根據(jù)如圖回答問題：

（1）寫出圖中有標號的儀器名稱：①
 
②
 

（2）實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物來制取氧氣，制取裝置是將
 
組合（填裝置的序號，下同），反應的化學方程式為：
 
．
（3）將裝置B、D組合，可制取的氣體是
 
（填一種），選擇發(fā)生裝置B的原因是
 
．
（4）實驗室通常用固體CaC2與水反應制取氣體乙炔（C2H2），該反應非常劇烈，乙炔難溶于水，要制取純凈的乙炔氣體，且安全、節(jié)約藥品，可選用裝置
 
組合．
考點：常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實驗室制取氧氣的反應原理,二氧化碳的實驗室制法,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析：（1）據(jù)常用儀器回答；
（2）用加熱氯酸鉀和二氧化錳的方法制取氧氣，屬于固體加熱型，故選發(fā)生裝置A，據(jù)氧氣的密度和溶解性選擇收集裝置，并據(jù)反應原理書寫方程式；
（3）B裝置適用于固體和液體常溫反應制取氣體，D裝置收集密度比空氣大的氣體，據(jù)此分析解答；
（4）據(jù)反應物狀態(tài)和反應條件選擇發(fā)生裝置，收集純凈的氣體通常用排水法．
解答：解：（1）標號儀器分別是鐵架臺、長頸漏斗；
（2）實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物來制取氧氣，屬于固體加熱型，故選發(fā)生裝置A，氧氣密度比空氣大且不易溶于水，所以可用向上排空氣法或排水法收集，反應方程式是2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑；
（3）實驗室利用大理石和稀鹽酸反應制取二氧化碳，不需加熱，可用此發(fā)生裝置，二氧化碳的密度比空氣大，可用向上排空氣法收集，故BD組合可制取二氧化碳，選擇發(fā)生裝置B的原因是該反應的反應物是固體和液體，且反應不需加熱；
（4）實驗室通常用固體CaC2與水反應制取氣體乙炔（C2H2），且該反應非常劇烈，所以要制取純凈的乙炔氣體，且安全、節(jié)約藥品，可選擇有分液漏斗的發(fā)生裝置，因為分液漏斗可逐滴滴加液體，控制反應速率，操作安全，而乙炔難溶于水，所以收集純凈的乙炔可用排水法；
故答案為：（1）鐵架臺；長頸漏斗；
（2）AD（或AF）；2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑；
（3）二氧化碳；反應物是固體和液體，且反應不需加熱；
（4）CF．
點評：本題主要考查了實驗室裝置選取方法，據(jù)反應物狀態(tài)和反應條件選擇發(fā)生裝置，據(jù)氣體密度和溶解性選擇收集裝置，此外，還考查了制取氧氣、二氧化碳的反應原理等知識，內(nèi)容綜合，要加強基礎(chǔ)知識積累才能正確解答．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示，實驗I是制備蒸餾水的裝置，實驗Ⅱ是電解水的裝置．

（1）實驗I中水從A經(jīng)B轉(zhuǎn)移到C的過程中，水分子的組成沒有發(fā)生變化，發(fā)生變化的是水分子的
 
．
（2）實驗II中發(fā)生了化學反應，用化學式表達該反應的過程
 
．B試管中產(chǎn)生的氣體可以使帶火星的木條復燃，當B中氣體的分子數(shù)目為n時，A中氣體分子數(shù)為
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

某化學興趣小組的同學們，在深入研究氣體收集裝置時，做如下探究記錄．請你在文中橫線上填寫適當?shù)膬?nèi)容，跟他們一起完成探究記錄．
【知識回顧】
初中常用的氣體收集裝置有三種，如圖1中的A、B、C所示．

（1）用A裝置收集氣體的方法叫做
 
；
（2）某氣體可用B裝置收集，則該氣體具有的物理性質(zhì)是
 
．
【探索發(fā)現(xiàn)】
A、B、C三種收集裝置，均可用如圖1中的D裝置代替．例如：用排水法收集氫氣，可先在D裝置中裝滿水，然后將氫氣從D裝置的
 
口（填“a”或“b”）通入．
【遷移運用】
同學們在研究D裝置的用途時發(fā)現(xiàn)，D裝置不僅能用于收集氣體，還可以用于除去某些氣體中的雜質(zhì)等．例如：在D裝置中加入足量的氫氧化鈉溶液，可以除去氫氣中混有的氯化氫氣體，其反應原理可用化學方程式表示為：
 
．
【分析歸納】
D裝置與A、B、C三套裝置比較，用途更多，能幫助我們完成更多的實驗，在使用D裝置時，要特別注意導管口在瓶中的位置，分析氣體的進出方向．
【拓展應用】
若要除去CO氣體中混有的CO2氣體，同時收集到比較純凈的CO氣體．請僅從如圖2中選擇一套最佳裝置，完成上述實驗，你的選擇是
 
（填序號）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

金屬材料在國防建設(shè)中起著重要的作用
（1）改裝前的“遼寧艦”銹跡斑斑，鋼鐵銹蝕主要是鐵與
 
的結(jié)果．工業(yè)生產(chǎn)中常用稀鹽酸除去鐵制品表面的鐵銹，該反應的化學方程式為
 

（2）為避免輪船的鋼質(zhì)外殼被腐蝕，通常在輪船外殼上鑲嵌比鐵活動性強的金屬．小明為探究鋅、鐵、銅三種金屬的活動性順序，設(shè)計了如圖2所示的兩個實驗：
①實驗1中，小明以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標準來判斷鋅、鐵的活動性強弱，有同學認為不合理，理由是
 

②通過實驗2，可證明鐵的活動性比銅強，反應的化學方程式是
 

（3）某電鍍廠排放的污水中含有CuSO4、ZnSO4、FeSO4，為減少水污染及節(jié)約成本，回收重要物質(zhì)硫酸鋅及有關(guān)金屬，設(shè)計如下所示流程．
該回收流程中：固體A的成分是
 
；含鐵元素的物質(zhì)（污水除外）有
 
（填字母序號）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

按要求完成下列各題：
（1）用符號和數(shù)字填空：
①2個硫酸根離子
 
；②3個銅原子
 
；
③+3價的鐵元素
 
；④地殼中含量最多的元素
 
；
⑤保持氨氣化學性質(zhì)的微粒
 
．
（2）構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學習方法．如圖是某同學構(gòu)建的有關(guān)氧氣的獲取和性質(zhì)的知識網(wǎng)絡(luò)圖．請根據(jù)如圖回答有關(guān)問題．
①電解水是實現(xiàn)轉(zhuǎn)化a的途徑之一，該反應的化學方程式是
 
．
②在自然界中，CO2轉(zhuǎn)化為O2的主要途徑是綠色植物的
 
作用．
③轉(zhuǎn)化f可用于實驗室制取O2，該反應的化學方程式是
 
該反應的基本類型是
 
．
（3）二甲醚（CH3OCH3）可由合成氣（CO和H2）在一定的條件下制得．用合成氣制二甲醚時，還產(chǎn)生了一種常溫下為液態(tài)的氧化物，寫出該反應的化學方程式：
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

甲、乙、丙、丁是四種含碳元素的物質(zhì)，它們之間能發(fā)生如下轉(zhuǎn)化：
（1）甲+O2→乙（2）甲+乙→丙（3）乙+Ca（OH）→丁↓+H2O（4）丙+CuO→Cu+乙
則甲為
 
乙為
 
丙為
 
 丁為
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

現(xiàn)有A～F六種常見物質(zhì)，其中B是食品包裝中的常用的干燥劑，A、B、C三種白色固體都含有同種金屬元素，E是固體單質(zhì)，D、E、F都含有同種非金屬元素，它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．請回答：
（1）寫出下列物質(zhì)的化學式：C
 
；E
 
．
（2）D的一種用途是
 
．
（3）B→A的化學方程式是
 
；所屬的基本反應類型為
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

“中國水周”活動的宣傳主題為“發(fā)展水利，改善民生”．
（1）保持水的化學性質(zhì)的最小粒子是
 
．
（2）如圖1是活性炭凈水器示意圖，其中活性炭的作用是：
 
．
（3）硬水給人們的生活帶來了許多麻煩，生活中可用
 
來區(qū)分硬水和軟水，可通過
 
的方法使硬水軟化．
（4）圖2是電解水實驗裝置圖．在實驗過程中，試管a產(chǎn)生的氣體是
 
，試管b產(chǎn)生的氣體是
 
．試管a和試管b產(chǎn)生的氣體的體積比為
 

（5）地球表面約有7l%被水覆蓋，但可供人類利用的淡水總量卻不足1%．愛護水資源是每個公民的責任和義務(wù)．
下列行為屬于節(jié)約用水的是
 
（填序號）
A．洗澡擦香皂時不關(guān)上噴頭         B．不間斷放水刷牙    
C．用自來水不斷為西瓜沖水降溫      D．用洗衣水沖廁所．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

（1）用恰當?shù)幕瘜W用語填空．
2個鋅原子
 
過氧化氫中氧元素的化合價
 
3個鈣離子
 
硫酸鋁
 

鉑元素
 
2個鋇原子
 
2個硫離子
 
+3價的鋁元素
 
三氧化硫
 

碳酸鈣
 
氯化亞鐵
 
．
（2）寫出下列符號中數(shù)字“2”的含義：
①2OH-
 
；
②H2O
 
．
（3）如圖是物質(zhì)基本分類和基本轉(zhuǎn)化關(guān)系圖，試按下列要求填空：

物質(zhì)類別：①
 
，②
 
；
變化類型：③
 
（填“物理變化”或“化學變化”）．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案