6．小林探究了影響物質(zhì)溶解性的因素后．小林還認(rèn)為：溶劑的多少也會(huì)影響物質(zhì)溶解性．于是他進(jìn)行相應(yīng)的探究，請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和問題交流．
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】
實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)要求
①準(zhǔn)備兩個(gè)大小相同的燒杯，分別標(biāo)為A、B；向兩燒杯中分別倒入30克粗細(xì)相同的食鹽．選擇合適的實(shí)驗(yàn)器材
②向A燒杯倒入20克水，向B燒杯倒入60克水．設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)
③都用玻璃棒充分?jǐn)嚢柚钡紸、B兩燒杯底部的食鹽不再溶解為止，過濾、干燥剩余食鹽控制實(shí)驗(yàn)條件
④稱量并記錄，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析．觀察和記錄
【問題交流】
（1）請(qǐng)你從控制變量角度優(yōu)化步驟②向A燒杯倒入20克20℃的水，向B燒杯倒入60克20℃的水；
（2）步驟④需記錄的是剩余食鹽的質(zhì)量；
（3）多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)后，小林發(fā)現(xiàn)A、B兩組在相同的條件下每10克水最多溶解食鹽質(zhì)量基本相同，于是得出結(jié)論：溶劑的多少不會(huì)影響物質(zhì)溶解性．小紅認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)還不具有普遍性．理由是加入水的質(zhì)量相等．

分析 根據(jù)控制變量法的正確操作，以及比較剩余固體的質(zhì)量需要在干燥后通過稱量再做判斷等知識(shí)進(jìn)行分析．

解答 解：【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】

實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)要求
①準(zhǔn)備兩個(gè)大小相同的燒杯，分別標(biāo)為A、B；向兩燒杯中分別倒入30克粗細(xì)相同的食鹽．選擇合適的實(shí)驗(yàn)器材
②向A燒杯倒入20克水，向B燒杯倒入60克水．設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)
③都用玻璃棒充分?jǐn)嚢柚钡紸、B兩燒杯底部的食鹽不再溶解為止，過濾、干燥剩余食鹽控制實(shí)驗(yàn)條件
④稱量并記錄，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析．觀察和記錄
【問題交流】
（1）從控制變量角度優(yōu)化步驟②向A燒杯倒入20克20℃的水，向B燒杯倒入60克20℃的水；
（2）步驟④需記錄的是剩余食鹽的質(zhì)量；
（3）多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)后，小林發(fā)現(xiàn)A、B兩組在相同的條件下每10克水最多溶解食鹽質(zhì)量基本相同，于是得出結(jié)論：溶劑的多少不會(huì)影響物質(zhì)溶解性．小紅認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)還不具有普遍性，理由是：加入水的質(zhì)量相等．
故答案為：【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】
實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)要求
選擇合適的實(shí)驗(yàn)器材
設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)
控制實(shí)驗(yàn)條件
④稱量觀察和記錄
【問題交流】
（1）向A燒杯倒入20克20℃的水，向B燒杯倒入60克20℃的水；
（2）剩余食鹽的質(zhì)量；
（3）加入水的質(zhì)量相等．

點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提，因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．請(qǐng)根據(jù)下表回答有關(guān)問題．
序號(hào)①②③④
物質(zhì)醋酸高錳酸鉀熟石灰純堿
化學(xué)式CH3COOHKMnO4Ca（OH）2Na2CO3
（1）榔芋皮上含有一種堿性的物質(zhì)--皂角素，皮膚沾上它會(huì)奇癢難忍，你認(rèn)為可選用上表中①來涂抹止癢．（用序號(hào)填寫）
（2）用表中的物質(zhì)作為反應(yīng)物，寫出制取氫氧化鈉的化學(xué)方程式：Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．如圖1是某學(xué)生用氯化鈉（圖中標(biāo)示NaCl）固體和水配制500g、20%氯化鈉溶液的部分操作過程，該同學(xué)在稱量氯化鈉時(shí)，先在兩個(gè)托盤上各放一張質(zhì)量相同的紙，然后把藥品直接放在紙上稱量
①該配制過程可歸結(jié)為三步，依次為計(jì)算、稱量、溶解．
②配置該溶液需要食鹽為100克，水為400克．
③找出圖中操作中的一處錯(cuò)誤瓶塞正放、稱量時(shí)左碼右物．
④下列操作中導(dǎo)致溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏低的是AB（填字母）．
A．b操作中砝碼和氯化鈉放錯(cuò)盤
B．c中燒杯用水洗滌后未干燥就使用
C．d操作中平視量筒凹液面最低處讀數(shù)
D．e操作中有少量水濺出
⑤由于操作不規(guī)范，盛裝氯化鈉瓶子中混入了一些不溶于水的物質(zhì)，該同學(xué)想提純這些氯化鈉，按照如圖2進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，則：
（1）如圖①，漏斗中的液面應(yīng)低（填“高”或“低”）于濾紙邊緣．
（2）如圖②，玻璃棒的作用是攪拌，加速溶解．
（3）提純時(shí)正確順序是②①③（用序號(hào)填空）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．某校化學(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究
【集體討論】（1）討論后同學(xué)們認(rèn)為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會(huì)跟空氣中的其他成分反應(yīng)而且生成物為固體．他們應(yīng)該選擇B（填序號(hào)），為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應(yīng)保證足量．
A、蠟燭  B、紅磷  C、硫  D、木炭
（2）小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)如圖所示的兩套裝置，你認(rèn)為合理的是A（填序號(hào)）．為了確保實(shí)驗(yàn)的成功，在裝藥品之前應(yīng)該檢查裝置的氣密性．
【分組實(shí)驗(yàn)】在討論的基礎(chǔ)上，他們分組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．
【數(shù)據(jù)分析】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，整理數(shù)據(jù)如表：（注：集氣瓶容積為100mL）
組別123456
進(jìn)入集氣瓶中水的體積/mL202119202219
（3）通過對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的交流，大多數(shù)同學(xué)都驗(yàn)證出氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$．通過實(shí)驗(yàn)還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質(zhì)是不易溶于水、不能燃燒，不支持燃燒（寫出兩點(diǎn)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．某科學(xué)興趣小組利用銅絲、鐵絲、FeSO4溶液、CuSO4溶液、AgNO3溶液等實(shí)驗(yàn)藥品，來探究鐵、銅與銀三種金屬的化學(xué)活動(dòng)性，并設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案：將鐵絲與銅絲分別浸入盛有CuSO4溶液和AgNO3溶液的兩支試管中，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．試回答下列問題：
（1）若得到鐵比銅活潑的結(jié)論，實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是鐵絲表面附著一層紅色固體．
（2）本實(shí)驗(yàn)中取用的CuSO4溶液和AgNO3溶液的質(zhì)量是否一定要相等？否（選填“是”或“否”）
（3）請(qǐng)你利用上述實(shí)驗(yàn)藥品，設(shè)計(jì)另一種方案，來比較鐵、銅、銀三種金屬之間的化學(xué)活動(dòng)性，請(qǐng)?jiān)诖痤}卷圖中標(biāo)注所選溶液及金屬絲的名稱．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．在溫度保持t℃不變時(shí)，某物質(zhì)M的溶液經(jīng)過如下變化，下列結(jié)論正確的是（　�。�
M溶液$→_{無晶體析出}^{蒸發(fā)20克水}$M1溶液$→_{析出5克晶體}^{再蒸發(fā)10克水}$M2溶液．
A．M溶液一定是不飽和溶液，M l溶液一定是飽和溶液
B．Ml溶液、M2溶液都一定是飽和溶液
C．t℃時(shí)M的溶液度一定是50克
D．M1可能是飽和溶液，M2一定是飽和溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．Ⅰ．實(shí)驗(yàn)一：粗鹽（所含雜質(zhì)不溶于水）提純實(shí)驗(yàn)．
（1）操作④中玻璃棒的作用是引流．
（2）粗鹽提純實(shí)驗(yàn)的正確操作順序?yàn)椋ㄟx取適當(dāng)操作序號(hào)）②③①④⑤．
Ⅱ．實(shí)驗(yàn)二：用提純得到的精鹽配制13%的氯化鈉溶液40克．
（1）步驟如下：
①計(jì)算：可計(jì)算出需精鹽5.2g．
②稱量和量取：稱量氯化鈉時(shí)，若發(fā)現(xiàn)天平指針向左偏（如圖），則應(yīng)怎么處理？取出適量精鹽直至天平平衡
③溶解：
（2）經(jīng)檢測(cè)，所配制的氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小，其原因不可能是C．
A．制得的食鹽還不純  B．讀數(shù)時(shí)仰視   C．稱量用的砝碼生銹   D．砝碼與藥品位置放反

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．實(shí)驗(yàn)室常用MnO2與濃鹽酸反應(yīng)制備Cl2，其反應(yīng)方程式為：MnO2+4HCl（濃）$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MnCl2+Cl2↑+2H2O反應(yīng)裝置如圖甲（夾持裝置已略去）
（1）檢查裝置氣密性之后的操作依次是ACB（填序號(hào)）
A、向燒杯中加入MnO2粉末  B、加熱  C、向燒瓶中加入濃鹽酸
（2）制備反應(yīng)會(huì)因鹽酸濃度下降而停止，為測(cè)定反應(yīng)殘余液中鹽酸的濃度，探索小組同學(xué)提出下列實(shí)驗(yàn)方案：
①甲同學(xué)的方案為：與足量硝酸銀溶液反應(yīng)，稱量生成沉淀的質(zhì)量，此方案不可行（填“可行”“不可行”），原因是殘余液中的MnCl2也會(huì)與AgNO3反應(yīng)形成沉淀．
②乙同學(xué)的方案為：與足量Zn反應(yīng)，測(cè)量生成的氣體體積，實(shí)驗(yàn)裝置如圖乙（夾持裝置已略去），使Y形管中的殘余溶液與鋅粒反應(yīng)的正確操作是A．
A、將足量的鋅轉(zhuǎn)移到殘余溶液中  B、將殘余的溶液轉(zhuǎn)移到足量的鋅中
反應(yīng)完畢，每間隔1分鐘讀取氣體體積，氣體體積逐漸減小，直至不變．氣體體積逐漸減小的原因是氣體未冷卻到室溫，當(dāng)溫度冷卻到室溫后，氣體體積不再改變（儀器和實(shí)驗(yàn)操作的影響因素除外）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．為了測(cè)定某石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，準(zhǔn)確稱取12.5g石灰石樣品，研碎后放入燒杯中，向其中加入足量稀鹽酸，（雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)，也不溶于水），實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)如圖所示． 
（1）將石灰石樣品研碎的目的是使碳酸鈣反應(yīng)完全．
（2）12.5g樣品完全反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量m=4.4g．
（3）求該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案