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16.某化學興趣小組探究稀鹽酸與以下三種物質是否發(fā)生化學反應:
K2CO3溶液AgNO3溶液NaOH溶液
(1)甲、乙、丙三位同學設計了以下三個實驗,請你填寫相關內容:
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論
實驗1在K2CO3溶液中加入稀鹽酸有氣泡產生稀鹽酸與K2CO3溶液
發(fā)生了化學反應
實驗2在AgNO3溶液加入稀鹽酸生成白色沉淀稀鹽酸與在AgNO3溶液發(fā)生了化學反應
實驗3在NaOH溶液加入稀鹽酸沒有現(xiàn)象無法判斷該反應能否進行
(2)寫出實驗2的化學方程式:HCl+AgNO3 =HNO3 +AgCl↓
(3)在實驗3中,因為沒有明顯實驗現(xiàn)象,故無法判斷該反應能否進行,為了證明該反應能否發(fā)生,甲、乙、丙三位同學又設計了如下實驗方案,并繼續(xù)進行實驗.
【查閱資料】酸與堿發(fā)生中和反應會放出熱量.
【實驗設計】甲、乙、丙三位同學分別設計了如下實驗方案,請你幫他們完成實驗報告.
方案一:先用pH試紙測定NaOH溶液的pH,再滴加鹽酸并不斷震蕩,同時測定溶液的pH,若測得溶液的pHb(填序號),則證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學反應.
a、逐漸增大并≥7       b、逐漸減小并≤7          c、始終不變并等于7
方案二:向NaOH溶液中滴加酚酞試液,溶液顯紅色,再滴加稀鹽酸,若紅色褪去,則證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學反應.
方案三:丙同學借助酸堿中和反應會放出熱量,設計了如圖所示的實驗證明鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生了反應,他觀察到紅墨水向右邊(填“左”或“右”)移動.
【評價反思】有的同學提出,方案三的現(xiàn)象不足以證明NaOH與稀鹽酸發(fā)生了化學反應,他的理由是:
①氫氧化鈉固體溶于水會放出熱量
②到底熱量是氫氧化鈉與鹽酸反應放出的,還是氫氧化鈉固體溶于水放出的,無法判斷
【拓展延伸】有位同學向自己配制的氫氧化鈉溶液中滴加酚酞試液時,溶液變紅色,一會兒后紅色消失了.①甲同學認為可能是酚酞溶液變質的緣故.你認為他的猜想是否合理?不合理(填“合理”或“不合理”)②乙同學認為可能是氫氧化鈉溶液與空氣中的二氧化碳反應的緣故.丙同學認為乙同學的猜想不正確,他的理由是碳酸鈉呈堿性.

分析 (1)根據(jù)反應的實驗現(xiàn)象和結論進行分析;
(2)根據(jù)化學方程式的書寫注意事項寫出化學方程式;
(3)【實驗設計】可測定溶液的pH的變化證明NaOH溶液與稀鹽酸是否反應;中性溶液或酸性溶液都不能使酚酞試液變色;反應放熱,瓶內壓強增大,紅墨水右移;
【評價反思】由于方案三用的是氫氧化鈉固體溶于水,由于氫氧化鈉固體溶于水會放出熱量,到底熱量是氫氧化鈉與鹽酸反應放出的,還是氫氧化鈉固體溶于水放出的,無法判斷,所以說法錯誤;
【拓展延伸】氫氧化鈉濃度太高會破壞酚酞的結構,因此會呈現(xiàn)先變紅后紅色即可消失的情況.

解答 解:(1)實驗一:稀鹽酸與K2CO3溶液反應,生成氯化鉀、二氧化碳和水,符合發(fā)生復分解反應的條件;
實驗二:稀鹽酸與AgNO3溶液反應,生成氯化銀沉淀和硝酸,符合發(fā)生復分解反應的條件;
實驗三:沒有明顯實驗現(xiàn)象,故無法判斷該反應能否進行;
(2)稀鹽酸與AgNO3溶液反應生成氯化銀沉淀和硝酸,反應的方程式為:HCl+AgNO3 =HNO3 +AgCl↓;
(3)【實驗設計】方案一:氫氧化鈉與鹽酸反應,堿性減弱,pH減小,故選b;
方案二:氫氧化鈉呈堿性,使酚酞變紅,中性溶液或酸性溶液都不能使酚酞試液變色,故紅色褪去,則證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學反應;
方案三:氫氧化鈉固體溶于水會放出大量的熱,氫氧化鈉與鹽酸反應也能放出熱量,會導致瓶內溫度升高,紅墨水右移;
【評價反思】方案三的現(xiàn)象不足以證明NaOH與稀鹽酸發(fā)生了化學反應,理由是:
①氫氧化鈉固體溶于水會放出熱量;
②到底熱量是氫氧化鈉與鹽酸反應放出的,還是氫氧化鈉固體溶于水放出的,無法判斷;
【拓展延伸】氫氧化鈉濃度太高會破壞酚酞的結構,因此會呈現(xiàn)先變紅后紅色即可消失的情況;氫氧化鈉溶液吸收了空氣中二氧化碳生成碳酸鈉,其溶液也是顯堿性,也能使酚酞試液變紅,故氫氧化鈉變質,不會影響其紅色.
故答案為:(1)

實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論
實驗1有氣泡產生
實驗2生成白色沉淀
實驗3無法判斷該反應能否進行
(2)HCl+AgNO3 =HNO3 +AgCl↓;
【實驗設計】方案一:b;方案二:紅色褪去.方案三:右.
【評價反思】①氫氧化鈉固體溶于水會放出熱量
②到底熱量是氫氧化鈉與鹽酸反應放出的,還是氫氧化鈉固體溶于水放出的,無法判斷
【拓展延伸】不合理,碳酸鈉呈堿性.

點評 本題是已設計的實驗方案進行評價,以及自己設計實驗方案的題目,要注意考慮所涉及物質的化學性質,據(jù)它們的化學性質來設計方案,這是我們解題的大方向.

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