類推是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法，以下類推正確的是（　�。�
A、原子不帶電，因此離子也不帶電
B、原子和分子均是構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子，在化學(xué)變化中原子不能再分，則分子也不能再分
C、氧化物都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物
D、物質(zhì)都是由元素組成的，同種元素可以組成純凈物，則不同種元素也可以組成純凈物
考點：原子和離子的相互轉(zhuǎn)化,從組成上識別氧化物,分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系,物質(zhì)的元素組成
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成,物質(zhì)的分類
分析：A、根據(jù)離子是帶電的原子或原子團進行解答；
B、根據(jù)化學(xué)變化中原子不能再分，而分子能再分進行解答；
C、根據(jù)含有氧元素的化合物不一定是氧化物進行解答；
D、根據(jù)純凈物和混合物的概念分析．
解答：解：A、原子不帶電，而離子是帶電的原子或原子團，故A錯誤；
B、化學(xué)變化中原子不能再分，而分子能再分，故B錯誤；
C、含有氧元素的化合物不一定是氧化物，例如氫氧化鈉含氧元素但不是氧化物，故C錯誤；
D、物質(zhì)都是由元素組成的，同種元素可以組成純凈物，例如氧氣；不同種元素也可以組成純凈物，例如水，故D正確．
故選：D．
點評：本題考查了常見的概念，完成此題，可以依據(jù)概念進行，要求同學(xué)們加強對概念的理解和記憶，以便靈活運用．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

從物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)等方面解釋下列問題：
（1）NaOH溶液和KOH溶液均能使酚酞溶液變紅
 

（2）一氧化碳有毒而二氧化碳無毒的原因是什么？
 

（3）碳酸鈣和碳酸鈉都能和鹽酸反應(yīng)制二氧化碳的原因是什么？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

需要根據(jù)物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)來鑒別的物質(zhì)組是（　�。�
A、食醋和醬油B、鐵絲和保險絲
C、銅和鋁D、氮氣和氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

對下列實驗現(xiàn)象的描述不正確的是（　　）
A、銅在空氣中加熱不變色
B、鎂在空氣中燃燒生成白色固體
C、紅磷在空氣中燃燒冒出大量的白煙
D、細鐵絲在氧氣中燃燒火星四射

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列除去雜質(zhì)的方法中正確的是（　�。�
A、KOH溶液（KCl）-適量稀鹽酸
B、NaCl溶液（Na2CO3）-適量硝酸鈣溶液，過濾
C、Cu（NO3）2溶液（AgNO3）-少量的銅粉
D、CaCl2溶液（稀HCl）-過量碳酸鈣，過濾

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我們在做實驗時不能用于加熱的儀器是（　　）
A、燒杯B、試管C、量筒D、蒸發(fā)皿

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

日常生活中常見的下列現(xiàn)象，屬化學(xué)變化的是（　　）
A、衣服晾干B、玻璃杯摔碎
C、天然氣燃燒D、酒精揮發(fā)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水．
（1）如圖甲所示．通電一段時間后，試管1中所收集的氣體為
 
，該實驗說明水是由
 
組成的．該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（2）圖乙是自來水廠凈水過程示意圖．在此過程中，凈化水的方法主要有
 
（至少寫3種）．
（3）氫氣燃燒產(chǎn)物是水，被認為是最清潔的燃料，其制備及燃燒的過程中會發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)的微觀過程可用如圖表示：

圖一和圖二所出現(xiàn)的物質(zhì)中，共有
 
種物質(zhì)中含有氫元素，參加反應(yīng)的甲烷（CH4）與生成水的分子個數(shù)比為
 
（計算結(jié)果用最簡整數(shù)比表示）．
（4）雙氧水是過氧化氫的水溶液，實驗室用濃度為5%的雙氧水10g和1g二氧化錳混合制取氧氣，充分反應(yīng)后，剩余液體中氫元素的質(zhì)量分數(shù)為
 
（結(jié)果保留1位小數(shù)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室用加熱分解高錳酸鉀的方法制取氧氣，若制取9.6g氧氣，試計算參加反應(yīng)的高錳酸鉀的質(zhì)量．

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同步練習(xí)冊答案