10.按要求寫出下列化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式
①晚上點燃蠟燭照明
②在純凈的氧氣中燃燒鐵絲
③實驗室用純凈物制氧氣
④生成有刺激性氣味氣體的化合反應(yīng)
⑤發(fā)令槍發(fā)鈴時產(chǎn)生白煙.

分析 ①根據(jù)蠟燭和氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳和水進(jìn)行分析;
②根據(jù)鐵和氧氣在點燃的條件下生成四氧化三鐵進(jìn)行分析;
③根據(jù)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進(jìn)行分析;
④根據(jù)硫和氧氣在點燃的條件下生成二氧化硫進(jìn)行分析;
⑤根據(jù)磷和氧氣在點燃的條件下生成五氧化二磷進(jìn)行分析.

解答 解:①蠟燭和氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳和水,化學(xué)符號表達(dá)式為:蠟燭+O2$\stackrel{點燃}{→}$CO2+H2O;
②鐵和氧氣在點燃的條件下生成四氧化三鐵,化學(xué)方程式為:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
③高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
④硫和氧氣在點燃的條件下生成二氧化硫,化學(xué)方程式為:S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2
⑤磷和氧氣在點燃的條件下生成五氧化二磷,化學(xué)方程式為:4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
故答案為:①蠟燭+O2$\stackrel{點燃}{→}$CO2+H2O;
②3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4;
③2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
④S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2;
⑤4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5

點評 在解此類題時,首先分析應(yīng)用的原理,然后找出反應(yīng)物、生成物,最后結(jié)合方程式的書寫規(guī)則書寫方程式.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.水是重要資源,下列說法正確的是( 。
A.pH值小于7的雨水為酸雨
B.活性炭的吸附作用可使海水轉(zhuǎn)化為淡水
C.電解水得到的H2和O2質(zhì)量比為2:1
D.液態(tài)水變成水蒸氣,分子間間隔增大

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.下列有關(guān)催化劑的敘述正確的是( 。
A.催化劑就是二氧化錳B.催化劑是加快反應(yīng)速率的物質(zhì)
C.催化劑是減慢反應(yīng)速率的物質(zhì)D.催化劑是改變反應(yīng)速率的物質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.如果用   表示氫原子,用表示氯原子,則下圖中反應(yīng)后容器內(nèi)的物質(zhì)屬于化合物(填“單質(zhì)”或“化合物”),圖示發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式為:H2+Cl2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2HCl.分析微觀過程圖,我能從微觀角度總結(jié)出化學(xué)反應(yīng)的一條結(jié)論是:在化學(xué)反應(yīng)中分子可以分.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.原水(未經(jīng)處理的水)中含有泥沙懸浮物和細(xì)菌等雜質(zhì),可用次氯酸殺死細(xì)菌. 氯氣溶解于水時,可生成鹽酸和次氯酸.某水廠生產(chǎn)自來水的凈化步驟如下:

(1)可以除去較小懸浮類雜質(zhì)的步驟是BC(填標(biāo)號).
(2)能消毒殺菌的步驟為D(填標(biāo)號).
(3)A步中加明礬的作用為吸附水中的懸浮固體小顆粒,加快沉淀.
(4)若要除去水中的顏色或異味,則需加活性炭.
(5)硬水給生產(chǎn)生活帶來一定的危害,可用肥皂水來鑒別硬水與軟水,生活中通過加熱煮沸的方法來降低水的硬度.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.實驗室利用下列裝置制取氧氣,請據(jù)圖回答問題:

(1)收集裝置中,有一個裝置是錯誤的,指出錯誤裝置是E(填字母).
(2)圖示中儀器①的名稱酒精燈;實驗室用高錳酸鉀來制取氧氣,高錳酸鉀是暗紫色的固體,可選擇A作發(fā)生裝置,但要對A進(jìn)行改進(jìn),改進(jìn)的方法是在試管口塞一團(tuán)棉花.
(3)實驗室若用B作發(fā)生裝置制氧氣,則該文字表達(dá)式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,可以用D裝置收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水,裝置D收集滿氣體之后,檢驗收集氣體為氧氣的操作是將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi),若木條復(fù)燃則是氧氣.
(4)裝置A的試管中還可以放氯酸鉀和二氧化錳(填物質(zhì)的名稱),也能較快得到氧氣,寫出其中反應(yīng)的文字表達(dá)式氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.規(guī)范的實驗操作是安全地進(jìn)行實驗并獲得成功的重要保證.請回答:
(1)玻璃儀器洗干凈的標(biāo)準(zhǔn)是玻璃儀器內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴,也不成股流下.
(2)從細(xì)口瓶中傾倒液體時,標(biāo)簽一定要向著手心的原因是防止殘留藥液流下腐蝕標(biāo)簽.
(3)在讀取量筒內(nèi)液體體積時,視線應(yīng)與液體凹液面的最低處保持水平.
(4)在過濾操作中,玻璃棒的作用是引流.
(5)取用少量液體時可用滴管,取液后的滴管應(yīng)保持橡膠帽在上,不能平放或倒置目的是防止液體倒流,沾污試劑或腐蝕橡膠膠帽.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.下列有關(guān)實驗現(xiàn)象描述正確的是( 。
A.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成四氧化三鐵
B.鎂條在空氣中燃燒,發(fā)出耀眼的白光,生成黑色粉末
C.硫在氧氣中燃燒,發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰,產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體
D.木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.某同學(xué)為了探究木炭還原氧化銅所生成的氣體產(chǎn)物是什么,提出了猜想:a.可  能是二氧化碳;b可能是一氧化碳.并設(shè)計如圖1所示裝置進(jìn)行實驗,預(yù)期的實驗現(xiàn)象及結(jié)論如下:
①若澄清的石灰水變渾濁,則氣體為二氧化碳;
②若澄清的石灰水不變渾濁,則氣體為一氧化碳.
請你回答:
(1)該同學(xué)的猜想是否嚴(yán)謹(jǐn)?若不嚴(yán)謹(jǐn),請作補充還可能是不嚴(yán)謹(jǐn),還可能是二氧化碳和一氧化碳的混合氣體;
(2)為了進(jìn)一步驗證該氣體是由二氧化碳和一氧化碳組成的混合氣體,某課外小組同學(xué)又設(shè)計了一個實驗方案,組裝了如圖2實驗裝置.請你根據(jù)該裝置圖回答下列問題:
①A、D裝置中應(yīng)加入的同一種物質(zhì)是石灰水(氫氧化鈣溶液).
②A裝置的目的是檢驗混合物中是否有二氧化碳?xì)怏w.
③D裝置的作用檢驗反應(yīng)是否生成二氧化碳;
④寫出一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;
⑤這套裝置中還有一些不足,請你提出具體的改進(jìn)建議:未進(jìn)行尾氣處理,應(yīng)點燃D裝置出氣口未反應(yīng)的一氧化碳,防止污染環(huán)境.

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