14．如圖是A、B兩種物質(zhì)的溶解度曲線，根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題：
（1）t1°C時(shí)，A、B兩種物質(zhì)的溶解度是A＜ B（填“＞”、“＜”或“=”，下同）．
（2）將t3°C的A、B兩種物質(zhì)的飽和溶液各200g，降溫至t1°C，析出晶體的質(zhì)量關(guān)系是A＞B．

分析 根據(jù)題目信息和溶解度曲線可知：A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度，都是隨溫度升高而增大，而A的溶解度隨溫度的升高變化比較大；t1°C時(shí)，A、B兩種物質(zhì)的溶解度是A小于B；將t3°C的A、B兩種物質(zhì)的飽和溶液各200g，降溫至t1°C，析出晶體的質(zhì)量關(guān)系是A大于B，因?yàn)锳的溶解度隨溫度的升高變化比B大．

解答 解：（1）由溶解度曲線可知：t1°C時(shí)，A、B兩種物質(zhì)的溶解度是A小于B；故答案為：＜；
（2）將t3°C的A、B兩種物質(zhì)的飽和溶液各200g，降溫至t1°C，析出晶體的質(zhì)量關(guān)系是A大于B，因?yàn)锳的溶解度隨溫度的升高變化比B大，故答案為：＞；

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)考查了溶解度曲線及其應(yīng)用，通過(guò)溶解度曲線我們可以獲得很多信息，本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．現(xiàn)有下列數(shù)據(jù)，用對(duì)應(yīng)的序號(hào)填空：
A．45°       B．90°           C．$\frac{2}{3}$
D．$\frac{1}{3}$          E．0.1g         F．0.001g
①在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中所用的托盤天平一般準(zhǔn)確稱量到E；
②向酒精燈里添加酒精，不可超過(guò)酒精燈容積的C；
③給試管里的液體加熱時(shí)，應(yīng)使用試管夾，夾在離試管口約D處，試管里液體體積不超過(guò)試管容積的D，試管要與桌面成的A 角，試管口不要對(duì)著自己或旁人．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．說(shuō)出下列操作會(huì)導(dǎo)致的后果．在做“空氣中氧氣的含量”的實(shí)驗(yàn)中，若用的紅磷較多，測(cè)得的氧氣的含量會(huì)不變（填“偏大”、“偏小，、“不變”，下同），用氯酸鉀加熱制取氧氣時(shí)，誤將高錳酸鉀當(dāng)作二氧化錳加入其中，產(chǎn)生的氧氣的量會(huì)偏大，一定量的液體時(shí)，在仰視刻度讀取其體積時(shí)，量取的液體比實(shí)際體積偏大．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．在用氯酸鉀制取氧氣時(shí)可以加入少量高錳酸鉀，與單獨(dú)加熱等質(zhì)量的氯酸鉀相比（　�。�
A．生產(chǎn)氧氣的質(zhì)量一樣多
B．生產(chǎn)氧氣的質(zhì)量一樣多但反應(yīng)更快
C．生產(chǎn)的氧氣比原來(lái)更多速率比原來(lái)更快
D．高錳酸鉀可以作為該反應(yīng)的催化劑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．有下列物質(zhì)a空氣、b氧氣、c水蒸氣、d二氧化碳、e氯酸鉀、f鐵粉、g氧化鎂、其中屬于化合物的有cdeg，屬于氧化物的有cdg．（用字母標(biāo)號(hào)填空）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．下列四個(gè)實(shí)驗(yàn)都用到水，請(qǐng)回答：

（1）實(shí)驗(yàn)A中水作為反應(yīng)物，該實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生氫氣和氧氣的體積比約為2：1．
（2）實(shí)驗(yàn)B集氣瓶水的作用是防止鐵燃燒形成的高溫熔融物濺落炸裂集氣瓶．鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4．
（3）實(shí)驗(yàn)C燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶中，最終水面停留的刻度約在1處．
（4）實(shí)驗(yàn)D中水的作用是提供熱量和隔絕氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．氧是地殼中含量最多的元素，氧及其化合物是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要內(nèi)容．
（1）如圖氧原子結(jié)構(gòu)示意圖獲得的信息，正確的是ab（填標(biāo)號(hào)）．
a． 表示原子核，帶8個(gè)單位正電荷
b．氧原子核外有2個(gè)電子層，有8個(gè)電子在核外作高速運(yùn)動(dòng)
c．氧原子在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子形成離子（O2-）
（2）構(gòu)成氧氣的微粒是氧分子，氧氣經(jīng)降溫和加壓變?yōu)橐簯B(tài)氧后體積變小，用微粒的觀點(diǎn)解釋：分子之間有間隔，在受壓時(shí)間隔變�。�
（3）水是重要的氧化物，電解水實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成的．登山和潛水供氧裝置中，過(guò)氧化鈉（Na2O2）與水反應(yīng)，生成氫氧化鈉（NaOH）和氧氣，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．田徑項(xiàng)目比賽都要用到發(fā)令槍，槍響后，看到有一縷白煙產(chǎn)生．該白煙的主要成分是（　�。�
A．二氧化硫B．二氧化碳C．五氧化二磷D．二氧化錳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．小麗同學(xué)在用“雙氧水”（過(guò)氧化氫溶液）清洗傷口時(shí)，不小心將過(guò)氧化氫溶液滴到水泥地板上，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生．小麗聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳做過(guò)氧化氫的催化劑，她想，水泥塊能否作過(guò)氧化氫的催化劑呢？于是他和幾個(gè)同學(xué)一起到附近工地取回一些小水泥塊，并用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥，進(jìn)行以下探究．
【猜想】水泥塊能做過(guò)氧化氫分解的催化劑．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
試驗(yàn)一常溫下試管中加入過(guò)氧化氫溶液，然后伸入帶火星的小木條木條不復(fù)燃常溫下過(guò)氧化氫不容易分解
實(shí)驗(yàn)二在裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中加入水泥塊，然后將帶火星的木條伸入試管內(nèi)木條復(fù)燃常溫下水泥塊能加快過(guò)氧化氫分解
【結(jié)論】水泥塊能加快過(guò)氧化氫的分解速率，所以水泥塊能做過(guò)氧化氫分解的催化劑．
【討論與反思】小華認(rèn)為僅憑上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)還不能證明水泥塊為過(guò)氧化氫分解的催化劑，覺(jué)得需要增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：探究：探究水泥塊在反應(yīng)前后質(zhì)量是否改變．
【實(shí)驗(yàn)步驟】a．準(zhǔn)確稱量水泥塊的質(zhì)量；b．完成實(shí)驗(yàn)二；c．待反應(yīng)結(jié)束，將實(shí)驗(yàn)二試管里的物質(zhì)進(jìn)行過(guò)濾、洗滌、烘干、稱量；d．對(duì)比反應(yīng)前后水泥塊質(zhì)量．
【分析】如果水泥塊反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說(shuō)明水泥塊可作為過(guò)氧化氫的催化劑．但小張認(rèn)為，要證明上述猜想，小華的補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)還是不夠的，需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：探究水泥塊在反應(yīng)前后的化學(xué)性質(zhì)是否改變．

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