(8分)同學們對CO2是否支持常見金屬的燃燒進行了如下探究活動:
【活動一】探究CO2是否支持實驗室常見金屬鎂的燃燒
實驗①:將燃著的鎂條插入充滿CO2的集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)鎂條仍在燃燒。觀察生成物,除白色物質(zhì)外,還有黑色物質(zhì)。
(1)鎂在CO2中反應的化學方程式為                                      。
(2)實驗①的結(jié)論是                                           。由該結(jié)論可知             (寫“能”或“不能”)用CO2滅火器撲滅活潑金屬的火災。
(3)通過實驗①你對燃燒條件的新認識是                                  。
【活動二】探究CO2是否支持生活中常見金屬鐵的燃燒
實驗②:將彎成螺旋狀的細鐵絲系上一支火柴,點燃火柴后立即將鐵絲插入裝有CO2的集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)鐵絲未燃燒。
某同學提出:如果實驗②中細鐵絲未得到充分加熱,將對判斷“CO2是否支持鐵的燃燒”造成干擾。他依據(jù)什么認為實驗②中細鐵絲未得到充分加熱?
請你幫助他設(shè)計對比實驗,排除干擾因素,證明CO2是否支持鐵的燃燒。
實 驗 方 法
可能觀察到的現(xiàn)象和結(jié)論
 
如果鐵絲在裝O2和裝CO2的集氣瓶中都燃燒,證明CO2支持鐵的燃燒
如果鐵絲在裝O2的集氣瓶中燃燒,在裝CO2的集氣瓶中逐漸冷卻,證明CO2不支持鐵的燃燒
[活動一]
(1)2Mg+CO22MgO+C(2分)
(2)CO2支持鎂的燃燒(鎂在CO2中可以燃燒)(1分)  不能(1分)
(3)物質(zhì)燃燒不一定有O2參加反應(1分)
[活動二]
CO2不支持火柴燃燒,火柴放入裝有CO2的集氣瓶后立即熄滅,火柴對鐵絲加熱的時間過短,鐵絲未達到燃燒所需溫度。(1分)
實 驗 方 法(一)
將兩根彎成螺旋狀的細鐵絲分別系上一支燃著的火柴,待火柴快燃盡時(1分)將兩根鐵絲分別插入裝有O2和CO2的兩個集氣瓶中,觀察現(xiàn)象。(1分)
實 驗 方 法(二)
用酒精燈將兩根細鐵絲加熱至紅熱狀態(tài),(1分)
迅速將他們分別插入裝有O2和CO2的兩個集氣瓶中,觀察現(xiàn)象。(1分)
[活動一]根據(jù)實驗現(xiàn)象,將燃著的鎂條放入二氧化碳氣體中,發(fā)現(xiàn)鎂條仍在燃燒.觀察生成物,除白色物質(zhì)外,還有黑色物質(zhì).并結(jié)合已有氧化鎂為白色固體,碳為黑色固體,鎂在二氧化碳中燃燒生成氧化鎂和碳,故(1)答案:2Mg+CO22MgO+C;
(2)由該反應可知,鎂可以在二氧化碳氣體中燃燒或二氧化碳可以支持燃燒,故不能用CO2滅火器撲滅活潑金屬的火災;
(3)由此可知,物質(zhì)燃燒不一定有O2參加反應;
[活動二]該同學認為細鐵絲沒有充分加熱的原因是CO2不支持火柴燃燒,火柴放入裝有CO2的集氣瓶后立即熄滅,火柴對鐵絲加熱的時間過短,鐵絲未達到燃燒所需溫度。
實驗方案設(shè)計可以借鑒鐵絲與氧氣反應的實驗操作過程,先將鐵絲做成螺旋狀,用火柴梗引燃。
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

化學興趣小組同學們在課外活動中設(shè)計了以下實驗研究某混合氣體的組成。
(1)第一組:取三支試管,在其容積的二分之一處做標記。分別充滿氣體(甲為CO2,乙為A氣體,丙為CO2和A的混合氣)后倒扣在NaOH溶液中。最終觀察到的實驗現(xiàn)象如圖所示(壓強差忽略不計)。

據(jù)此推測:氣體A的化學性質(zhì)有           
(2)第二組:同學們利用下圖所示的裝置進行實驗。

實驗步驟:關(guān)閉止水夾,向充滿丙的集氣瓶中注入10 ml NaOH溶液(足量),充分反應后,冷卻至室溫,打開止水夾。觀察到的實驗現(xiàn)象是       。實驗過程中發(fā)生反應的化學方程式為_____________________、____________________________。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

現(xiàn)有火柴、一張干燥的白紙、一個光潔干燥的玻璃杯、澄清的石灰水,請你設(shè)計一個小實驗證明紙張燃燒產(chǎn)物是二氧化碳和水。(簡要寫出實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)論)
步     驟
現(xiàn)   象
結(jié) 論
 
 
 
 
 
 

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(7分)小明在家中探究食用白醋的性質(zhì),選用了家庭生活中的下列常見物品:200ml的軟透明塑料瓶、食品干燥劑、白醋、雞蛋殼、紫羅蘭花、銹鐵釘、蒸餾水、純堿、玻璃小杯。
【問  題】白醋是否具有酸類的性質(zhì)?
【查閱資料】
(1)白醋為無色透明液體,其主要成分是醋酸,化學式可表示為HAc, Ac代表醋酸根;
(2)食品干燥劑的主要成分是氧化鈣;
(3)紫羅蘭花遇酸變?yōu)榧t色;
(4)醋酸鹽中除銀鹽和汞鹽外都易溶解于水。
【探究與驗證】(請你幫助填寫表中空白)
實驗序號
實驗操作
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論

將白醋滴在紫羅蘭花上
紫羅蘭花變紅
白醋的pH    7

將銹鐵釘放在小玻璃杯中,加入白醋
剛開始時             ,一段時間后,有氣泡冒出
1.白醋能與鐵銹反應
2.              

向軟塑料瓶中加入10ml白醋,將瓶捏扁,加入約5g雞蛋殼,擰緊瓶蓋
瓶中有氣泡冒出,扁塑料瓶逐漸膨脹
白醋能與碳酸鈣反應放出CO2

向白醋中加入純堿
白醋中有         
白醋能與堿反應
【反思與評價】
(1)小明將干燥劑袋口打開一段時間后,袋中的白色顆粒粘在了一起,請寫出變化的化學方程式                                          
(2)上面“實驗結(jié)論”中,錯誤的是(填實驗序號)         。
(3)上述實驗三的現(xiàn)象還不足以得出表中所述的相應結(jié)論,為此還需要補充相應的實驗,寫出該實驗發(fā)生反應的化學方程式                                       。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(7分)牙膏是最常用的日用化學品之一,牙膏的成分有活性物質(zhì)、摩擦劑、保持牙膏濕潤的甘油等物質(zhì)。
【查閱資料】①牙膏摩擦劑的主要成分有CaCO3、Al(OH)3、SiO2
②SiO2不溶于水,也不與酸反應。
③維生素C的水溶液pH小于7,顯酸性。
某品牌牙膏含有上述摩擦劑中的兩種成分,為探究摩擦劑的組成,化學興趣小組取適量該牙膏加水充分攪拌、靜置、過濾、洗滌、干燥,得到該牙膏中的摩擦劑。
【提出猜想】猜想1:摩擦劑的成分為Al(OH)3和CaCO3。
猜想2:摩擦劑的成分為_______________。
猜想3:摩擦劑的成分為SiO2和Al(OH)3
【設(shè)計實驗】
實驗步驟
預期實驗現(xiàn)象
預期實驗結(jié)論
取少量摩擦劑于試管中,加入足量的稀鹽酸
若摩擦劑________________________。
則猜想1成立
若摩擦劑部分溶解,不產(chǎn)生氣泡。
則猜想___成立
【實驗結(jié)論】猜想1成立。
【實驗反思】
(1)氫氧化鋁與鹽酸反應的化學方程式為                             _ _
(2)實驗中選用稀鹽酸而不選用稀硫酸的原因是_____________________________。
(3)根據(jù)實驗結(jié)論,該品牌的牙膏中應該沒有添加維生素C,理由是___________。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(8分)水田或池塘里常常不時地冒出一些氣泡,幾位同學決心弄清這種氣泡的成分。請你與他們一起完成如下的探究:
【猜想】Ⅰ. 這種氣體含有CO2;   Ⅱ.這種氣體含有CH4
【實驗和結(jié)論】
(1)在水田中一位同學用木棍攪拌瘀泥,另一位同學將裝滿水的集氣瓶倒置于水中的氣泡上方接收氣體,如此重復幾次后集滿了2瓶氣體。這種集氣方法屬于            。
(2)將一集氣瓶的玻片移開少許,向瓶中加入澄清石灰水,蓋好玻片反復振蕩,發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁,說明“猜想Ⅰ”               (填:成立、不成立);然后移開玻片,立即用燃著的火柴靠近瓶口,剩余氣體噗的一聲燃燒起來,一位同學就認為“猜想Ⅱ”成立,燃燒的化學方程式為                                      ;另幾位同學認為此現(xiàn)象不能說明CH4的存在,原因是                                         
(3)為了驗證這種可燃性氣體含有碳和氫,他們把另一瓶氣體裝配為如右圖所示的裝置,旋開活塞放水到集氣瓶中,經(jīng)驗純后用燃著的火柴靠近導管口,氣體燃燒起來,緊接著的操作、現(xiàn)象和判斷是:①用內(nèi)壁涂有澄清石灰水的小燒杯罩于火焰上方,如果杯底變渾濁,說明該氣體中含碳;②                     。干燥管中的堿石灰(CaO+固體NaOH)所起的作用是                              

【拓展】如果要進一步確證這種含有C和H的可燃性氣體就是CH4,還應該進行         。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(5分)我們常用實驗探究的方法來研究常見物質(zhì)的組成,如下圖:

(1)A實驗是利用可燃物消耗瓶內(nèi)的      ,使瓶內(nèi)壓強減少來推測空氣里氧氣的含量;
(2)B實驗是通過電解水生成氧氣和       ,可以說明水是由       組成的;?
(3)C實驗原理與       (填實驗代號)實驗相同,其中甲烷的化學式是          

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(7分)學習了MnO2對過氧化氫分解有催化作用的知識后。某同學想:CuO能否起到類似MnO2的催化作用呢?于是進行了以下探究。
[猜想]Ⅰ CuO不是催化劑,也不參與反應,反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)不變;
Ⅱ CuO參與反應產(chǎn)生O2,反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)發(fā)生了改變;
Ⅲ CuO是反應的催化劑,反應前后_______________________________________
[實驗]用天平稱量0.2gCuO,取5ml5%過氧化氫溶液于試管中,進行實驗:

(1)填表:
步驟③現(xiàn)象
步驟⑥結(jié)果
步驟⑦現(xiàn)象
結(jié)論
____________;
帶火星木條復燃
_____________
溶液中有氣泡產(chǎn)生;
_________________
猜想Ⅰ、Ⅱ不成立
猜想Ⅲ成立
(2)步驟①的目的是____________________________
(3)步驟④需用到儀器有:鐵架臺(鐵圈)、漏斗、燒杯、___________
(4) 步驟④得到的固體是CuO,說明CuO_______(“難”或“易”)溶于水。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

在化學興趣小組活動中,小山把一標有“生石灰干燥劑”的小紙袋帶到學校進行實驗。干燥劑是否變質(zhì)?小山設(shè)計并進行了如下實驗,請你幫他完成實驗報告。
(1)
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
結(jié)論

 
干燥劑中含有CaO
②取少量用樣品制得
的溶液于試管中,
滴入幾滴酚酞試液
 
干燥劑中含有Ca(OH)2
干燥劑部分變質(zhì)
(2)既然干燥劑中已含有Ca(OH)2,小山又猜想還可能有另一種物質(zhì)生產(chǎn),原因是      
                 (用化學方程式表示)。請你設(shè)計實驗證明小山的猜想(簡要寫出實驗步驟、現(xiàn)象及結(jié)論)                                                           
                                                                             。
(3)小西認為步驟②不嚴密,理由是                                            。

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同步練習冊答案