【題目】（5分）A、B、C、D、E為初中化學常見五種不同類別的物質(zhì)，它們之間的關(guān)系如下圖所示（“—”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)。反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已略去）。若A、B、C均含有一種相同的金屬元素，A→B是化合反應(yīng)，常溫下E是一種無色無味的氣體，請回答下列問題：

（1）請寫出物質(zhì)A、C的化學式：A ，C 。

（2）請寫出D→E反應(yīng)的化學方程式 ，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為 。

【答案】（1）CaO CaCO3

（2）Fe+2HCl=FeCl2+H2↑（其他合理的答案也給分） 置換反應(yīng)

【解析】

試題分析：由于A、B、C、D、E為初中化學常見五種不同類別的物質(zhì)，E是一種無色無味的氣體，那么E可能是二氧化碳或氫氣；若E是二氧化碳，那么D可能是含有碳酸根的物質(zhì)或酸，由于A、B、C均含有相同金屬元素，A→B是化合反應(yīng)，那么它們含有的相同的金屬可能是鈣元素，A可能是氧化鈣，氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，B是氫氧化鈣；氫氧化鈣與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣，C是碳酸鈣；氧化鈣、碳酸鈣均能與D反應(yīng)，那么D不是含有碳酸根的鹽，則是酸，可能是鹽酸；若E是氫氣，那么D是鹽酸，A是氧化鈣、B是氫氧化鈣，C是碳酸鈣也行。把推斷的物質(zhì)代入，推斷正確。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（8分）請用所化學知識解釋下列現(xiàn)象或原理。

（1）“南水北調(diào)”工程，跨越半個多世紀的調(diào)水夢于2014年12月12日正式通水，該工程的開通重組了中國水資源格局，方便了1．1億人。有些村莊打深井取用地下水，食用前可用 區(qū)分地下水是軟水還是硬水，常用 的方法來降低水的硬度，以防止結(jié)石病的發(fā)生。

（2）“釜底抽薪”涉及的化學原理是 。

（3）有NaOH溶液，NaCl溶液，稀硫酸三種物質(zhì)，用一種試劑就能將他們鑒別出來，該試劑是 。

（4）在檢查胃部疾病之前，醫(yī)生常讓病人飲用一種含有硫酸鋇的白色牛奶狀液體，形象的稱作“鋇餐”，“鋇餐”中的主要物質(zhì)是硫酸鋇，而不能用碳酸鋇，其原因可用化學方程式解釋為 。

（5）合成材料的應(yīng)用和發(fā)展，大大方便了人類的生活，但是廢棄塑料帶來的“白色污染”也很嚴重，為了解決這個問題，我們可以采取的措施有 （答一條即可）。

（6）在生產(chǎn)生活中水是最常用的溶劑，實驗室用蔗糖配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液時，可能涉及以下操作：

①上圖操作中有錯誤的是 （填序號）。

②改正錯誤后，表示正確的操作順序是 （填序號）。

A．⑤②①③④ B．⑤①②③④ C．⑤③②④① D．⑤③①④②

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（10分）在一堂化學實驗課上，老師為每組同學分別提供了一瓶氫氧化鈉溶液，讓他們用2%的稀鹽酸來測定其溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。以下是兩組同學的設(shè)想及做法：

（1）甲組同學的實驗如圖1所示：在燒杯中加入10g氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酞溶液，用滴管慢慢滴入2%的稀鹽酸，并不斷攪拌，至溶液顏色恰好變?yōu)闊o色為止。

①酚酞溶液的作用是 。

②邊滴加稀鹽酸，邊要用玻璃棒不斷攪拌的目的是 。

③當溶液顏色恰好變?yōu)闊o色時，共用去了稀鹽酸7.3g，列式計算甲組使用的這瓶氫氧化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)。

（2）乙組同學的設(shè)想是：在燒杯中加入一定量的氫氧化鈉溶液，用滴管慢慢滴入2%的稀鹽酸，并不斷攪拌，通過用pH試紙多次測定溶液pH的辦法來達到實驗?zāi)康?/span>。

①下列使用pH試紙的方法正確的是 （填字母）。

A．將pH試紙剪成幾段節(jié)約使用

B．將pH試紙直接插入待測液中

C．將pH試紙放在干凈的白瓷板上，用玻璃棒蘸取待測液滴在pH試紙上

D．將pH試紙潤濕后放在玻璃片上，用玻璃棒蘸取待測液滴在pH試紙上

②用pH試紙多次測定溶液pH過程中，每次使用玻璃棒蘸取溶液前，都必須進行的預處理。

③由于用pH試紙需多次測定，較繁瑣，且所測數(shù)值不夠精確。在老師指導下，乙組同學取了10g氫氧化鈉溶液進行了數(shù)字化實驗，由計算機描繪出了整個實驗過程中溶液pH的變化圖象（簡單表示為如圖2）。則圖2中a點表示的含義是 ；b點溶液中含有的陰離子有 （填離子符號）。

④乙組同學要計算出本組使用的這瓶氫氧化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)，除了要用到已有數(shù)據(jù)外，還需要的數(shù)據(jù)是 。

⑤若乙組同學在測定過程中還同時使用了數(shù)字溫度計，則在圖2所示的過程中溶液的溫度變化為 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組的同學在甲、乙兩個充滿O2的密閉容器中各加入一定量的碳粉，在高溫條件下使其充分反應(yīng)，待反應(yīng)結(jié)束后，兩個容器中的碳粉都已完全消失。該小組成員對兩容器中反應(yīng)后的氣體進行如下探究：

（1）小紅同學對甲容器中氣體的組成提出如下四種猜想：

A．只有CO2 B．只有O2

C．只有CO D．CO和O2混合氣體

你認為上述猜想中明顯不合理的有 （填序號）。

（2）小明同學認為甲容器中的氣體還可能是CO和CO2的混合氣體，為了驗證自己的猜想，他準備按下圖所示裝置進行探究。

請回答：

①裝置B中濃硫酸的作用是 。

②若小明的猜想成立，則裝置A中的實驗現(xiàn)象是 ，反應(yīng)的化學方程式是 ，裝置C玻璃管中的實驗現(xiàn)象是 ，反應(yīng)的化學方程式是 。

（3）小芳同學對乙容器中氣體的組成提出了除上述猜想外的另一種合理猜想，她的猜想是 ，于是她設(shè)計了下列實驗方案驗證其猜想：

【步驟l】先加熱裝有銅絲網(wǎng)的玻璃管一段時間后，再通入乙中的氣體，觀察現(xiàn)象。

【步驟2】將乙中的氣體通入澄清石灰水中，觀察現(xiàn)象。

指導老師在分析其實驗方案后，指出了其中存在的錯誤或不足。

①步驟1應(yīng)先通入乙中氣體一段時間后方可加熱。你認為這樣修改的原因是 。

②沒有必要進行步驟2的實驗，其理由是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（12分）下圖是幾種常見的實驗室制取氣體的實驗裝置。請回答：

（1）指出圖中標號儀器的名稱：① ；② 。

（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學方程式為 ，其中MnO2起 作用。現(xiàn)要配制100g質(zhì)量分數(shù)為6%的過氧化氫溶液，需要30%的過氧化氫溶液（密度為1.1g/cm3） mL（保留一位小數(shù)），需要加水 mL。用D裝置收集氧氣時，若集氣瓶口有氣泡冒出，說明集氣瓶內(nèi)的氧氣已收集滿，接下來的操作是 ，然后將集氣瓶移出水面，正放在桌面上。

（3）若用A裝置作為高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置，存在的缺點是 。

若用A裝置進行木炭還原氧化銅的實驗，需對該裝置進行的改進是 ，寫出該反應(yīng)的化學方程式 。

（4）實驗室制取二氧化碳的化學方程式是 ，應(yīng)選擇的收集裝置是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某種黑色粉末在不同條件下分別與氧氣反應(yīng)，生成甲、乙兩種氣體，此粉末是

A．氧化銅 B．木炭粉 C．二氧化錳 D．四氧化三鐵

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為驗證鐵、銅、鋁三種金屬的活動性順序，可選用的一組物質(zhì)是（ ）

A．FeSO 4 溶液、Cu、AlCl 3 溶液

B．CuSO 4 溶液、Fe、AlCl 3 溶液

C．CuSO 4 溶液、Fe、Al

D．AlCl 3 溶液、Fe、Cu

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在一定溫度下，向足量的飽和碳酸鈉溶液中加入1.06 g無水碳酸鈉，攪拌靜置后，最終所得晶體的質(zhì)量是( )

A．等于1.06 g B．等于2.86 g C．大于2.86 g D．大于1.06 g，小于2.86 g

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】描述下列實驗現(xiàn)象：

①鎂帶在空氣里燃燒____________________________。

②鐵絲在氧氣里燃燒____________________________。

③氫氣還原氧化銅______________________________。

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