【題目】某化學(xué)小組用一定量AgNO3和Cu(NO3)2混合溶液進(jìn)行了下圖實(shí)驗(yàn),并對(duì)溶液A和固體B的成分進(jìn)行了分析和實(shí)驗(yàn)探究。
【提出問(wèn)題】溶液A中的溶質(zhì)可能有哪些?
【作出猜想】①只有Zn(NO3)2 ② Zn (NO3)2、AgNO3 ③ Zn (NO3)2、Cu(NO3)2 ④ Zn (NO3)2、AgNO3、Cu(NO3)2
【交流討論】不合理的猜想是__________(填標(biāo)號(hào))
【實(shí)驗(yàn)探究】若猜想①一定成立,通過(guò)以下實(shí)驗(yàn)可確定固體B的成分,請(qǐng)將下表填寫(xiě)完整。
實(shí)驗(yàn)步驟 | 現(xiàn) 象 | 結(jié)論 |
取少量固體B,__________ | ______________ | 固體B為:___________猜想①一定成立。 |
【答案】 ② 加入適量稀鹽酸或稀硫酸 有氣泡產(chǎn)生 固體B為Zn、Ag、Cu
【解析】(1). 金屬活動(dòng)順序表:K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb H Cu Hg Ag Pt Au,在金屬活動(dòng)順序表中,排在氫前邊的金屬能和酸發(fā)生置換反應(yīng)生成鹽和氫氣。金屬的位置越靠前,金屬的活動(dòng)性越強(qiáng)。位置靠前的金屬能將位于其后的金屬?gòu)乃柠}溶液中置換出來(lái)。向AgNO3和Cu(NO3)2混合溶液中加入鋅,鋅先與硝酸銀反應(yīng)生成硝酸鋅和銅,然后再與硝酸銅反應(yīng)生成硝酸鋅和銅,所以猜想② Zn (NO3)2、AgNO3不合理;(2).若猜想①一定成立,則固體中一定有銀和銅,可能有鋅,所以取固體少量,加入足量的稀鹽酸或稀硫酸,若反應(yīng)有氣泡產(chǎn)生,則固體為銀、銅、鋅的混合物,若沒(méi)有氣泡產(chǎn)生,則固體為銀、銅的混合物。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于氧氣的說(shuō)法正確的是
A.氧氣在低溫高壓時(shí)能變成無(wú)色液體
B.物質(zhì)在氧氣中燃燒都發(fā)生化合反應(yīng)
C.煉鋼中可以使用純氧作為燃料
D.氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】物質(zhì)變化使生活變的豐富多彩。下列變化中不屬于化學(xué)變化的是
A.汾酒釀造
B.太鋼煉鐵
C.山西磚雕
D.火力發(fā)電.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)的用途中,利用其化學(xué)性質(zhì)的是
A.干冰用于人工降雨B.銅絲用于制導(dǎo)線
C.氧氣用于急救病人D.酒精用于溶解碘
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】今年世界濕地日的主題是:濕地應(yīng)對(duì)氣候變化。全球氣候變化不斷威脅著人類的生存環(huán)境,下列氣體不會(huì)引起溫室效應(yīng)的是
A.一氧化碳B.甲烷C.臭氧D.二氧化碳
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列操作中,可能導(dǎo)致配制氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大的是
A.稱取時(shí),將氯化鈉置于托盤(pán)天平的右盤(pán)
B.量取水時(shí)俯視讀數(shù)
C.用已有少量水的燒杯溶解氯化鈉
D.轉(zhuǎn)移時(shí),有少量溶液濺出
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某同學(xué)自己設(shè)計(jì)的裝置:用大塑料瓶子截去瓶底,留瓶口一段約8cm~10cm,瓶口配一膠塞由里往外塞緊。A、B兩極是用鍍鉻曲別針伸直做成,由塞子露頭處連接導(dǎo)線。試回答:
(1)其所用電源為電,由圖可知 A端為極。
(2)當(dāng)A端相連接的試管中得到的氣體是 , 可用來(lái)檢驗(yàn)。
(3)如果與B端氣體的體積為10mL,則與A端氣體的體積為。
(4)寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】右圖為電解水的實(shí)驗(yàn)裝置圖,下列說(shuō)法正確的是( )
A.在水中加入少量硫酸鈉以增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
B.與負(fù)極相連的玻璃管內(nèi)得到的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃
C.該實(shí)驗(yàn)中所得氫氣和氧氣的質(zhì)量比約為 2:1
D.該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫氣和氧氣組成的
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