【題目】化學興趣小組的同學欲除去某FeCl2溶液中混有的CuCl2雜質(zhì),實驗操作步驟如下:
(1)①在混合溶液中加入過量的 粉(只有一個正確選項,選填字母),攪拌,使其充分反應:
A.鐵 B.銅 C.銀
②過濾,得到FeCl2溶液和金屬混合物.
(2)該小組同學欲繼續(xù)探究上述②得到的金屬混合物中Cu的質(zhì)量分數(shù),將該金屬混合物洗滌、干燥,稱得其質(zhì)量為28.0g.向此金屬混合物中逐滴滴加稀鹽酸,產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與加入稀鹽酸溶液的質(zhì)量關系如圖所示,完成下列問題:
①計算該金屬混合物中Cu的質(zhì)量分數(shù).(請根據(jù)化學方程式寫出完整的計算步驟)
②該實驗中,有同學認為還可以通過測定其他數(shù)據(jù)來計算Cu的質(zhì)量分數(shù),實驗時他需要測定的實驗數(shù)據(jù)應是 .
【答案】 (1) ①A (2)①設鐵的質(zhì)量為x
Fe+2HCl=FeCl2+H2↑
56 2
x 0.1g
56/2=x/0.1g
x=2.8g
則樣品中銅的質(zhì)量分數(shù)為(28.0g-2.8g)÷28.0g×100%=90%.
② 滴加鹽酸至不再產(chǎn)生氣體時固體的質(zhì)量(洗滌、干燥后)
【解析】(1)①除去某FeCl2溶液中混有的CuCl2雜質(zhì),應在混合溶液中加入過量的鐵粉,鐵和氯化銅反應生成氯化亞鐵和銅,過濾的氯化亞鐵溶液。2)①設鐵的質(zhì)量為x
Fe+2HCl=FeCl2+H2↑
56 2
x 0.1g
56/2=x/0.1g
x=2.8g
則樣品中銅的質(zhì)量分數(shù)為(28.0g-2.8g)÷28.0g×100%=90%.
②鐵能與酸反應而溶液,銅不與酸反應, 滴加鹽酸至不再產(chǎn)生氣體時固體的質(zhì)量(洗滌、干燥后)即為混合物中銅的質(zhì)量。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】寫出下列反應的文字表達式
(1)石蠟在氧氣中燃燒_____________________________
(2)用過氧化氫與二氧化錳制取氧氣_________________________________________
(3)二氧化碳與石灰水_____________________________________________________
(4)鐵在氧氣中燃燒______________________屬于______(填“化合”或“分解)反應;
(5)加熱碳酸氫銨________________________屬于______(填“化合”或“分解)反應;
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】CuCl廣泛應用于化工和印染等行業(yè)。某研究性學習小組擬熱分解CuCl2·2H2O制備CuCl,并進行相關探究。
【資料查閱】
(1)
(2)Cl2是一種有毒氣體,易溶于氫氧化鈉溶液。
(3)HCl極易溶于水。
(4)CuCl常溫下是固體,露置于空氣中易被氧化為綠色的高價銅鹽。
【實驗探究】該小組用下圖所示裝置進行實驗(夾持儀器已略)。
請回答下列問題:
(1)裝置B的作用是_______________。裝置E的作用是_______________。
(2)實驗操作的先后順序是a→_______________(填操作的編號)
a.檢查裝置的氣密性后加入藥品
b.熄滅酒精燈,冷卻
c.在“氣體入口”處通入干燥HCl
d.點燃酒精燈,加熱
e.停止通入HCl,然后通入N2
(3)檢驗該裝置氣密性的方法是_______________ 。
(4)在實驗過程中,觀察到C中紙條的顏色不變, 從微觀角度分析氯化氫氣體不顯酸性的原因是_______________;D中紙條的先變紅后褪色,其褪色的原因可能是_______________(填序號)。
A.氯化氫水溶液有漂白性 B.氯氣的水溶液有漂白性
C.氯化氫氣體有漂白性 D.干燥的氯氣有漂白性
(5)停止通入HCl后,通入N2的目的是_______________ 。
(6)④中發(fā)生反應的化學反應方程式是________________ 。
(7)反應結(jié)束后,取出CuCl產(chǎn)品進行實驗,發(fā)現(xiàn)其中含有少量的CuCl2或CuO雜質(zhì),根據(jù)資料信息分析:
①若雜質(zhì)是CuCl2,則產(chǎn)生的原因是_______________。
②若雜質(zhì)是CuO,則產(chǎn)生的原因是_______________。
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【題目】請根據(jù)下圖回答問題:
① 關閉閥門 ② 澆水 ③加水 ④火焰飛濺
(1)圖①和②兩種滅火方式的原理分別是:①___________,②___________。
(2)圖③是往燃燒的油鍋里加水,結(jié)果不但沒有熄滅鍋里的水,還造成圖④的后果,其原因是:______________________,______________________,使燃燒更猛烈;正確熄滅油鍋里火焰的方法是___________。
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【題目】二甲醚(C2H6O)是一種應用前景廣闊的清潔燃料。下列有關說法錯誤的是
A. 二甲醚由 C、H、O 三種元素組成
B. 二甲醚屬于有機化合物
C. 二甲醚相對分子質(zhì)量為 46
D. 二甲醚中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為 2:6:1
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A~G為初中化學常見物質(zhì),相互關系如圖所示,“→”表示轉(zhuǎn)化關系,“—”表示相互之間能發(fā)生反應(部分反應物、生成物及反應條件省略)。其中A、F是兩種常見的氧化物;B、D是兩種常見的堿; G可用作建筑材料;C常用于洗滌劑的生產(chǎn);A、B、C、E所屬物質(zhì)類別不同。請回答下列問題。
(1)A的化學式___________,G的化學式__________。
(2)D的用途有__________(寫出一種即可)。
(3)寫出化學反應①②③的化學方程式:
①__________;
②__________;該反應屬于四種基本反應類型中的__________反應。
③__________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有①銅粉②液氧③澄清石灰水④清新的空氣⑤四氧化三鐵⑥二氧化錳⑦冰水混合物⑧紅磷⑨氯酸鉀,其中屬于混合物的是_________________,屬于單質(zhì)的是________________,屬于化合物的是________________(填序號)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是某化學反應的微觀模型,“○”“”分別表示不同元素的原子,下列各項中對圖示模型理解正確的是( 。
A. 該反應屬于分解反應 B. 反應物和生成物中只有一種單質(zhì)
C. 參加反應的兩種物質(zhì)分子個數(shù)之比為2:3 D. 反應中共有兩種元素參與
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