分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣的反應(yīng)原理寫出反應(yīng)化學(xué)方程式;
(2)根據(jù)鐵架臺(tái)上三個(gè)旋鈕的不同作用進(jìn)行調(diào)整試管的高度;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室檢查裝置的氣密性的方法,漏氣的原因進(jìn)行解答;
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置,操作步驟 連→查→裝→定→點(diǎn)→收→移→熄,及注意事項(xiàng)進(jìn)行解答;
(5)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的注意事項(xiàng)進(jìn)行解答.
解答 解:(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣的反應(yīng)原理可知反應(yīng)化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)根據(jù)鐵架臺(tái)上三個(gè)旋鈕的不同作用,依據(jù)圖示可知A可以調(diào)節(jié)試管的整個(gè)高度,B處調(diào)整試管的傾斜度,C處調(diào)整夾持試管的牢固程度,故選A;
(3)根據(jù)檢查裝置氣密性的方法:將導(dǎo)管插入水中,手握住試管,如果導(dǎo)管口有氣泡冒出,松開手后,導(dǎo)管內(nèi)有一段上升液柱,說明該裝置氣密性良好,證明不漏氣;裝置無破損,加熱到高錳酸鉀已大量分解,導(dǎo)管口仍未產(chǎn)生明顯氣泡,則可能是加入藥品后橡皮塞沒有塞緊;
(4)實(shí)驗(yàn)過程中,在向集氣瓶?jī)?nèi)加水時(shí),由于水未加滿致使瓶底出現(xiàn)氣泡,結(jié)果造成收集的氧氣純度不夠;
待導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生,立即用集氣瓶進(jìn)行收集,也能造成氧氣純度不夠;
(5)由于沒有移出水槽中的導(dǎo)管就熄滅了酒精燈,導(dǎo)致試管內(nèi)壓強(qiáng)驟然減小,水槽中的水沿導(dǎo)管進(jìn)入試管,水倒流入熱的試管,試管突然遇冷從而炸裂;
故答案為:(1)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;(2)A;(3)將導(dǎo)管放入水中,兩手緊握住試管,導(dǎo)管口有氣泡冒出,松手后導(dǎo)管內(nèi)形成穩(wěn)定的水柱;加入藥品后橡皮塞沒有塞緊;(4)③⑤;(5)試管炸裂.
點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)室氧氣的制取的裝置,步驟,注意事項(xiàng)進(jìn)行分析解題的能力,掌握相關(guān)知識(shí)即可順利解答.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 自然界中的水經(jīng)過沉淀、過濾、吸附后即可得到純水 | |
B. | 我國(guó)可供利用的淡水資源是有限的,因此我們都應(yīng)關(guān)心水、愛惜水、保護(hù)水 | |
C. | 鑒別軟水和硬水可以用肥皂水 | |
D. | 農(nóng)藥、化肥的不合理施用,會(huì)造成水體污染 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A對(duì)化學(xué)與生活的認(rèn)識(shí) | B對(duì)安全的認(rèn)識(shí) |
①用肥皂水檢驗(yàn)水的硬度 ②圖書、檔案著火,要用二氧化碳滅火器滅火 ③高層住房室內(nèi)著火,在等待救援時(shí)要打開所有門窗 | ①掏沼氣池時(shí)用火把照明 ②煤礦礦井要保持通風(fēng)、嚴(yán)禁煙火 ③家中天然氣泄漏趕緊打開排風(fēng)扇 |
C 對(duì)除雜方法的認(rèn)識(shí) | D對(duì)人物貢獻(xiàn)的認(rèn)識(shí) |
①除去MnO2中KCl,加水溶解、過濾 ②用灼燒的方法除去CuO中混有的Cu ③除去CaO中CaCO3,高溫充分煅燒 | ①?gòu)埱嗌?-測(cè)定空氣組成 ②門捷列夫--元素周期表 ③拉瓦錫--測(cè)定水的組成 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 提出猜想 | B. | 提出問題 | C. | 收集證據(jù) | D. | 得出結(jié)論 |
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