確的是

A. 適當(dāng)攝入水果蔬菜和富含蛋白質(zhì)的肉類，有利于增強(qiáng)體質(zhì)

B. 纖維素不能被人體消化，要避免攝入含纖維素較多的食物

C. 長(zhǎng)期飲用硬水補(bǔ)鈣

D. 鈣是人體中的微量元素，要注意適量攝入

【答案】A

【解析】

A、蔬菜水果中含有豐富的維生素，肉類中含有蛋白質(zhì)，適當(dāng)攝入能增強(qiáng)體質(zhì)，故A正確；B、纖維素是構(gòu)成植物細(xì)胞的基礎(chǔ)物質(zhì)，它屬于糖類，但并不能給人體消化吸收，但它可以起到促進(jìn)腸蠕動(dòng)、幫助消化的作用，蔬菜和粗糧等含纖維素較多，故B錯(cuò)誤；C、長(zhǎng)期飲用硬水會(huì)引起結(jié)石等疾病，故C錯(cuò)誤；D、鈣是人體中的常量元素，要注意適量攝入，故D錯(cuò)誤。故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約要求發(fā)達(dá)國(guó)家限制二氧化碳等溫室氣體排放以控制日趨嚴(yán)重的溫室效應(yīng)．
（1）綠色植物通過(guò)作用吸收二氧化碳．
（2）科學(xué)家采用“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)將二氧化碳和氫氣以一定比例混合在一定條件下反應(yīng)生成一種重要的化工原料X和水，2CO2+6H2═X+4H2O請(qǐng)寫出該化工原料X的化學(xué)式
（3）為了研究二氧化碳的性質(zhì)，康康用干燥的紫色石蕊小花進(jìn)行了如圖的實(shí)驗(yàn)． 觀察到Ⅰ、Ⅱ中的小花均不變色，Ⅲ中的小花變?yōu)榧t色，請(qǐng)回答：
①此實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是什么？
②老師認(rèn)為此實(shí)驗(yàn)還不足以證明二氧化碳與水反應(yīng)生成了酸，請(qǐng)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)加以證明．
（4）為了減少CO2的排放，某同學(xué)依據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)了如下方案． CaO+H2O═Ca（OH）2 Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O你認(rèn)為該同學(xué)的思路能減少CO2的排放嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由．
（5）為減緩溫室效應(yīng)對(duì)環(huán)境的影響，你能做些什么？（列舉一條具體措施）
（6）10gCu和CuO的混合物在加熱情況下通入CO充分反應(yīng)后，冷卻得固體質(zhì)量為8.4g，求原混合物中CuO質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】甲烷和水反應(yīng)可以制備水煤氣（混合氣體），其反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示．
根據(jù)微觀示意圖得出的結(jié)論中，正確的是（ ）
A.水煤氣的成分是一氧化碳和氧氣
B.反應(yīng)中含氫元素的化合物有三種
C.反應(yīng)中甲和丙的質(zhì)量之比為4：7
D.反應(yīng)前后碳元素的化合價(jià)沒(méi)有發(fā)生變化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于碳酸鈉的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A. 易溶于水 B. 可用于洗滌油污 C. 受熱易分解 D. 可用于制造普通玻璃

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列化學(xué)用語(yǔ)書寫正確的是

A. 氧化鋁——AlO B. 銅離子——Cu+2

C. 氖氣——Ne D. 兩個(gè)氧原子——O2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有下列物質(zhì)：①氧氣、②水、③干冰、④氯化鈉，請(qǐng)選擇相應(yīng)物質(zhì)的序號(hào)填空：

(1)常用作溶劑的是________________；(2)可供給呼吸的是________________；

(3)常用于調(diào)味的是________________；(4)可用于人工降雨的是____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】一元硬幣的外觀有銀白色的金屬光澤，一些同學(xué)認(rèn)為它是由鐵制成的。在討論時(shí)，有的同學(xué)提出“我們可以拿磁鐵來(lái)吸一下”�！澳么盆F來(lái)吸一下”屬于科學(xué)探究中的

A. 實(shí)驗(yàn) B. 假設(shè) C. 觀察 D. 做結(jié)論

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)于分離液態(tài)空氣得到較純凈氧氣的過(guò)程，以下分析不正確的是（　�。�

A. 該過(guò)程主要是物理變化 B. 利用了氣體沸點(diǎn)高低不同

C. 氧元素從化合態(tài)變?yōu)橛坞x態(tài) D. 先分離出氮?dú)猓俜蛛x出氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】有人提出使用“高科技的添加劑”可以使水變成汽油，小岑同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)物質(zhì)構(gòu)成的奧秘后，認(rèn)為可以用物質(zhì)組成的觀點(diǎn)揭開(kāi)這個(gè)騙局． 【提出問(wèn)題】根據(jù)水的組成和汽油的組成判斷，水是否可以變成汽油．
【猜想與驗(yàn)證】
（1）確定水的組成． 實(shí)驗(yàn)裝置示意圖如圖所示：其中電極A是極（填“正”或“負(fù)”），通電一段時(shí)間后，試管甲與試管乙中所得氣體體積比約為 ， 該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．

（2）確定汽油的組成． 實(shí)驗(yàn)操作如下：

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

①點(diǎn)燃使用汽油作燃料的油燈
將光潔干冷的燒杯罩在火焰上方

現(xiàn)象①：

證明汽油在空氣中燃燒后的產(chǎn)物中有水．

②將燒杯迅速翻轉(zhuǎn)，注入 ， 振蕩

現(xiàn)象②：

證明汽油在空氣中燃燒后的產(chǎn)物中有二氧化碳．

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：汽油的組成中一定含有元素，可能含有元素．
（3）揭開(kāi)騙局：水不能變成汽油，理由： ．

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