【題目】A~G是初中常見的7種物質(zhì),它們有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系.已知A、C是無(wú)色液體,B、F、G是無(wú)色氣體,其中大量排放F會(huì)引起溫室效應(yīng),D是黑色固體,E在純凈的B中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰。
(1)請(qǐng)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:D______,G______,H______。
(2)請(qǐng)寫出下列變化的化學(xué)方程式:
①A→B______,
②B→F______,
③C→B______.
【答案】C SO2 H2 2H2O22H2O+O2↑ C+O2 CO2 2H2O 2H2↑+O2↑。
【解析】
根據(jù)A~G是初中常見的7種物質(zhì),大量排放F會(huì)引起溫室效應(yīng),所以F是二氧化碳,E在純凈的B中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,所以E是硫,B是氧氣,C通電會(huì)生成氧氣,所以C是水,H是氫氣,A和二氧化錳會(huì)生成水和氧氣,所以A是雙氧水,氧氣和D會(huì)生成二氧化碳,D是黑色固體,所以D是碳,氧氣和硫會(huì)生成二氧化硫,所以G是二氧化硫,然后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可。
(1)A~G是初中常見的7種物質(zhì),大量排放F會(huì)引起溫室效應(yīng),所以F是二氧化碳,E在純凈的B中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,所以E是硫,B是氧氣,C通電會(huì)生成氧氣,所以C是水,H是氫氣,A和二氧化錳會(huì)生成水和氧氣,所以A是雙氧水,氧氣和D會(huì)生成二氧化碳,D是黑色固體,所以D是碳,氧氣和硫會(huì)生成二氧化硫,所以G是二氧化硫,通過(guò)驗(yàn)證,推出的各種物質(zhì)均滿足題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系,推導(dǎo)正確,所以D是C,G是SO2,H是H2;
(2)①A→B的反應(yīng)是過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成氧氣和水,化學(xué)方程式為:2H2O22H2O+O2↑
②B→F的反應(yīng)是碳和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化碳,化學(xué)方程式為:2H2O22H2O+O2↑
③C→B的反應(yīng)是水在通電的條件下生成氧氣和氫氣,化學(xué)方程式為:2H2O 2H2↑+O2↑。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)在水中的溶解度曲線,據(jù)圖回答:
(1)t1℃時(shí)A的飽和溶液250 g,其中A的質(zhì)量為_____g;
(2)當(dāng)A物質(zhì)中混有少量B物質(zhì)時(shí),通?刹捎_____的方法提純A;
(3)將t1℃時(shí)A、B、C三種物質(zhì)飽和溶液的溫度升高到t2℃后(升溫過(guò)程中溶劑量不變),三種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是_____;
(4)t2℃時(shí)A和B的飽和溶液降溫到t1℃時(shí),析出晶體的質(zhì)量_____(填選項(xiàng))。
A A>B B A<B C A=B D 無(wú)法確定
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在汽油中加入適量的乙醇(C2H5OH)作為汽車燃料(車用乙醇汽油),可適當(dāng)節(jié)省石油資源,并在一定程度上減少汽車尾氣的污染。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)乙醇完全燃燒的化學(xué)方程式為_____。
(2)二氧化碳和水在一定條件下可發(fā)生反應(yīng),若反應(yīng)屬于化合反應(yīng),則在反應(yīng)后的溶液中滴加紫色石蕊溶液,溶液呈_____色:若反應(yīng)生成了葡萄糖,則反應(yīng)條件為_____。
(3)C2H5OH在物質(zhì)的分類上屬于_____。
A 化合物 B 氧化物 C 堿 D 有機(jī)物
(4)甲醇(CH3OH)與乙醇_____(填“屬于”或“不屬于”)同一種物質(zhì)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】宏宏同學(xué)發(fā)現(xiàn)上個(gè)月做實(shí)驗(yàn)用的氫氧化鈉溶液忘記了蓋瓶蓋。對(duì)于該溶液是否變質(zhì),宏宏邀約幾個(gè)喜歡探究的同學(xué)對(duì)此進(jìn)行了探究。請(qǐng)你一起完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
(1)(提出問(wèn)題1)
該溶液是否變質(zhì)?
(實(shí)驗(yàn)探究1)
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 解釋與結(jié)論 |
取少量該溶液放于試管中,滴加足量稀鹽酸 | 有_____產(chǎn)生 | 說(shuō)明該溶液已變質(zhì)。變質(zhì)的原因是_____(請(qǐng)用化學(xué)方程式表示)。 |
(2)(提出問(wèn)題2)
該溶液變質(zhì)程度怎樣?
(提出猜想)
猜想一:已完全變質(zhì),該溶液中溶質(zhì)只含Na2CO3
猜想二:部分變質(zhì),該溶液中溶質(zhì)含有_____。
(查閱資料)
氯化鋇溶液呈中性。
(實(shí)驗(yàn)探究2)
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
先取少量該溶液放于試管中,加入過(guò)量氯化鋇溶液 | 有_____生成 | 猜想_____成立 |
靜置,取上層清液于另一支試管中,加入2﹣3滴酚酞溶液 | 上層清液變紅 |
(3)(提出問(wèn)題3)
怎樣提純?cè)摌悠返玫郊儍舻臍溲趸c固體。
(實(shí)驗(yàn)探究3)
為得到純凈的氫氧化鈉固體,同學(xué)們?nèi)≡摌悠凡⒃O(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)方案。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
①操作a和操作b中都需用到玻璃棒,其中操作a中玻璃棒的作用為_____。
②根據(jù)實(shí)驗(yàn)流程可知,最終所得氫氧化鈉固體質(zhì)量_____變質(zhì)后樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量(填“大于”、“小于”或“等于”)。
(4)(反思交流)
在(實(shí)驗(yàn)探究2)中加入過(guò)量的氯化鋇溶液的目的是什么?_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】 下列圖象與對(duì)應(yīng)的敘述相符合的是( 。
A. 向盛有稀硫酸的燒杯中不斷加水稀釋
B. 向含有一定量的稀鹽酸的燒杯中逐滴滴加碳酸鈉溶液
C. 向硫酸和硫酸銅的溶液中滴加過(guò)量的氫氧化鈉溶液
D. 向一定量的氫氧化鈣飽和溶液中加入氧化鈣
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)基礎(chǔ)與常識(shí)
(1)新能源在我國(guó)能源結(jié)構(gòu)中的占比逐漸增大。下圖所示的能源中,不屬于新能源的是_______(填字母序號(hào))。
(2)水是生命之源。電解水實(shí)驗(yàn)如圖所示,試管 1 中生成的氣體是____(填化學(xué)式)。
(3)鈦和鈦合金被認(rèn)為是 21 世紀(jì)的重要金屬材料,被廣泛用于火箭、導(dǎo)彈、航天飛機(jī)、船舶等,一定條件化工企業(yè)生成鈦流程中往往會(huì)發(fā)生反應(yīng),其化學(xué)方程式表示為2FeTiO3+6C+7Cl2═2X+2TiCl4+6CO,則 X 為____。
(4)我國(guó)的煤炭資源豐富,但液體燃料短缺。通過(guò)“煤液化”技術(shù),用煤炭和水制取甲醇(CH3OH) 對(duì)我國(guó)具有重要意義。主要流程如下:
寫出在高溫高壓和催化劑的條件下,合成塔中制取甲醇的化學(xué)方程式_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下表是甲、乙、丙三種物質(zhì)的部分溶解度(單位:g/100g水),請(qǐng)回答。
溫度(℃) | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 |
甲 | 35.8 | 36.0 | 36.3 | 36.6 | 37.0 | 37.3 |
乙 | 20.9 | 31.6 | 45.8 | 63.9 | 85.5 | 110.0 |
丙 | 0.182 | 0.165 | 0.160 | 0.141 | x | 0.121 |
① 10℃時(shí),甲物質(zhì)的溶解度是_______g/100g水;
② 三種物質(zhì)中溶解度受溫度影響較大的是______;
③ 物質(zhì)在水中的溶解性與其溶解度(20℃)的關(guān)系示意圖如下,則丙物質(zhì)在水中的溶解性是_________;
④ 30℃時(shí),乙物質(zhì)飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_____;(列式即可,不要求計(jì)算)
⑤ 50℃時(shí),三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是_____;
⑥ 向不同溫度的100 g水中分別放入等質(zhì)量的乙物質(zhì),保持溫度不變,溶解情況如圖所示。相關(guān)分析正確的是______;
a.溶液溫度:Ⅰ>Ⅱ>Ⅲ>Ⅳ
b.溶液質(zhì)量:Ⅰ=Ⅱ>Ⅲ>Ⅳ
c.溶液Ⅰ一定是不飽和溶液
d.使Ⅳ中的固體全部溶解,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能不變
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】分類是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的方法。
(1)物質(zhì)的用途主要是由它們的性質(zhì)決定的,下面是一些物質(zhì)的用途:①用作建筑材料②用于制取肥皂③用作某些氣體的干燥劑④用來(lái)配制波爾多液⑤溶液用于實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)二氧化碳⑥用來(lái)洗滌石油產(chǎn)品中的殘余硫酸,請(qǐng)根據(jù)某種物質(zhì)所對(duì)應(yīng)的用途的角度將它們平均分成兩類。選出的一組是_____,理由是:_____。
(2)化學(xué)反應(yīng)中有些反應(yīng)沒(méi)有明顯現(xiàn)象,需要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明化學(xué)反應(yīng)是否發(fā)生。請(qǐng)從反應(yīng)物或生成物變化的角度,將下列實(shí)驗(yàn)中的A與_____(填“B”或“C”)歸為一類,理由是:_____。
A | B | C |
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