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我們在做實驗時不能用于加熱的儀器是（　�。�
A、燒杯B、試管C、量筒D、蒸發(fā)皿
考點：用于加熱的儀器
專題：常見儀器及化學實驗基本操作
分析：根據常見的用于加熱的儀器進行分析解答，可直接加熱的儀器有：試管、燃燒匙、蒸發(fā)皿、坩堝等；需要墊石棉網的是：燒杯、燒瓶、錐形瓶等；不能加熱的儀器有：漏斗、量筒、集氣瓶等．
解答：解：A、燒杯能進行加熱，但必需墊上石棉網，故選項錯誤．
B、試管可以用于直接加熱，故選項錯誤．
C、量筒不能進行加熱，故選項正確．
D、蒸發(fā)皿可以用于直接加熱，故選項錯誤．
故選：C．
點評：本題難度不大，考查可不能用于加熱的儀器，了解常見儀器的名稱、用途、注意事項等是解答本題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列關于實驗現象的描述錯誤的是（　�。�
A、細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體
B、木炭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更旺，發(fā)出白光
C、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出微弱的淡藍色火焰
D、紅磷在空氣中燃燒產生濃厚的白霧

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科目：初中化學 來源： 題型：

關于四種粒子的說法錯誤的是（　�。�
A、①④具有相似的化學性質
B、②③屬于同一種元素
C、③具有穩(wěn)定的結構
D、①②在元素周期表中位于同一周期

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據下表所給信息和所學相關知識判斷，下列說法錯誤的是（　　）
物質白磷紅磷木炭無煙煤
著火點/℃40240320-370700-750
A、白磷、紅磷、木炭、無煙煤都是可燃物
B、紅磷燃燒屬于置換反應
C、實驗時，用于吸干白磷的濾紙片不能丟在廢紙簍里
D、降溫至著火點以下可以達到滅火的目的

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科目：初中化學 來源： 題型：

類推是學習化學的一種重要方法，以下類推正確的是（　�。�
A、原子不帶電，因此離子也不帶電
B、原子和分子均是構成物質的微觀粒子，在化學變化中原子不能再分，則分子也不能再分
C、氧化物都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物
D、物質都是由元素組成的，同種元素可以組成純凈物，則不同種元素也可以組成純凈物

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖，這四位同學描述的可能同是下面的哪一個化學符號 （　　）
A、HClO
B、O3
C、OH-
D、CO2

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列變化中，屬于化學變化的是（　�。�
A、冰雪融化
B、紙張燃燒
C、分離液態(tài)空氣制氧氣
D、酒精揮發(fā)

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科目：初中化學 來源： 題型：

新課標化學教材九年級上冊“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學探究小組的興趣．
【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？
【實驗探究】
實驗步驟實驗現象
Ⅰ．分別量取5mL 5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現象．A試管中產生氣泡，帶火星木條復燃，B試管中無明顯現象
Ⅱ．待A試管中沒有現象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復多次試驗，觀察現象．試管中均產生氣泡，帶火星木條均復燃
Ⅲ．將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質量仍為ag．
Ⅳ分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現象．
【實驗結論】
（1）A中產生的氣體是
 
；
（2）實驗Ⅱ、Ⅲ證明：氧化鐵的
 
和
 
在反應前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；
（3）寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的化學方程式
 
．
【實驗評價】
實驗設計Ⅳ的目的是
 
；
若實驗Ⅳ觀察到D試管中產生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結論是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室提供如圖1以下常用儀器，供完成下列氣體制取實驗時選用（不可重復選用）．

（1）實驗室采用加熱高錳酸鉀晶體制取O2時，其發(fā)生裝置必需選用上述儀器中的（填寫序號，下同）
 
，還缺少的儀器是
 
．
（2）過氧化氫（H2O2）俗稱雙氧水，常溫下是一種無色液體，它在土豆塊的催化作用下能迅速分解，放出氧氣．若實驗室采用該反應原理制取O2，并且在實驗過程中可以隨時添加雙氧水，上述儀器中必需使用的有
 
；試寫出此反應的化學方程式：
 
．
（3）若直接使用如圖2所示裝置收集O2，O2由
 
口進入；若將裝置中充滿水，O2由
 
口進入．該裝置除收集氣體外，還可用作
 
．

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