【題目】下表為元素周期表的部分元素的相關(guān)信息,利用下表回答相關(guān)問題。
(1)最早提出現(xiàn)代元素周期律的俄國化學家是_____。
(2)請畫出16號元素原子結(jié)構(gòu)示意圖_____,化學反應中該原子比較容易_____(填“得到”或“失去”)電子變成離子;
(3)表示的是_____(填離子符號);
(4)上表中最活潑的金屬元素與地殼中含量最多的元素組成的化合物是_____(填化學式,任意填寫一種);
(5)上表中第二、三周期元素最外層電子數(shù)的變化規(guī)律是_____。
【答案】門捷列夫 得到 Al3+ Na2O 從左到右依次遞增
【解析】
(1)最早提出現(xiàn)代元素周期律的俄國化學家是門捷列夫;
(2)硫原子的核內(nèi)有16個質(zhì)子,核外電子排布為2、8、6結(jié)構(gòu),所以硫原子的結(jié)構(gòu)示意圖為:;最外層有6個電子,易得到2個電子而形成最外層為8電子的穩(wěn)定結(jié)構(gòu);
(3)由粒子結(jié)構(gòu)示意圖可知,該粒子的核內(nèi)有13個質(zhì)子,核外有10個電子,是帶有3個單位正電荷的鋁離子;符號為:Al3+;
(4)在此表中,鈉元素是最活潑的金屬元素,通常在化合物中顯+1價,氧﹣2價,所形成化合物的化學式為Na2O;
(5)觀察圖中每一橫行的元素的原子核外電子的排布特點是各元素最外層電子數(shù)從左到右依次遞增。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小強同學經(jīng)過查閱資料得知:鋁絲和鐵絲一樣,也能在氧氣中燃燒,于是設(shè)計了如圖所示的裝置進行實驗探究,請你結(jié)合實驗過程回答下列問題。
(1)集氣瓶底預先鋪少量沙子的目的是________。
(2)鋁絲下端系一根火柴的目的是:________。
(3)用正確方法引燃鋁絲,伸入裝有氧氣的集氣瓶中后,未觀察到鋁絲發(fā)生劇烈燃燒現(xiàn)象,可能的原因是________。
(4)某化學興趣小組的同學經(jīng)查閱資料得知:人呼吸中各種氣體的體積分數(shù)如表所示:
氣體 | 吸入氣體 | 呼出氣體 |
X | 78% | 75% |
Y | 21% | 15% |
二氧化碳 | 0.03% | 3.68% |
水 | 0.02% | 5.44% |
其它 | 0.95% | 0.88% |
①請你判斷:表中X是________,Y是________;
②欲證明人呼出的氣體中含有水蒸氣,其實驗方法是___________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某同學在學習木炭和氧化銅反應的知識后,產(chǎn)生了疑問:木炭與氧化銅反應生成的氣體有哪些?同學們帶著疑問進行了下列探究:
[提出猜想]猜想一:只有CO2;猜想二:只有CO;猜想三:_____。
[查閱資料]沒有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙遇二氧化碳無變化,但遇到微量一氧化碳會立即變成藍色。
[實驗步驟]連接好實驗裝置,并進行實驗,裝置如下圖所示(夾持儀器已。 :
步驟一:實驗前先通一段時間N2;步驟二:點燃酒精噴燈加熱。
玻璃管中的現(xiàn)象是_____。
[實驗結(jié)論]
(1)若觀察到氯化鈀試紙不變色,澄清石灰水變渾濁,則猜想一成立, 請寫出澄清石灰水變渾濁的化學方程式:_____。
(2)若觀察到氯化鈀試紙變藍,澄清石灰水不變渾濁,則猜想_____成立。
(3)若觀察到氯化鈀試紙_____,澄清石灰水_____,則猜想三成立。
[實驗反思]
(1)該實驗開始前通一會兒N2的目的是:_____。
(2)有同學認為該裝置需要添加尾氣處理裝置,你認為是否需要?請說明理由。_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小思上網(wǎng)查到有關(guān)雞蛋殼的一些信息:雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣,它可以使皮膚細膩滑潤,治小兒軟骨病,減輕胃痛,消炎止痛等。他對雞蛋殼的成分很感興趣,想知道雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù),于是從家里帶來了一些雞蛋殼,進行了如下的實驗:將雞蛋殼洗凈、干燥后搗碎,取10克放入燒杯中,然后往燒杯中加入足量的稀鹽酸50克,充分反應后,稱得反應剩余物為57.8克.(假設(shè)其他物質(zhì)不與鹽酸反應)
(1)產(chǎn)生二氧化碳氣體為_________克。
(2)計算該雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)_________。(要求寫出計算過程)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖,回答下列問題
(1)圖中儀器①的名稱是_____。
(2)實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳制取制取O2,反應的化學方程式是_____________,應選擇的制取裝置是(選擇序號填空)_____。
(3)實驗室制取制取H2發(fā)生裝置可選圖B或圖E裝置。與B裝置相比,選E裝置做發(fā)生裝置的優(yōu)點是___________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】乙烯(C2H4),其分子結(jié)構(gòu)如圖所示,下列敘述正確的是( )
A.乙烯由兩種元素組成,屬于氧化物
B.1個乙烯分子中含有2個碳原子和4個氫分子
C.乙烯中質(zhì)子數(shù)和電子數(shù)的比是1:1
D.每個乙烯分子中碳元素和氫元素的質(zhì)量比均為6:1
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是初中化學常見六種物質(zhì)之間的關(guān)系圖(物質(zhì)是溶液的只考慮溶質(zhì))。圖中用“—”表示兩種物質(zhì)之間能發(fā)生化學反應,用“→”表示一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)(部分反應物或生成物及反應條件已略去)。A通常為無色液體,B為紅棕色固體,C為單質(zhì), F、E、D分別屬于酸、堿、鹽,且F是人體胃酸的主要成分。請回答下列問題:
(1)請寫出下列物質(zhì)(或溶質(zhì))的化學式:A__________;C_________;D___________;F___________;
(2)足量的F和B反應的現(xiàn)象為____________________;
(3)C轉(zhuǎn)化為A的化學方程式為__________________。(寫一個即可)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】常溫下,鋁是一種較活潑的金屬,能與鹽酸等酸反應生成氫氣。在一次實驗中,甲同學誤將氫氧化鈉溶液當成酸滴加到金屬鋁中,結(jié)果發(fā)現(xiàn)也有氣泡產(chǎn)生,為了解該氣體的成分,實驗小組進行了以下探究:
(猜想假設(shè))該氣體可能是氧氣或氫氣,理由是_____。
(實驗探究)甲同學用如圖所示的裝置進行如下實驗:反應一段時間后,將燃燒的木條放在導管口a處,觀察到_____,證明產(chǎn)生的氣體是氫氣。
(得出結(jié)論)鋁、氫氧化鈉和水反應生成氫氣和偏鋁酸鈉(NaAlO2),反應的化學方程式_____。
(交流討論)乙同學認為甲同學的實驗方案有欠缺,存在安全隱患,理由是:_____。
(學以致用)用一鋁制易拉罐收集滿一罐CO2氣體,加入足量濃氫氧化鈉溶液密封振蕩,觀察到易拉罐先變癟,后又鼓起,請解釋原因_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A為液體B、C為固體,其中C為暗紫色固體;①⑤五條途徑(見圖)都會產(chǎn)生氣體M,實驗室可利用途徑①、②、③反應來制取M,工業(yè)上可通過途徑④來生產(chǎn)M,自然界可通過途徑⑤來提供M。圖中部分物質(zhì)未寫出,下列說法正確的是( )
A.通過途徑⑤提供M在自然界中被稱為光合作用,屬于緩慢氧化
B.途徑①、②、③、④反應類型相同,且都屬于分解反應
C.把帶火星的木條伸入含有M的物質(zhì)中,帶火星的木條都能復燃
D.二氧化錳在途徑①、②都起到催化作用
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