5.如圖所示是李華同學(xué)設(shè)計(jì)的分解過(guò)氧化氫制取并收集氧氣的裝置圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)儀器①的名稱是分液漏斗;使用它的優(yōu)點(diǎn)是:控制液體的滴加速度,進(jìn)而控制反應(yīng)速度
(2)儀器②的名稱是集氣瓶;
(3)該實(shí)驗(yàn)中,檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,則證明收集滿.

分析 (1)依據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的認(rèn)識(shí)和分液漏斗的特點(diǎn)解答解決此題.
(2)依據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的認(rèn)識(shí)解決此題.
(3)根據(jù)對(duì)氧氣驗(yàn)滿的方法的認(rèn)識(shí)解決此題,應(yīng)該注意所用物品、位置、現(xiàn)象.

解答 解:(1)儀器①是分液漏斗,分液漏斗能夠控制液體藥品的用量,從而可以控制反應(yīng)的速率,同時(shí)可以節(jié)約液體藥品.
故答案為:分液漏斗;控制液體的滴加速度,進(jìn)而控制反應(yīng)速度;
(2)儀器②的名稱是集氣瓶.故答案為:集氣瓶.
(3)因?yàn)檠鯕饪梢允菐Щ鹦堑哪緱l復(fù)燃,所以可以將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,則證明收集滿.
故答案為:將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,則證明收集滿;

點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.過(guò)氧化鈉是一種淡黃色固體,它能與二氧化碳反應(yīng)生成氧氣,在潛水艇中用作制氧劑,供人類呼吸之用,它與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2,某學(xué)生為了驗(yàn)證這一實(shí)驗(yàn),以足量的大理石、足量的鹽酸和1.95g過(guò)氧化鈉樣品為原料,制取O2,設(shè)計(jì)出如下實(shí)驗(yàn)裝置:
(1)A中制取CO2的裝置,應(yīng)從下列圖①、②、③中選哪個(gè)圖:②

B裝置的作用是吸收A裝置中產(chǎn)生的鹽酸酸霧,C裝置內(nèi)可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是白色固體變藍(lán)色,為了檢驗(yàn)E中收集到的氣體,在取出集氣瓶后,用帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi),木條會(huì)出現(xiàn)復(fù)燃
(2)若E中的石灰水出現(xiàn)輕微白色渾濁,請(qǐng)說(shuō)明原因:未反應(yīng)的二氧化碳與石灰水反應(yīng)所致
(3)反應(yīng)完畢時(shí),若測(cè)得E中的集氣瓶收集到的氣體為250mL,又知氧氣的密度為1.43g/L,當(dāng)裝置的氣密性良好的情況下,實(shí)際收集到的氧氣體積比理論計(jì)算值。ù鹦』蛐。嗖罴s30g(取兩位有效數(shù)值)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

16.做氫氣燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),一定要檢驗(yàn)氫氣的純度,因?yàn)椴患兊臍錃恻c(diǎn)燃時(shí)可能會(huì)發(fā)生爆炸.

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13.圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,試看圖后回答:
(1)在t1℃時(shí),A、B、C三種物質(zhì)的溶解度從小到大的順序是A<B=C;
(2)P點(diǎn)所表示的意義t1℃時(shí),B、C物質(zhì)的溶解度相等;
(3)物質(zhì)C的溶解度隨溫度升高減小;
(4)要從A、B、C的混合物中分離出C,最好用降溫結(jié)晶(或冷卻熱飽和溶液)法.
(5)采用蒸發(fā)溶劑的方法可提純含有少量A的B物質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.氧氣的下列性質(zhì)中,屬于化學(xué)性質(zhì)的是(  )
A.無(wú)色氣體B.不易溶于水C.能支持物質(zhì)燃燒D.密度比空氣略大

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10.寫(xiě)出下列化學(xué)符號(hào)的意義或用化學(xué)符號(hào)表示下列意義
(1)2N2個(gè)氮原子        
(2)2H2O2個(gè)水分子     
(3)硫酸銅CuSO4
(4)正三價(jià)鐵離子$\stackrel{+3}{Fe}$3+       
(5)碳酸根離子CO32-     
(6)氦氣He.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.可燃冰也稱為“甲烷水合物”.“置換法”是開(kāi)采可燃冰設(shè)想方案之一,即將CO2注入海底的甲烷水合物儲(chǔ)層,將甲烷水合物中的甲烷分子“擠走”,從而將其“置換”出來(lái):(原理:CH4•nH2O+CO2═CO2•nH2O+CH4).
(1)通常情況下,CH4是一種無(wú)色、無(wú)味、難溶于水、密度比空氣小的氣體.用如圖所示的裝置收集CH4氣體時(shí),則應(yīng)讓氣體從b(選填“a”或“b”)管通入.
(2)“置換法”是開(kāi)采可燃冰,從反應(yīng)基本類型角度分析,不屬于 置換反應(yīng).(選填“屬于”或“不屬于”)
(3)若上述方法能夠?qū)崿F(xiàn),那么制取8噸的CH4氣體,理論上需CO2多少噸?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.為了進(jìn)一步探究從高錳酸鉀制取O2殘?jiān)械玫降亩趸i是否具有催化作用.某同學(xué)利用此二氧化錳補(bǔ)充做了如下實(shí)驗(yàn):比較兩份完全相同的雙氧水 (其中一份加入二氧化錳)生成O2速率的大。
①用雙氧水和二氧化錳制取O2采用如圖所示裝置.分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是過(guò)氧化氫溶液,錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是二氧化錳.
②進(jìn)行上述對(duì)比實(shí)驗(yàn)還要用到托盤(pán)天平,其作用是利用天平稱量二氧化錳反應(yīng)前后質(zhì)量的變化情況.
③比較生成O2速率的大小的實(shí)驗(yàn)方法將產(chǎn)生的氧氣通入水面下,看相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氣泡的快慢、多少,如果二氧化錳具有催化作用,用你的方法能觀察到的現(xiàn)象是有二氧化錳作催化劑的雙氧水產(chǎn)生的氧氣在水中的氣泡又多又快.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.已知在標(biāo)準(zhǔn)狀況下,氧氣的密度為1.429g/L,空氣的密度為1.293g/L,計(jì)算:
(1)22.4L氧氣的質(zhì)量是多少克?
(2)29g空氣的體積是多少升?(得數(shù)均保留一位小數(shù)).

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