10．下列推理不正確的是（　　）
A．所有的氧化反應都伴隨著發(fā)光、放熱現(xiàn)象
B．分子可以構(gòu)成物質(zhì)，但是有些物質(zhì)不是由分子構(gòu)成的
C．物質(zhì)的性質(zhì)決定了物質(zhì)的用途
D．氧化物都含有氧元素，但是含氧元素的化合物不一定是氧化物

分析 A、根據(jù)氧化反應的特點解答；
B、根據(jù)物質(zhì)的構(gòu)成粒子解答；
C、根據(jù)性質(zhì)和用途的關系解答；
D、根據(jù)氧化物的概念解答．

解答 解：A、氧化反應不一定發(fā)光，比如金屬的銹蝕，錯誤；
B、分子可以構(gòu)成物質(zhì)，但是有些物質(zhì)不是由分子構(gòu)成的，比如鐵是由鐵原子構(gòu)成的，正確；
C、物質(zhì)的性質(zhì)決定了物質(zhì)的用途，正確；
D、氧化物都含有氧元素，但是含氧元素的化合物不一定是氧化物，比如氯酸鉀含有三種元素，不是氧化物，正確；
故選A．

點評 本題考查的是物質(zhì)的微觀構(gòu)成以及有關的概念，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．某同學為探究某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)（雜質(zhì)不與酸發(fā)生反應），某�；瘜W興趣小組用該樣品與稀鹽酸反應進行了三次實驗．所有的相關數(shù)據(jù)記錄見下表（實驗誤差忽略不計）．根據(jù)該同學的實驗，試回答以下問題：
次數(shù)第一次第二次第三次
所取石灰石的質(zhì)量/g12.512.525
所用稀鹽酸的質(zhì)量/g120140100
生成氣體的質(zhì)量/g4.4m4.4
（1）表中m=4.4；
（2）計算該石灰石中中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)；
（3）求第三次實驗所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．（計算結(jié)果精確到0.1%）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．如圖A、B、C、D、E、F都是我們已學過的含氧元素的物質(zhì)．（圖中“→”表示物質(zhì)轉(zhuǎn)化關系，部分反應物、生成物及反應條件已略去．）E是單質(zhì)，其它均是化合物．化合物B和D的組成元素相同． 化合物C和F的組成元素也相同．A是實驗室常用的燃料，常溫下為無色有氣味的液體，屬于可再生能源，其相對分子質(zhì)量為46．
（2）寫出F的化學式：C2H5OH．
（2）寫出A燃燒的化學方程式：C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O．
（3）B與D組成元素相同，但化學性質(zhì)不同，其原因是分子構(gòu)成不同．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．下列關于實驗室制氧氣并用排水法收集的實驗操作先后順序中不正確的是（　�。�
A．先檢查制氧裝置的氣密性，再裝藥品
B．先給試管均勻加熱，再對著藥品加熱
C．等導管口排出的氣泡均勻后，再將導管伸入盛水的集氣瓶中
D．停止加熱時，先熄滅酒精燈，再把導管移出水面

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．物質(zhì)發(fā)生化學變化的前后，總質(zhì)量是否發(fā)生改變？是增加、減小還是不變？小劉、小李按下面的步驟進行探究：

（1）提出假設：物質(zhì)發(fā)生化學變化前后總質(zhì)量不變．
（2）設計并進行實驗：小劉設計實驗裝置和選用藥品如A所示，小李設計實驗裝置和選用藥品如B所示，他們在反應前后都進行了規(guī)范操作、準確的稱量和細致的觀察．
①小劉觀察到天平指針偏轉(zhuǎn)不變（填“向左”、“向右”或“不”）；小李觀察到天平指針偏轉(zhuǎn)向右（填“向左”、“向右”或“不”）．
②實驗結(jié)論：小劉認為：在化學反應中，生成物的總質(zhì)量與反應物的總質(zhì)量相等；小李認為：在化學反應中，生成物總質(zhì)量與反應物總質(zhì)量不相等．
③你認為小劉的結(jié)論正確，導致另一個實驗結(jié)論錯誤的原因是：反應后生成的氣體逸散到空氣中去了．
④請從原子的角度分析你認為正確的結(jié)論的原因：在化學反應中，反應前后原子的種類沒有改變，數(shù)目沒有增減，原子的質(zhì)量也沒有改變．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．某興趣小組活動中，同學們按圖1裝置對“可燃物燃燒的條件”進行探究．探究過程中，大家對磷燃燒生成的大量白煙是否危害人體健康提出疑問．
【查閱資料】白磷的著火點是40℃，紅磷的著火點是240℃，…燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體，會刺激人體呼吸道，可能與空氣中水蒸氣反應，生成有毒的偏磷酸（HPO3）．
【交流與討論】白煙對人體健康有害，該實驗裝置必須改進．
【改進與實驗】同學們按改進后的圖2裝置進行實驗．請你幫助他們將表補充完整．
現(xiàn)象解釋
a試管中白磷燃燒，熱水中白磷沒
有燃燒．
b試管中紅磷沒有燃燒		①熱水中白磷沒有燃燒的原因是熱水中的白磷沒有與氧氣（空氣）接觸

②b試管中紅磷沒有燃燒的原因是：溫度未達到紅磷的著火點
 
【反思與評價】改進后的圖2裝置與圖1裝置比較，優(yōu)點是能防止白磷燃燒產(chǎn)生的五氧化二磷逸散，危害人體健康．
【拓展與遷移】（1）實驗小結(jié)時，
小朱同學說：“待a試管冷卻后，如果將試管口緊貼水面（室溫下）．并取下橡皮塞，將看到液體進入試管．”這一說法得到大家的一致認同．
小晶問：“如果不考慮橡皮塞占試管的容積，進入a試管內(nèi)液體的體積會是多少呢？”大家爭論后，出現(xiàn)兩種預測．
甲：接近試管容積的$\frac{1}{5}$；
乙：不一定接近試管容積的$\frac{1}{5}$．你贊同的預測是甲（填“甲”或“乙”），理由是氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$．
（2）根據(jù)燃燒的條件選擇填空：用扇子扇爐火不會熄滅，而是越扇越旺，原因是A
B（填序號）．
A．可快速地提供燃燒所需的氧氣B．空氣流動雖帶走熱量，但溫度未降到著火點以下C．主要是空氣流動帶走熱量，溫度降到著火點以下．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．化學實驗基本操作在化學學習和研究中具有重要作用．我們在進行化學實驗時，若遇到下列情況，應如何操作？
（1）連接玻璃管和膠皮管，玻璃管不容易插入膠皮管內(nèi)，先把玻璃管口用水潤濕，再旋轉(zhuǎn)插入；
（2）過濾操作后得到的濾液仍然渾濁，換一張濾紙，再過濾一次；
（3）洗滌試劑瓶內(nèi)壁附有的碳酸鈣固體，先用稀鹽酸溶解，再用水沖洗干凈；
（4）給試管里的物質(zhì)加熱時，試管外壁有水，用干抹布擦干．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列操作可能造成的不良后果對應不正確的是（　�。�
A．傾倒細口瓶的藥液時，標簽沒向著手心-污染細口瓶中的試劑
B．向燃著的酒精燈添加酒精-引燃燈內(nèi)酒精引起火災
C．滴管取用試劑后平放或倒置-液體倒流，沾污試劑或腐蝕橡膠膠帽
D．加熱時使試管口對著有人的方向-液體噴出燙傷人

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．區(qū)別硬水和軟水可選用的試劑或方法是（　�。�
A．肥皂水B．明礬C．蒸餾D．過濾

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