分析 根據(jù)給出的轉(zhuǎn)化關(guān)系對應(yīng)的過程分析每個對應(yīng)的問題,或者直接分析每個問題,從給出的信息中找對應(yīng)的信息.
方法一:(1)根據(jù)氣體的溶解度隨溫度的升高而減小解答;
(2)氫氧化亞鐵不與氧氣接觸,避免了氫氧化亞鐵被氧化成氫氧化鐵;
方法二:(1)根據(jù)實驗的基本原理回答,該方法的原理是利用稀H2SO4和鐵屑產(chǎn)生氫氣,先趕凈裝置中空氣,防止空氣中的氧氣把二價鐵氧化為三價鐵,確定趕凈空氣后再夾緊止水夾,通過H2產(chǎn)生的壓強將FeSO4壓入NaOH溶液中去,從而產(chǎn)生的白色Fe(OH)2沉淀;
(2)根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)以及發(fā)生的變化來分析解答.
解答 解:方法一:(1)煮沸蒸餾水可除去蒸餾水中溶解的O2;故答案為:煮沸;
(2)Fe(OH)2很容易被空氣中的氧氣氧化,實驗時生成白色Fe(OH)2沉淀的操作是用長滴管吸取不含O2的NaOH溶液,插入FeSO4溶液液面下,再擠出NaOH溶液,故答案為:避免生成的Fe(OH)2沉淀接觸氧氣;
方法二:(1)試管Ⅰ中提供還原性氣體氫氣和硫酸亞鐵溶液,可用硫酸和鐵屑反應(yīng)生生成,故答案為:鐵屑、稀硫酸;
(2)第一步,在試管I和II中加入試劑,先打開止水夾,塞緊塞子,這步操作的目的是除去裝置中的空氣.第二步,關(guān)閉止水夾,進行Fe(OH)2的制備,這步操作觀察到的實驗現(xiàn)象是試管Ⅰ中溶液壓入試管Ⅱ中,且Ⅱ中有白色沉淀生成;發(fā)生反應(yīng)的方程式為2NaOH+FeSO4=Fe(OH)2↓+Na2SO4.
故答案為:除去裝置中的空氣;試管Ⅰ中溶液壓入試管Ⅱ中,且Ⅱ中有白色沉淀生成.
點評 讀圖,從中獲得解答題目所需的信息,所以在解答題目時先看解答的問題是什么,然后帶著問題去讀給出的圖進而去尋找解答有用的信息,這樣提高了信息撲捉的有效性.解答的問題實際上與復(fù)雜的轉(zhuǎn)化圖相比,其實很簡單很基礎(chǔ),或者可以說轉(zhuǎn)化圖提供的是情境,考查基本知識.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 變化I中的“一定條件”可能是升高溫度 | |
B. | 變化Ⅱ發(fā)生的是分解反應(yīng) | |
C. | 變化Ⅱ中反應(yīng)涉及的三種分子::的個數(shù)比為2:2:1 | |
D. | 在示意圖中所有物質(zhì)均為氧化物 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論或總結(jié) | ||
結(jié)論 | 總結(jié) | |||
實驗一 | 取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條 | 有氣泡產(chǎn)生,木條不復(fù)燃 | 過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,但是速率慢,氧氣少. | 二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑 |
實驗二 | 向盛水的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條 | 沒有明顯現(xiàn)象 | 氧化錳與水不能反應(yīng)放出氧氣 | |
實驗三 | 取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,向試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條 | 有氣泡產(chǎn)生,木條復(fù)燃 | 二氧化錳能加快過氧化氫的分解 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
酒 | 含酒精的體積分?jǐn)?shù)(%) | 測量1杯酒的體積(mL) | 計算1杯酒中酒精的體積(mL) |
啤 酒 | 4 | 1杯啤 酒:250mL | |
葡萄酒 | 10 | 1杯葡萄酒:100mL | |
北京二鍋頭 | 60 | 1杯白酒:20mL |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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