12．為了讓燈泡通電發(fā)熱時消耗燈內(nèi)的殘余氧氣，達到保護鎢絲的目的，通常在白熾燈泡的玻璃柱上涂上一層物質(zhì)，該物質(zhì)是（　　）
A．木炭B．硫磺C．紅磷D．鐵絲

分析 本題考査氧氣的化學性質(zhì)，在一定的條件下，一些具有可燃性的金屬單質(zhì)、非金屬單質(zhì)、化合物和甲烷等有機物都能與氧氣發(fā)生化學反應，說明了氧氣具有氧化性，同時也說明了氧氣能夠支持燃燒，可以據(jù)此分析解答．

解答 解：A、木炭與氧氣反應生成物是氣體，故錯誤；
B、硫是淡黃色的固體，與氧氣反應生成物是氣體，故錯誤；
C、紅磷可以和氧氣反應，常做白熾燈泡內(nèi)的除氧劑，來保護鎢絲，故正確；
D、鐵絲在空氣中不燃燒，故錯誤．
故選：C．

點評 本考點考查了氧氣的化學性質(zhì)：氧化性，要抓住性質(zhì)決定用途，用途又反映性質(zhì)，掌握相關(guān)知識才能靈活應用分析解答問題．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．A、B、C、X、Y均為初中常見的物質(zhì)，它們之間有如下轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分生成物已略去）．

（1）若X、Y均為氧氣，則A是C （寫化學式），反應②的化學方程式為2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2．
（2）若A、C均是大理石的主要成分，B是一種氣體，則反應①的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑ 反應②的化學方程式為CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．20℃時，100g水中最多溶解20gA物質(zhì)，100g酒精中最多溶解8gB物質(zhì)，A和B的溶解度相比（　�。�
A．2A=BB．A＞BC．A＜BD．無法比較

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．下列實驗方案中，合理的是（　�。�
A．除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳：點燃混合氣體
B．在實驗室里制取純凈的二氧化碳：用木炭在氧氣中燃燒
C．除去氧氣中混有的二氧化碳：將混合氣體通過足量的石灰水
D．證明集氣瓶中盛有的是二氧化碳：將燃著的木條伸入集氣瓶中

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．用化學用語填空：
氧元素O 
2個氧分子2O2 
鐵離子Fe3+ 
水中氧元素的化合價H2$\stackrel{-2}{O}$．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．將一種白色固體A和一種黑色固體B按一定比例混合加熱，產(chǎn)生無色無味氣體C，取淡黃色粉末D點燃放入氣體C中，產(chǎn)生藍紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體E．
（1）A氯酸鉀E二氧化硫
（2）粉末B在反應中起催化作用．
（3）寫出A和B反應的文字表達式氯酸鉀$\stackrel{二氧化錳}{\overrightarrow{加熱}}$氯化鉀+氧氣化學反應的類型是分解反應，寫出D和C反應的文字表達式硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫 化學反應的類型是化合反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．如圖為某一反應的微觀示意圖，下列說法不正確的是（　　）
A．Z的化學式為CO2
B．該反應中反應物X、Y的化學計量數(shù)之比為1：3
C．X物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為75.0%
D．該反應屬于氧化反應

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．社會上一些不法分子用黃銅（銅鋅合金）冒充黃金進行詐騙．為了辨別真?zhèn)�，以下方法可行的是（　　�?table class="qanwser">A．觀察顏色B．稱重量C．加入稀鹽酸中D．用磁鐵吸引

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．人教版新課標化學教材九年級上冊（2012教育部審定）“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學探究小組的興趣．
【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？
【實驗探究】
實驗步驟實驗現(xiàn)象
Ⅰ．分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象．A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復燃，B試管中無明顯現(xiàn)象
Ⅱ．待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復多次試驗，觀察現(xiàn)象．試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復燃
Ⅲ．將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為ag．/
Ⅳ分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象．/
【實驗結(jié)論】
（1）A中產(chǎn)生的氣體是氧氣；
（2）實驗Ⅱ、Ⅲ證明：氧化鐵的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；
【實驗評價】
（1）實驗設計Ⅳ的目的是氧化鐵與二氧化錳哪一個更適合做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑；
（2）若實驗Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是二氧化錳更適合做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑．
在二氧化錳的催化作用下，過氧化氫迅速分解生成氧氣和水．哪些因素還影響著過氧化氫分解的速率？課外活動小組結(jié)些進行了更深入的探究：
探究實驗一：濃度對化學反應速率的影響
實驗步驟現(xiàn)    象結(jié)    論
取一支試管加入3～5mL5%的過氧化氫溶液，然后加入少量二氧化錳．緩慢有少量氣泡冒出濃度越大，過氧化氫分解的速率越快
另取一支試管加入3～5mL15%的過氧化氫溶液，然后加入少量二氧化錳．迅速有大量氣泡冒出
請你設計：
實驗用品：試管、燒杯、熱水、冷水、5%過氧化氫溶液、15%過氧化氫溶液
探究實驗二：溫度對化學反應速率的影響
實驗步驟現(xiàn)    象結(jié)    論
溫度越高，過氧化氫分解的速率越大

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