15．將密封的方便面從平原帶到高原時，包裝袋鼓起，是因為袋內氣體分子（　　）
A．體積增大B．間隔增大C．個數(shù)增多D．質量變大

分析 根據(jù)分子的基本特征進行分析判斷即可．

解答 解：將密封的方便面從平原帶到高原時，包裝袋鼓起，是因為高原地區(qū)的氣壓較低，袋內的氣體分子間隔變大．
故選B．

點評 本題難度不大，掌握分子的基本性質及利用分子的基本性質分析和解決問題的方法是解答此類題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．炭雕主要是以活性炭為原材料，再配以傳統(tǒng)手工雕刻，精心雕琢而成．具欣賞、收藏價值．下列關于炭雕的說法中錯誤的是（　�。�
A．炭雕可以保存很久，因為其化學性質特別穩(wěn)定
B．臥室裝潢后可以用炭雕吸附有害氣體
C．炭雕手工雕琢這一過程是物理變化
D．炭雕分子在不斷運動

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．你認為下列選項不屬于化學研究范疇的是（　�。�
A．物質的組成B．物質的性質C．物質的運動D．物質的用途

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．如圖是中幾種常見操作．

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：①酒精燈；
（2）操作中有誤的一項是C（選填：A、B、C）；
（3）實驗中給固體加熱需要注意哪些方面？（寫2條）要先預熱、試管口略微向下傾斜．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．金屬鈉與氯氣在一定條件下可以發(fā)生化學反應，根據(jù)所給信息，請回答下列問題：

（1）該反應的化學方程式：2Na+Cl2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2NaCl；
（2）當鈉與氯氣反應時，每個氯原子得到1個電子成為氯離子；
（3）從氯氣變?yōu)槁然c時，氯元素化合價的具體變化為0→-1；
（4）氯化鈉是由Na+、Cl-構成（填微粒符號）．
（5）說說你對燃燒的新認識：燃燒不一定需要氧氣參加．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．下列反應中，既是氧化反應，又是化合反應的是A
A．鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$ 四氧化三鐵  B．石蠟+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$ 二氧化碳+水

C．二氧化碳+水→碳酸        D．碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳（合理即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．閱讀下文：在通常狀況下，硫化氫是一種沒有顏色，具有臭雞蛋氣味的有毒氣體，比空氣重，能溶于水．在空氣中點燃硫化氫氣體有二氧化硫和水生成．硫化氫的實驗室制法是用塊狀硫化亞鐵和稀硫酸反應有硫化氫氣體逸出．回答：
（1）具有臭雞蛋氣味，這屬于硫化氫的物理（填“物理”、“化學”）性質．
（2）制取硫化氫氣體的裝置可選用制氧氣，或制氫氣（填“制氧氣”、“制氫氣”）的氣體發(fā)生裝置，收集時可用向上排空氣法．
（3）硫化氫有污染，我們要除去它最簡便的方法是利用氫氧化鈉溶液吸收．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．稀鹽酸可用于除鐵銹，發(fā)生的反應可用如下化學方程式表示：X+6HCl═2FeCl3+3H2O，則X 的化學式為（　　）
A．FeOB．Fe3O4C．Fe2O3D．Fe2O

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．某課外活動小組在學習了書本“空氣中氧氣含量的測定”實驗，知道P2O5不能隨便排放在空氣中，否則會對空氣造成污染，所以對該實驗進行了改進：
如圖所示：在由兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)內共有25mL空氣，然后給裝有紅磷的玻璃管加熱．同時交替推動兩個注射器的活塞，至玻璃管內的紅磷變成白煙，且較長時間內無進一步變化后停止加熱，待冷卻至室溫，將氣體全部推至一個注射器內．回答下列問題：
（1）在實驗的加熱過程中，交替緩慢推動兩個注射器的目是使空氣中的氧氣充分與銅發(fā)生反應．
（2）寫出紅磷燃燒的化學反應方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．
（3）小組測得實驗結果如下：
反應前注射器內氣體總體積反應后注射器內氣體總體積
25mL22mL
由此數(shù)據(jù)可以推算出他測定的空氣中氧氣的體積分數(shù)＜2l%（填“＞”、“=”“＜”）
造成該實驗出現(xiàn)誤差的原因可能是①②③④（填序號）．
A．沒有交替緩緩推動兩個注射器活塞；
B．讀數(shù)時沒有冷卻至室溫；
C．加入紅磷量太少；
D裝置漏氣
（4）通過上面的實驗，你學到的測量混合物中某成分含量的方法是利用化學反應除去混合物中的一種成分，再測量混合物在反應前后體積或質量的變化，從而得出該成分的含量．

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