【題目】為減少污染、提高煤的利用率，可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體，其微觀示意圖如下所示：

下列說(shuō)法正確的是

A. 圖中表示化合物的是“”

B. 該反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和化合物

C. 該反應(yīng)中反應(yīng)物兩種分子的個(gè)數(shù)比為3:1

D. 反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目保持不變

【答案】BD

【解析】

A、根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖，圖中“”是由同種原子構(gòu)成，表示單質(zhì)，故A錯(cuò)誤；

B、由反應(yīng)的微觀示意圖可知，“”和“”是由不同原子構(gòu)成，屬于化合物，“”和“”是由同種原子構(gòu)成，屬于單質(zhì)。該反應(yīng)由一種單質(zhì)和化合物反應(yīng)，生成了另一種單質(zhì)和另一種化合物，故B正確；

C、由反應(yīng)的微觀示意圖及質(zhì)量守恒定律可知，該圖示中一個(gè)碳原子與一個(gè)水分子反應(yīng)，所以，該反應(yīng)生成物的分子個(gè)數(shù)比為1：1，故C錯(cuò)誤；

D、根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖和質(zhì)量守恒定律可知，反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目保持不變，故D正確。故選BD。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小亮同學(xué)利用如圖所示的裝置測(cè)定空氣里氧氣的含量．他先在燃燒匙中放入足量的紅磷，塞緊橡皮塞，然后用凸透鏡聚光照射集氣瓶中的紅磷．

（1）由于凸透鏡的聚光作用，使紅磷燃燒；燃燒停止后，燃燒匙里仍有紅磷，燃燒停止的原因是_______．

（2）待完全反應(yīng)冷卻到常溫后，打開(kāi)彈簧夾觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______，說(shuō)明_______．

（3）實(shí)驗(yàn)中不能用木炭代替紅磷，原因是______________．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某學(xué)生用下圖的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)步驟

簡(jiǎn) 答

①先用夾子夾緊橡皮管

②將燃燒匙插入廣口瓶

使瓶塞與廣口瓶塞緊，防止_______。

③用聚光燈照射點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的白磷

白磷燃燒的現(xiàn)象：_______。白磷燃燒的文字表達(dá)式：_____。

④燃燒完畢，打開(kāi)夾子

水倒流入A瓶且明顯少于廣口瓶容積的1/5。

問(wèn)題探究：

（1）請(qǐng)你歸納，該實(shí)驗(yàn)的目的：_____；

（2）請(qǐng)你分析后提出，可能造成實(shí)驗(yàn)值偏小的原因①_____；②_____；

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在學(xué)習(xí)金屬與化合物溶液反應(yīng)的性質(zhì)時(shí)，同學(xué)們做了如圖所示的探究實(shí)驗(yàn)1。它們充分反應(yīng)后，同學(xué)們將實(shí)驗(yàn)所得的溶液和固體都倒入了同一個(gè)廢液缸里，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后為了不造成水體的污染，同學(xué)們想對(duì)廢液的成分進(jìn)行探究。同學(xué)們將廢液進(jìn)行過(guò)濾后得到了無(wú)色的濾液a和濾渣b

［提出問(wèn)題］濾液a和濾渣b中含有哪些物質(zhì)？

［猜想與假設(shè)］甲同學(xué)猜想:濾液a中一定不含硝酸銅和硝酸銀。

［表達(dá)與交流］甲同學(xué)猜想的理由是_________________；乙同學(xué)猜想:濾渣b中含有的物質(zhì)是銅。

［探究實(shí)驗(yàn)2］如實(shí)驗(yàn)2圖所示：

［反思與評(píng)價(jià)］通過(guò)實(shí)驗(yàn)2的現(xiàn)象請(qǐng)你對(duì)乙同學(xué)的猜想做出評(píng)價(jià)_____________ 。

［表達(dá)與交流］實(shí)驗(yàn)1的三支試管中廢液混合后一定發(fā)生的化學(xué)方程式為_______。

［解釋與結(jié)論］通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象同學(xué)們判斷，濾液a中溶質(zhì)的成分是___________；濾渣b中所含有的金屬是___________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】毅鴻、夢(mèng)凡、詩(shī)怡、志強(qiáng)四位同學(xué)，學(xué)習(xí)了教材26頁(yè)凈化天然水的實(shí)驗(yàn)探究后，興趣濃厚。假期的一天她們與幾個(gè)好朋友去鄉(xiāng)村游玩時(shí)，用瓶裝了一些黃泥水，帶回實(shí)驗(yàn)室，在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出儀器名稱：①_____；

（2）該實(shí)驗(yàn)操作中玻璃棒的作用是_____；

（3）漏斗中液體的液面應(yīng)該_____（填“高”或“低”）于濾紙的邊緣；

（4）過(guò)濾后若發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁，則可能的原因是_____（寫(xiě)一條即可）；

（5）該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊竦玫郊兯?/span>_____？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由：_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】只有氧氣才能支持燃燒嗎？某學(xué)習(xí)小組對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行如下探究。

【信息給予】鈉是一種銀白色的金屬，能與空氣中的氧氣與水蒸氣反應(yīng)。

【提出問(wèn)題1】除氧氣外，是否還有其他物質(zhì)也能支持燃燒。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)一】如圖，向盛有金屬鈉（Na）的硬質(zhì)玻璃管中通入純凈、干燥的CO2，當(dāng)觀察到澄清石灰水中剛好出現(xiàn)渾濁時(shí)，點(diǎn)燃酒精燈，同時(shí)繼續(xù)緩緩?fù)ㄈ隒O2，鈉劇烈燃燒，產(chǎn)生白煙，燃燒結(jié)束后玻璃管中有黑色顆粒和白色固體生成。

【得出結(jié)論】二氧化碳 （1） （“能”或“不能”）支持某些物質(zhì)燃燒。

【反思評(píng)價(jià)】點(diǎn)燃酒精燈前，要先向玻璃管中通會(huì)二氧化碳，其目的是____（2）__ 。

【提出問(wèn)題2】黑色顆粒和白色固體是什么？

【猜想與假設(shè)】黑色顆�？赡苁� （3） （用化學(xué)式填寫(xiě)）。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)二】現(xiàn)象：黑色顆粒逐漸減少，澄清石灰水______（4）____。

【得出結(jié)論】實(shí)驗(yàn)二證明：黑色顆粒的猜想是正確的。

【猜想與假設(shè)】某同學(xué)對(duì)白色固體的成分做出猜想：（Ⅰ）碳酸鈉 （Ⅱ）氫氧化鈉。你認(rèn)為猜想 （5） （填序號(hào)）一定是錯(cuò)誤的，理由是 （6） 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)下列實(shí)驗(yàn)指定容器中的水，其解釋沒(méi)有體現(xiàn)水的主要作用的是　　

A

B

C

D

實(shí)

驗(yàn)

裝

置

硫在氧氣中燃燒

測(cè)定空氣中氧氣含量

鐵絲在氧氣中燃燒

排水法收集氫氣

解釋

集氣瓶中的水：

吸收有害氣體

量筒中的水：

通過(guò)水體積的變化得出體積

集氣瓶中的水：

吸收濺落融熔物

集氣瓶中的水：

水先將集氣瓶?jī)?nèi)的空氣排凈，后便于觀察何時(shí)收集滿

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體制備和收集裝置．

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置____________（填字母序號(hào)），反應(yīng)的文字表達(dá)式為___________．若用裝置D收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是______________．

（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用C做發(fā)生裝置，你認(rèn)為選用C的優(yōu)點(diǎn)是____________________．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】面對(duì)能源危機(jī)，有科學(xué)家提出利用太陽(yáng)能產(chǎn)生的高溫使水發(fā)生分解，該反應(yīng)的示意圖如圖所示，下列由圖獲得的信息中，不正確的是（ ）

A. 1個(gè)水分子由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成

B. 水分解過(guò)程中，分子的種類不變

C. 化學(xué)變化中，原子的數(shù)目和種類都不變

D. 反應(yīng)后生成的氫分子和氧分子的個(gè)數(shù)比為2∶1

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同步練習(xí)冊(cè)答案