作為實用的、富于創(chuàng)造性的中心學科,人類越來越離不開化學了.
(1)認識物質世界需要化學.如空氣中的氮氣和氧氣,自然界的水和石灰石,實驗室里的硫和鎂等.寫出其中兩種物質的化學式 、 .
(2)農(nóng)作物的增產(chǎn)依賴化學.如常用的化肥NH4Cl、KCl、Ca(H2PO4)2等,其中屬于氮肥的是 .氮肥和磷肥可根據(jù)其外觀顏色的不同加以區(qū)別,這里“外觀顏色”屬于 性質(填“物理”或“化學”)
(3)各種新藥合成依靠化學,2015年1月,中國自主知識產(chǎn)權的原創(chuàng)抗癌新藥西達苯胺獲準全球上市.西達苯胺的化學式為C22H19FN4O2,該物質由 種元素組成,一個西達苯胺分子中有 個原子,西達苯胺中質量分數(shù)最大的元素是 .
化學式的書寫及意義;常見化肥的種類和作用;元素的質量分數(shù)計算;化學性質與物理性質的差別及應用.. | |
專題: | 物質的變化與性質;化學用語和質量守恒定律;常見的鹽 化學肥料. |
分析: | (1)根據(jù)化學式的書寫方法進行分析; (2)含有氮元素的化肥屬于氮肥;物質的顏色、外觀屬于物理性質; (3)根據(jù)物質的化學式的含義、化合物中各元素質量比=各原子的相對原子質量×原子個數(shù)之比,進行分析解答. |
解答: | 解:(1)氮氣和氧氣都是由分子構成的,其化學式是N2、O2;故填:N2、O2; (2)NH4Cl中含有氮元素,屬于氮肥;KCl中含有鉀元素,屬于鉀肥;Ca(H2PO4)2中含有磷元素,屬于磷肥.外觀顏色不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出來,屬于物理性質,故填:NH4Cl;物理. (3)由西達苯胺的化學式為C22H19FN4O2可知,它是由碳、氫、氟、氮、氧五種元素組成,一個西達苯胺分子中共有的原子數(shù)是22+19+1+4+2=48,西達苯胺中碳、氫、氟、氮、氧元素的質量比為(12×22):(1×19):(19×1):(14×4):(16×2)=264:19:19:56:32,因此西達苯胺中質量分數(shù)最大的元素是碳.故答案為:五;48;碳. |
點評: | 本題難度不大,考查同學們結合新信息、靈活運用化學式的有關計算進行分析問題、解決問題的能力. |
科目:初中化學 來源: 題型:
下列各圖是同學們所熟悉的實驗裝置,請根據(jù)題目要求回答有關問題:
⑴寫出儀器的名稱:① 。② 。
⑵實驗室若用B裝置制備氧氣,該反應的化學方程式為: ;收集氧氣通常選用的裝置是 (填字母序號)。
⑶在實驗室里若選用A、C裝置制取二氧化碳氣體,其反應原理可用化學方程式表示為: 。
⑷澄清石灰水是實驗室常用的試劑之一。右圖所示是同學們做過的實驗:
①甲中能觀察到的明顯現(xiàn)象是 ;
②乙中的反應可用化學方程式表示為 ;
③有同學將甲、乙兩個實驗后所得物質全部倒入丙實驗后的燒杯中混合,靜置一會兒,觀察到上層溶液為無色,底部有白色沉淀。取少量上層溶液滴入足量稀鹽酸,無明顯現(xiàn)象。綜合分析可知:該上層溶液中一定含有的溶質是酚酞和 ,可能含有的溶質是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的重要思維方式.
(1)根據(jù)如圖1粒子結構示意圖,回答問題:
①上述示意圖圖1中,共包含 種元素,它們之間的本質區(qū)別 不同.
②A、B、C、E中屬于陰離子的是 (填離子符號)
③若D表示某元素的原子,則m= ,該粒子在化學變化中容易 (選填“得到”或“失去”)電子.④若D為離子,則BD組成的化合物的化學式為 .
(2)圖2表示某反應的微觀示意圖,其中不同的球代表不同元素的原子,請畫出X分子的微觀示意圖 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
由于二氧化碳與氫氧化鈉反應無明顯現(xiàn)象,對此同學們展開了探究,請你參與.
【提出問題】二氧化碳與氫氧化鈉能否發(fā)生反應?
【查閱資料】常溫下,氫氧化鈉、碳酸鈉在乙醇中的溶解性如下.
溶劑 | 乙醇 | |
溶質 | 氫氧化鈉 | 碳酸鈉 |
溶解性 | 易溶 | 難溶 |
【方案設計】小明同學設計了如圖所示裝置進行探究.
【實驗探究】
(1)溶液配制.甲溶液:將一定質量的氫氧化鈉固體加入到一定體積的乙醇中,用玻璃棒不斷攪拌,使其成為飽和氫氧化鈉的乙醇溶液.量取一定體積的乙醇要用到的儀器是 ,用玻璃棒攪拌的目的是 .
乙溶液:將一定質量的氫氧化鈉固體加入到一定體積的75%的乙醇溶液中,用玻璃棒不斷攪拌,使其成為不飽和氫氧化鈉的乙醇溶液.判斷甲、乙溶液形成的現(xiàn)象是 .
(2)進行實驗,按圖所示裝置加入藥品后進行實驗.A中發(fā)生反應的化學方程式為 ,B裝置的作用是 ,C中觀察到的現(xiàn)象是 .
【實驗結論】
(3)由此小明得出二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了化學反應,反應的化學方程式為 .
【反思交流】
(4)小剛同學認為小明的實驗還足以證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了化學反應,還應補充的實驗是 .
(5)若將圖C中甲溶液換成乙溶液進行實驗,C中可能無明顯現(xiàn)象發(fā)生,原因可能是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
用分子的觀點對下列現(xiàn)象解釋錯誤的是( 。
| A. | 花香四溢﹣分子在不停地運動 |
| B. | 食物腐敗﹣分子本身發(fā)生改變 |
| C. | 空氣液化﹣分子間間隔改變 |
| D. | 汽油揮發(fā)﹣分子體積變大 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
A、B、C、D是初中化學中常見的物質,其中A是胃酸的主要成分,B在農(nóng)業(yè)上常用于改良酸性土壤,B和C的物質類別相同,它們相互反應及轉化關系如圖所示(“→”表示由一種物質可以轉化為另一種物質,“﹣”表示相鄰的物質間可以相互反應,其中部分反應物和生成物及反應條件已略去),請回答:
(1)D物質是 ;
(2)若C是一種不溶性的固體,則C可能是 ;
(3)寫出A和B反應的化學方程式 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
右圖是高溫下某反應的微觀過程。下列說法中正確的是 ( )
A.該反應屬于復分解反應
B.該反應中元素的化合價沒有變化
C.圖中的兩種化合物都屬于氧化物
D.該反應所得生成物(按圖中順序)的質量比為 (填最簡整數(shù)比)
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