氣體發(fā)生裝置 | 氣體收集裝置 | ||||
A | B | C | D | E | F |
分析 (1)熟記儀器的名稱;
(2)裝置A是加熱固體制取氧氣,試管口有棉花,說明是用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式;
(3)實驗室用過氧化氫分解的方法制取氧氣,生成水無污染,環(huán)保,要節(jié)約藥品、控制反應(yīng)速率,選擇B發(fā)生裝置,分液漏斗逐滴滴加液體,可達到此目的,并據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式;
(4)制取氣體的裝置,實驗前一定要檢驗裝置的氣密性,檢驗的方法很多,要視具體情況而定;
(5)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件來選擇制取裝置,根據(jù)氣體的密度和溶解性來選擇收集方法.
解答 解:(1)標(biāo)號儀器①是分液漏斗,②是長頸漏斗;
(2)裝置A是加熱固體制取氧氣,試管口有棉花,說明是用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,反應(yīng)方程式是:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)實驗室用過氧化氫分解的方法制取氧氣,生成水無污染,環(huán)保,要節(jié)約藥品、控制反應(yīng)速率,選擇B發(fā)生裝置,分液漏斗逐滴滴加液體,可達到此目的;反應(yīng)方程式是:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(4)檢查C裝置氣密性的操作和現(xiàn)象是:先用橡皮管連接好導(dǎo)氣管,然后夾子夾住橡皮管,再向長頸漏斗中加入水至形成一段水柱,靜置,若觀察到水柱的高度差在一段時間內(nèi)保持不變,說明氣密性良好,若水柱下降,則裝置漏氣;
(5)用加熱硫酸銨和堿石灰的固體混合物來制取氨氣,屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,氨氣易溶于水、密度比空氣密度小,所以只能用向下排空氣法收集;
故答案為:(1)分液漏斗;長頸漏斗;
(2)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)B;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(4)水柱在一段時間下降;
(5)A;E.
點評 本考點主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān),并考查了制取氧氣的發(fā)生原理、氣密性檢查、常用儀器等知識.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 潔凈的空氣、澄清的海水、食用加碘鹽都屬于純凈物 | |
B. | 水、氧氣、氯酸鉀(KClO3)都屬于氧化物 | |
C. | 四氧化三鐵、高錳酸鉀、蠟燭都屬于化合物 | |
D. | 氫氣、紅磷、鐵都屬于單質(zhì) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | N | B. | H2 | C. | Fe | D. | 2S |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項 | 實驗內(nèi)容 | 鑒別或除雜質(zhì)的方法 |
A | 區(qū)分氧氣與二氧化碳氣體 | 用帶火星的木條伸入瓶口,木條復(fù)燃的是氧氣 |
B | 鑒別硬水與軟水 | 滴加肥皂水?dāng)嚢,觀察產(chǎn)生泡沫的多少 |
C | 除去冰箱里的異味 | 可在冰箱里放一包活性炭 |
D | 除去CO2氣體中含有的少量CO | 將混合氣體進行點燃 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 干冰用作制冷劑 | B. | 木炭用作燃料 | ||
C. | 石墨用作電極 | D. | 金剛石用來切割大理石 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 氬氣 | B. | 氖氣 | C. | 甲烷 | D. | 水蒸氣 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 在雪花的形成過程中,水分子由運動變?yōu)殪o止 | |
B. | 雪花融化時,水分子之間的間隔沒有發(fā)生變化 | |
C. | 不同雪花中,水分子化學(xué)性質(zhì)不相同 | |
D. | 不同雪花中,水分子數(shù)目都是巨大的 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ③④ | C. | ①③ | D. | ②④ |
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