【題目】在用氯酸鉀制取氧氣時，忘記加二氧化錳，其后果是（ ）

A．加熱時無氧氣產(chǎn)生 B．加熱時產(chǎn)生氧氣少

C．產(chǎn)生氧氣緩慢 D．沒有影響

【答案】C

【解析】

試題分析∶在用氯酸鉀制取氧氣時，加二氧化錳主要是加快反應(yīng)速率，故C正確。

考點∶考查催化劑的催化作用。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)實驗小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時有較多的氣泡放出。這一現(xiàn)象激發(fā)起同學(xué)們的探究欲望，生成的是什么氣體？

【提出猜想】從物質(zhì)組成元素的角度，放出的氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種。

【查閱資料】SO2易溶于水，它能與NaOH反應(yīng)，生成Na2SO3和H2O。

【方案設(shè)計】依據(jù)上述猜想，實驗小組同學(xué)分別設(shè)計了如下方案：

（1）甲同學(xué)認為是O2，若要檢驗可以用 ；

（2）乙同學(xué)認為是SO2，則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱量通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量。寫出SO2與NaOH反應(yīng)的化學(xué)方程式 ；

（3）實驗小組同學(xué)合作設(shè)計了如下組合實驗方案，排除和驗證猜想的氣體。如果放出的氣體是H2，在B中玻璃管內(nèi)可觀察到的現(xiàn)象是 ，引起該現(xiàn)象的反應(yīng)方程式為 ；丙同學(xué)認為：為確保安全，實驗前應(yīng)先 ，方可采用上面的裝置進行實驗。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列變化屬于物理變化的是

A．食物腐敗 B．火藥爆炸 C．分離液態(tài)空氣 D．酒精燃燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列說法中正確的是（ ）

A．凡含有氧元素的物質(zhì)就是氧化物

B．某物質(zhì)中只含有一種元素，該物質(zhì)一定是一種單質(zhì)

C．含有多種元素的物質(zhì)一定是混合物

D．一種元素與另一種元素的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)一定不相同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A～H是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，其中A是大理石的主要成分，H為紅褐色沉淀，E→C的反應(yīng)是工業(yè)煉鐵的常用反應(yīng)，這些物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，其中部分生成物和反應(yīng)條件已省略．

（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A__________，G__________，H__________．

（2）化學(xué)反應(yīng)常伴有能量變化，物質(zhì)B與水反應(yīng)時會__________(“吸收”或“放出”)熱量．

（3）寫出D→F的化學(xué)方程式：__________．

（4）寫出E→C的化學(xué)方程式：__________．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】對下列各主題知識的整理完全正確的是

A

環(huán)境保護

B

生活常識

廢舊電池——隨意丟棄

工業(yè)污水——處理后排放

防煤氣中毒——室內(nèi)放一盆水

人體缺鐵——引起缺鐵性貧血

C

化學(xué)反應(yīng)類型

D

性質(zhì)與用途

鹽酸和石灰水混合——中和反應(yīng)

一氧化碳還原氧化鐵——置換反應(yīng)

甲烷有可燃性——用作燃料

活性炭有吸附性——用于凈化水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，相信你已經(jīng)初步掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)知識。請結(jié)合圖示回答問題。

（1）寫出圖中標(biāo)示的儀器名稱：② 。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取比較純凈的O2，應(yīng)選用的裝置組合為 （填字母序號,下同），寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

（3）實驗室用裝置E制取CO2的反應(yīng)方程式為 。該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是 。取用大理石時應(yīng)選用的儀器是 。

（4）氨氣（NH3）通常情況下是有刺激性氣味的無色氣體，極易溶于水。實驗室可通過加熱熟石灰和氯化銨固體混合物制取氨氣，則制取并收集氨氣應(yīng)選擇的裝置組合是 。若將制取氨氣的熟石灰溶于水形成的飽和溶液置于小燒杯并放入一只大燒杯中（如右圖），在大燒杯中加入下列某組物質(zhì)，觀察到小燒杯中飽和石灰水溶液變渾濁。則加入的某組物質(zhì)可能是 （填編號）。

A．水和濃硫酸 B．水和氯化鈉固體

C．水和硝酸銨固體 D．水和氫氧化鈉固體

（5）小王和小李兩位同學(xué)用如圖所示裝置進行制取二氧化碳并驗證其與氫氧化鈉能發(fā)生反應(yīng)。

①小王先關(guān)閉b，打開a、c、d，使分液漏斗中的液體緩慢滴入，A中緩慢出現(xiàn)氣泡，B中沒有觀察到明顯現(xiàn)象。

②小李認為若要證明NaOH與CO2發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，接下來的操作是 ，此時觀察到C裝置中的石灰水變渾濁，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)就在我們身邊，請用所學(xué)的化學(xué)知識填空。

（1）現(xiàn)有H、C、N、O、Na五種元素，請選用其中的元素寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：

①人體中含量最多的物質(zhì) ；②實驗室中常用的燃料 ；

③可以形成酸雨的氣體 ；④侯德榜是我國制“堿”先驅(qū)，這里的“堿”指 。

（2）如圖為某抗酸藥的實物圖，回答下列問題：

①圖中屬于有機合成材料的是 ；該藥物中淀粉屬于 （填字母序號）。

A．蛋白質(zhì) B．糖類 C．油脂 D．維生素

② 圖中塑料包裝廢棄后可用于微型實驗．它的作用和優(yōu)點都與我們實驗室的 （填一種儀器的名稱）相近。

③圖中鋁箔常溫下有優(yōu)良抗腐蝕性，其原因 。（用化學(xué)方程式表示）

④藥片中的氫氧化鋁在治療胃酸過多患者時，發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式： 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖回答問題。

（1）儀器①的名稱是 。

（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,選用的發(fā)生裝置是 （填字母）,其反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。若用E裝置收集的氧氣,來完成硫粉在氧氣中燃燒的實驗時,集氣瓶內(nèi)要預(yù)留適量的水（圖F所示）,水的作用是 。

（3）實驗室制取二氧化碳,選用的收集裝置是 （填字母）,將燃著的木條放在瓶口,若觀察到 ,說明瓶中已充滿二氧化碳,向該集氣瓶中加入澄清石灰水,振蕩后,觀察到溶液變渾濁,則反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。

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