元素周期表是我們學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具.下表是元素周期表1號~18號元素原子核外電子排布,我對它進行研究:

(1)第12號元素名稱是
 
,它屬于
 
 元素(填“金屬”或“非金屬”),它在化學(xué)反應(yīng)中容易
 
 (填“得”或“失”)電子,它的離子符號為
 

(2)從上表中我還可以探究出以下規(guī)律:原子核外電子數(shù)等于原子序數(shù)、等于
 
、等于
 

(3)研究表明:第二周期從3號--9號元素的原子電子層數(shù)相同,核電荷數(shù)逐漸增大,核對核外電子的引力逐漸增大,故原子半徑逐漸減小.我分析第三周期從11號--17號元素原子半徑變化規(guī)律是
 
考點:元素周期表的特點及其應(yīng)用,原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:(1)根據(jù)元素周期表可知,第12號元素名稱、由其漢語名稱可知其元素種類、由最外層電子數(shù)可知得失電子情況;
(2)熟記規(guī)律:“原子序數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=核電荷數(shù)”;
(3)總結(jié)規(guī)律:“第二周期從3號~9號元素的原子電子層數(shù)相同,核電荷數(shù)逐漸增大,核對核外電子的引力逐漸增大,故原子半徑逐漸減小”,利用知識遷移,則可知第三周期從11號~17號元素原子半徑變化規(guī)律.
解答:解:(1)根據(jù)元素周期表可知,第12號元素名稱是鎂元素,它屬于金屬元素,它在化學(xué)反應(yīng)中容易失電子,它的離子符號為Mg2+;
(2)從上表中還可以探究出以下規(guī)律:原子核外電子數(shù)=原子序數(shù)=核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù);
(3)研究表明:第二周期從3號~9號元素的原子電子層數(shù)相同,核電荷數(shù)逐漸增大,核對核外電子的引力逐漸增大,故原子半徑逐漸減。弥R遷移,則可分析第三周期從11號~17號元素原子半徑變化規(guī)律是原子半徑逐漸減。
故答為:(1鎂;金屬;失;Mg2+;(2)核電荷數(shù);核內(nèi)質(zhì)子數(shù)(此兩空不分順序);(3)原子半徑逐漸減小
點評:了解元素周期表的特點及其應(yīng)用;核外電子在化學(xué)反應(yīng)中的作用;了解元素的符號及其意義.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小明買了一種“汽泡爽”的沖調(diào)飲料.
【飲料說明】
①主要原料:檸檬酸(C6H8O7)和小蘇打(NaHCO3);
②使用說明:將一包“汽泡爽”粉末倒入玻璃杯中,加入200mL冷水,看到有大量氣泡快速生成,待粉末完全溶解,就得到一杯果味飲料.
小明觀察了飲料說明后,他借助化學(xué)實驗的方法,探究“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的成分,以及加水溫度對產(chǎn)生氣體量的影響.
【實驗一】探究“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的成分.
(1)小明閱讀資料發(fā)現(xiàn):“汽泡爽”原料中的檸檬酸(C6H8O7)和小蘇打(NaHCO3)粉末混合后加水,可以發(fā)生以下反應(yīng),填寫生成氣體的化學(xué)式.
3NaHCO3+C6H8O7═C6H5O7Na3+3H2O+3
 

(2)為了檢驗該氣體,小明選擇的試劑是
 

【實驗二】探究加水溫度對產(chǎn)生氣體量的影響.
(1)小明先用冷水和熱水各沖了一杯飲料,品嘗時發(fā)現(xiàn)冷水沖的飲料中氣泡較多,熱水沖的飲料中氣泡較少.當他搖動杯子時,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡從水中逸出.他查閱資料發(fā)現(xiàn):隨著溫度升高,氣體在一定量的水中溶解的量會迅速降低.于是小明設(shè)計了如下實驗方案,請?zhí)顚懕碇锌瞻祝?br />
實驗序號加入水的體積加入水的溫度收集到的氣體的體積
1200mL15℃a(待記錄)
2
 
50℃b(待記錄)
(2)在老師的幫助下,小明采用相同的兩套實驗裝置(如圖)分別完成上述實驗,在A中加入水,再加入一袋“汽泡爽”,迅速塞緊膠塞.量筒C用于收集A中產(chǎn)生的氣體所排出的液體,冷卻至室溫后讀取數(shù)據(jù).B中油層的作用是
 

(3)通過實驗,小明測得:a=64mL,b=132mL,由此獲得結(jié)論:“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的量與加水溫度有關(guān)系.但是老師看到小明的實驗報告后卻指出:兩套裝置中,“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的總量應(yīng)該近似相等,與溫度關(guān)系不大,其本質(zhì)原因是
 

(4)通過反思,為了證明老師的觀點,小明繼續(xù)利用(3)中已反應(yīng)完的兩套裝置,又做了一步實驗,發(fā)現(xiàn)兩套裝置最終收集到的氣體的總量確實相近,他的實驗操作是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出制取氧氣的三個原理的文字表達式.
(1)
 

(2)
 

(3)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)與生產(chǎn)、生活密切相關(guān),請用化學(xué)方程式表示下列有關(guān)反應(yīng)的原理.
(1)乙醇(C2H5OH)被用作酒精燈、火鍋、汽車等的燃料;
 

(2)工業(yè)上可用碳還原氧化銅來煉銅;
 

(3)鎂粉用于作照明彈;
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小明看到某無色溶液標簽“SO4”猜想可能是:
①H2SO4  ②BaSO4 ③(NH42SO4 (提示:其中硫酸銨水溶液顯酸性)
(1)依據(jù)溶解性,猜想中一定不成立的是
 

(2)請設(shè)計實驗,證明你的猜想.
猜  想操作步驟實驗現(xiàn)象及結(jié)論
無色溶液是
 
取樣于試管中
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室提供如圖所示的儀器,請根據(jù)實驗要求完成相關(guān)問題.

(1)寫出圖1中儀器B、J的名稱B
 
,J
 

(2)小林在實驗室用高錳酸鉀制取并收集一瓶純凈的氧氣,應(yīng)選用的儀器有
 
(填標號),反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(3)小李同學(xué)想制取一瓶二氧化碳,選用了儀器E,還應(yīng)選的儀器有
 
(填標號),寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
小李選擇的這些儀器還可以用于實驗室制取
 
(氣體),應(yīng)選用的藥品是
 
 

(4)小麗選擇圖2裝置檢驗CO2氣體,瓶內(nèi)應(yīng)盛放
 
(試劑),氣體應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)處通入,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

20克鐵粉和銅粉的混和物與100克稀硫酸恰好完全反應(yīng),生成氫氣0.5克,計算:混和物中銅粉的質(zhì)量分數(shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A、D、F為常見氣體,其中F為最輕的氣體,B為紅棕色固體.它們之間相互反應(yīng)關(guān)系如圖(部分生成物略去),請按要求回答下列問題.

(1)寫出E和G的化學(xué)式:E
 
、G
 

(2)反應(yīng)④的化學(xué)方程式:
 
;
(3)反應(yīng)②的反應(yīng)類型是:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有250g溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為20%的食鹽溶液,要把它稀釋成溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為10%的食鹽溶液,需要加水的質(zhì)量是
 
g.

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