15.實驗室常用MnO2與濃鹽酸反應(yīng)制備Cl2,其反應(yīng)方程式為:MnO2+4HCl(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MnCl2+Cl2↑+2H2O反應(yīng)裝置如圖甲(夾持裝置已略去)
(1)檢查裝置氣密性之后的操作依次是ACB(填序號)
A、向燒杯中加入MnO2粉末  B、加熱  C、向燒瓶中加入濃鹽酸
(2)制備反應(yīng)會因鹽酸濃度下降而停止,為測定反應(yīng)殘余液中鹽酸的濃度,探索小組同學(xué)提出下列實驗方案:
①甲同學(xué)的方案為:與足量硝酸銀溶液反應(yīng),稱量生成沉淀的質(zhì)量,此方案不可行(填“可行”“不可行”),原因是殘余液中的MnCl2也會與AgNO3反應(yīng)形成沉淀.
②乙同學(xué)的方案為:與足量Zn反應(yīng),測量生成的氣體體積,實驗裝置如圖乙(夾持裝置已略去),使Y形管中的殘余溶液與鋅粒反應(yīng)的正確操作是A.
A、將足量的鋅轉(zhuǎn)移到殘余溶液中  B、將殘余的溶液轉(zhuǎn)移到足量的鋅中
反應(yīng)完畢,每間隔1分鐘讀取氣體體積,氣體體積逐漸減小,直至不變.氣體體積逐漸減小的原因是氣體未冷卻到室溫,當溫度冷卻到室溫后,氣體體積不再改變(儀器和實驗操作的影響因素除外).

分析 (1)依據(jù)反應(yīng)物及制取氣體的操作步驟分析解答;
(2)根據(jù)甲同學(xué)的方案:二氧化錳與濃鹽酸反應(yīng)生成氯化錳,也會與硝酸銀反應(yīng)進行分析;
乙同學(xué)的方案:依據(jù)鋅粒與稀鹽酸反應(yīng)生成氫氣進行分析解答,化學(xué)反應(yīng)釋放熱量,氣體體積具有熱脹冷縮的特點.

解答 解:(1)檢查裝置氣密性后,先加入固體,再加入液體濃鹽酸,然后加熱;
(2)甲同學(xué)的方案:二氧化錳與濃鹽酸反應(yīng)生成氯化錳,也會與硝酸銀反應(yīng),所以不能用來測定殘余液中鹽酸的質(zhì)量,反應(yīng)不可行;
乙同學(xué)的方案:將鋅轉(zhuǎn)移到殘留溶液中,反應(yīng)完畢后,每間隔1分鐘讀取氣體體積,氣體體積逐漸減小,氣體體積逐漸減小的原因是氣體未冷卻到室溫,當溫度冷卻到室溫后,氣體體積不再改變;
答案:
(1)ACB;
(2)①不可行;殘余液中的MnCl2也會與AgNO3反應(yīng)形成沉淀;
②A;氣體未冷卻到室溫,當溫度冷卻到室溫后,氣體體積不再改變.

點評 本題考查了對實驗室制取氣體的實驗步驟的掌握和應(yīng)用,以及依據(jù)酸的性質(zhì)分析、設(shè)計實驗的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

10.絕大多數(shù)金屬都能與Cl2直接化合生成金屬氯化物,如2Na+Cl2點燃═2NaCl,Cu+Cl2點燃═CuCl2等.已知A、B、C、D、E五種物質(zhì)有如圖轉(zhuǎn)化關(guān)系(個別反應(yīng)條件已略去).已知A是地殼中含量僅次于鋁的金屬元素的單質(zhì),C為紫紅色金屬單質(zhì),A、C都能與Cl2直接化合生成相應(yīng)的金屬氯化物B、E.回答下列問題:
(1)A為鐵,B為氯化銅.
(2)D與Cl2化合生成E的化學(xué)方程式2FeCl2+Cl2=2FeCl3
(3)A與E也可以化合生成D,請寫出化學(xué)反應(yīng)方程式:Fe+2FeCl3=3FeCl2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.小林探究了影響物質(zhì)溶解性的因素后.小林還認為:溶劑的多少也會影響物質(zhì)溶解性.于是他進行相應(yīng)的探究,請完成下列實驗設(shè)計和問題交流.
【實驗設(shè)計】
實驗步驟設(shè)計要求
①準備兩個大小相同的燒杯,分別標為A、B;向兩燒杯中分別倒入30克粗細相同的食鹽.選擇合適的實驗器材
②向A燒杯倒入20克水,向B燒杯倒入60克水.設(shè)置對照實驗
③都用玻璃棒充分攪拌直到A、B兩燒杯底部的食鹽不再溶解為止,過濾、干燥剩余食鹽控制實驗條件
④稱量并記錄,并進行統(tǒng)計分析.觀察和記錄
【問題交流】
(1)請你從控制變量角度優(yōu)化步驟②向A燒杯倒入20克20℃的水,向B燒杯倒入60克20℃的水;
(2)步驟④需記錄的是剩余食鹽的質(zhì)量;
(3)多次重復(fù)實驗后,小林發(fā)現(xiàn)A、B兩組在相同的條件下每10克水最多溶解食鹽質(zhì)量基本相同,于是得出結(jié)論:溶劑的多少不會影響物質(zhì)溶解性.小紅認為該實驗還不具有普遍性.理由是加入水的質(zhì)量相等.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.人類社會的發(fā)展需要充足的能源、豐富的材料、良好的環(huán)境.廣闊的海洋中蘊含著無窮的資源,開發(fā)海洋,利用海洋成為人們關(guān)注的熱點.利用粗鹽,可以進一步獲得純堿.請你利用以下信息對相關(guān)問題進行研究.
【生產(chǎn)流程】

【產(chǎn)品與原理】
采用“侯氏制減法”生產(chǎn)工產(chǎn)品--純堿和化肥NH4Cl.
生產(chǎn)原理是:將NH3和CO2通入飽和食鹽水中得到NaHCO3和NH4Cl的混合物,反應(yīng)為NaCl(飽和)+NH3+CO2+H2O=NaHCO3↓+NH4Cl;分離出NaHCO3,加熱制得純堿.
【相關(guān)資料】
已知20℃時有關(guān)物質(zhì)的溶解度如下(氣體值1體積水中能溶解的氣體體積)
物質(zhì)NaClNaHCO3NH4ClNH3CO2
溶解度36.0g9.6g37.2g710g0.9g
【問題討論】
(1)操作Ⅰ、Ⅱ中,相同操作的名稱為過濾.
(2)反應(yīng)①中發(fā)生了2個反應(yīng).
(3)寫出溶液B中除了NH4Cl的另一種溶質(zhì)是碳酸氫鈉.
(4)上述產(chǎn)生流程中可循環(huán)使用的是A(填序號).
A.揮發(fā)性氣體CB.溶液BC.氫氧化鎂D.化肥NH4Cl.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

10.硫酸鈉是制造紙漿、燃料稀釋劑、醫(yī)藥用品等的重要原料.某硫酸鈉粗品中含有少量的氯化鈣、氯化鎂,實驗室進行提純的流程如圖:

回答下列問題:
(1)用氫氧化鈉和碳酸鈉除雜時,反應(yīng)的化學(xué)方程式分別為MgCl2+2NaOH=Mg(OH)2↓+2NaCl;CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl.
(2)氫氧化鈉和碳酸鈉如果要添加過量了,可加入適量稀硫酸溶液除去.
(3)“后續(xù)處理”的主要操作是蒸發(fā),為了獲得純凈的硫酸鈉,應(yīng)蒸發(fā)至B(填序號).
A.完全蒸干時停止加熱                     B.快干時停止加熱,利用余熱蒸干
C.有大量固體析出時停止加熱,過濾棄去剩余的少量溶液.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.若把80℃的某硝酸鉀飽和溶液冷卻到50℃,下列說法中正確的是( 。
A.溶液的總質(zhì)量保持不變B.溶液中溶劑的質(zhì)量保持不變
C.還能繼續(xù)溶解硝酸鉀晶體D.剩余溶液一定是不飽和溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.某同學(xué)做實驗時發(fā)現(xiàn)盛有NaOH溶液的試劑瓶口和橡膠塞上常有白色粉末出現(xiàn).為了探究這種白色粉末的成分,設(shè)計如下實驗,請你幫助完成實驗報告.
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
1、將白色粉末放于水中.白色粉末溶于水,形成無色溶液\
2、將無色酚酞滴入步驟1形成的無色溶液中.溶液顏色變紅該溶液呈堿性
3、在步驟2所形成的溶液中加入稀鹽酸.并在試管口放一根燃燒的火柴.溶液由紅色變成無色,燃燒的火柴熄滅了.溶液中含有碳酸根離子.白色粉末中含有氫氧化鈉變質(zhì)后生成的碳酸鈉

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.提純含少量泥沙的粗鹽,一般經(jīng)過如圖所示的操作流程;
操作⑤中除了用到三腳架、玻璃棒、坩堝、坩堝鉗外,還需要用到蒸發(fā)皿、酒精燈等儀器.
實驗結(jié)束后稱量獲得的精鹽,并計算精鹽的制得率,發(fā)現(xiàn)制得率較低,其可能原因是ABD(填序號).
A.食鹽沒有全部溶解即過濾
B.蒸發(fā)時食鹽飛濺劇烈
C.蒸發(fā)后,所得精鹽很潮濕
D.器皿上沾有的精鹽沒全部轉(zhuǎn)移到稱量紙上.
根據(jù)氯化鈉和硝酸鉀在不同溫度時的溶解度進行分析,要把硝酸鉀從溶液中提取出來,采用的方法是降溫結(jié)晶.
溫度/℃2030405060
溶解度/g氯化鈉36.036.336.637.037.3
硝酸鉀31.645.863.985.5110

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.在一定溫度下,向100g水中依次加入一定質(zhì)量的氯化鉀固體,充分溶解,加入氯化鉀的質(zhì)量與得到相應(yīng)溶液質(zhì)量的關(guān)系如圖所示,下列說法正確的是( 。
A.該溫度下氯化鉀的溶解度是60g
B.實驗②所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為40%
C.實驗②和實驗③所得溶液的濃度相同
D.實驗①、②、③的溶液都是飽和溶液

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同步練習(xí)冊答案