6．我國制堿工業(yè)先驅(qū)侯德榜發(fā)明了“侯氏制堿法”．其模擬流程如圖所示：

（1）反應(yīng)①的化學(xué)方程式為CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑，反應(yīng)②的基本反應(yīng)類型為分解反應(yīng)．
（2）寫出NH4Cl的一種用途作氮肥．

分析 （1）反應(yīng)①是碳酸鈣高溫分解生成氧化鈣和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式即可；反應(yīng)②是碳酸氫鈉分解生成碳酸鈉、水和二氧化碳，進(jìn)行分析解答．
（2）根據(jù)NH4Cl中含有氮元素，進(jìn)行分析解答．

解答 解：（1）反應(yīng)①是碳酸鈣高溫分解生成氧化鈣和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑．
反應(yīng)②是碳酸氫鈉分解生成碳酸鈉、水和二氧化碳，該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)．
（2）NH4Cl中含有氮元素，屬于氮肥，NH4Cl可用作氮肥．
故答案為：（1）CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑；分解反應(yīng)；（2）作氮肥．

點(diǎn)評 本題難度不大，了解“侯氏制堿法”的反應(yīng)原理、常見化肥的分類方法、分解反應(yīng)的特征等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．某化學(xué)興趣小組探究稀鹽酸與以下三種物質(zhì)是否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)：
K2CO3溶液AgNO3溶液NaOH溶液
（1）甲、乙、丙三位同學(xué)設(shè)計(jì)了以下三個(gè)實(shí)驗(yàn)，請你填寫相關(guān)內(nèi)容：
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)1在K2CO3溶液中加入稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生稀鹽酸與K2CO3溶液
發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)
實(shí)驗(yàn)2在AgNO3溶液加入稀鹽酸生成白色沉淀稀鹽酸與在AgNO3溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)
實(shí)驗(yàn)3在NaOH溶液加入稀鹽酸沒有現(xiàn)象無法判斷該反應(yīng)能否進(jìn)行
（2）寫出實(shí)驗(yàn)2的化學(xué)方程式：HCl+AgNO3 =HNO3 +AgCl↓
（3）在實(shí)驗(yàn)3中，因?yàn)闆]有明顯實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，故無法判斷該反應(yīng)能否進(jìn)行，為了證明該反應(yīng)能否發(fā)生，甲、乙、丙三位同學(xué)又設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案，并繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
【查閱資料】酸與堿發(fā)生中和反應(yīng)會放出熱量．
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】甲、乙、丙三位同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案，請你幫他們完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告．
方案一：先用pH試紙測定NaOH溶液的pH，再滴加鹽酸并不斷震蕩，同時(shí)測定溶液的pH，若測得溶液的pHb（填序號），則證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．
a、逐漸增大并≥7       b、逐漸減小并≤7          c、始終不變并等于7
方案二：向NaOH溶液中滴加酚酞試液，溶液顯紅色，再滴加稀鹽酸，若紅色褪去，則證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．
方案三：丙同學(xué)借助酸堿中和反應(yīng)會放出熱量，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)證明鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)，他觀察到紅墨水向右邊（填“左”或“右”）移動．
【評價(jià)反思】有的同學(xué)提出，方案三的現(xiàn)象不足以證明NaOH與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，他的理由是：
①氫氧化鈉固體溶于水會放出熱量
②到底熱量是氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)放出的，還是氫氧化鈉固體溶于水放出的，無法判斷
【拓展延伸】有位同學(xué)向自己配制的氫氧化鈉溶液中滴加酚酞試液時(shí)，溶液變紅色，一會兒后紅色消失了．①甲同學(xué)認(rèn)為可能是酚酞溶液變質(zhì)的緣故．你認(rèn)為他的猜想是否合理？不合理（填“合理”或“不合理”）②乙同學(xué)認(rèn)為可能是氫氧化鈉溶液與空氣中的二氧化碳反應(yīng)的緣故．丙同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)的猜想不正確，他的理由是碳酸鈉呈堿性．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．去年12月28日，淮安有軌電車正式運(yùn)營（如圖所示），立即成為一道亮麗的風(fēng)景線，請結(jié)合所學(xué)知識，回答以下問題：
（1）有軌電車的軌道使用的大量錳鋼，你知道錳鋼屬于下列哪種材料D（選填下列序號）
A、合成材料    B、無機(jī)材料    C、復(fù)合材料    D、金屬材料
（2）電車外殼多為鋁合金結(jié)構(gòu)，其優(yōu)點(diǎn)不僅質(zhì)輕、美觀，還耐空氣腐蝕，其原因是鋁表面能生成一層致密的氧化物薄膜，阻止鋁進(jìn)一步被氧化．
（3）電車座椅一般采用阻燃防火材料，請推測該材料的一條化學(xué)性質(zhì)阻燃．
（4）城市交通使用這種有軌電車的優(yōu)點(diǎn)有ABC（選填下列序號）
A、縮短城市間的距離
B、減少大氣污染
C、讓出行更加便利快捷．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．以粗鹽（主要成分是NaCl，含有不溶性泥砂、可溶性的MgCl2、CaCl2等雜質(zhì)）為原料，電解食鹽水生產(chǎn)氫氧化鈉的簡要流程如下：

（1）步驟①除去不溶性雜質(zhì)，其主要操作有溶解過濾、蒸發(fā)．
（2）步驟②除去可溶性雜質(zhì)，寫出其中一個(gè)化學(xué)方程式MgCl2+2NaOH=Mg（OH）2↓+2NaCl
（3）步驟②中選擇的除雜試劑不能用KOH代替NaOH，理由是引入雜質(zhì)，得到的產(chǎn)品不純
（4）步驟④中制得的氫氧化鈉有強(qiáng)烈的腐蝕性，如果不慎沾到皮膚上要要用較多的水沖洗，再涂上稀硼酸溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．氫氧化鈉和氫氧化鈣是兩種常見的堿．李紅同學(xué)將兩種堿的溶液分別裝入試管A、B中，并進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)中，李紅同學(xué)向兩支試管吹氣，A中有白色沉淀生成，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．B中無現(xiàn)象，此時(shí)B中反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O，為了探究吹氣后B中溶質(zhì)的成分，李紅進(jìn)行了如下探究．
【提出猜想】
猜想1：溶質(zhì)只有氫氧化鈉
猜想2：溶質(zhì)只有碳酸鈉
猜想3：溶質(zhì)有氫氧化鈉和碳酸鈉
…
【實(shí)驗(yàn)和結(jié)論】
實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
取B中少量溶液于試管中，向其中加入氫氧化鈣溶液至不再產(chǎn)生沉淀為止，過濾后取上層清液，向其中加幾滴酚酞試液產(chǎn)生白色沉淀溶液呈現(xiàn)紅色猜想3成立
【反思與評價(jià)】
老師評價(jià)李紅得出的結(jié)論不正確，是因?yàn)椴孪?（填數(shù)字）成立也會產(chǎn)生相同的現(xiàn)象．如果要驗(yàn)證“猜想3成立”，必需更換試劑，將Ca（OH）2溶液換成CaCl2溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．2016年3月22日是第二十屆“世界水日”，3月22-28日是第二十九屆“中國水周”．我國紀(jì)念2016年“世界水日”和“中國水周”活動的宣傳主題為“落實(shí)五大發(fā)展理念，推進(jìn)最嚴(yán)格水資源管理”，下列有關(guān)水的說法正確的是（　�。�
A．淡水資源取之不盡，用之不竭
B．過濾和加熱均能使硬水轉(zhuǎn)化為軟水
C．蒸餾或用活性炭吸附可使海水轉(zhuǎn)化為淡水
D．電解水時(shí)負(fù)極和正極生成氣體的質(zhì)量比為1：8

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．將鋅粉加入到含有Cu（NO3）2和AgNO3的混合溶液中，充分反應(yīng)后過濾．
（1）若濾液中只含有一種溶質(zhì)，請分析此濾渣的成分；
（2）若濾渣中含有兩種金屬，請分析此濾液的成分．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．某學(xué)習(xí)小組取氯酸鉀與二氧化錳的混合物共3.3g，加熱該混合物tmin后，冷卻，稱量剩余固體的質(zhì)量，重復(fù)以上操作，依次稱得4次加熱后剩余固體的質(zhì)量，記錄數(shù)據(jù)如下：
反應(yīng)時(shí)間t2t　3t　4t　5t　
剩余固體質(zhì)量/g2.482.412.34a2.34
請仔細(xì)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，回答下列問題：
（1）表中a值為2.34，完全反應(yīng)后產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量為0.96g．
（2）該混合物中氯酸鉀的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．如圖所示為實(shí)驗(yàn)室常見的氣體制備和收集裝置．請回答下列問題：
（1）標(biāo)有序號m的儀器的名稱為鐵架臺．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置A（填字母序號），反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．欲使用裝置E用排空氣法收集一瓶氧氣，則氣體應(yīng)從a（填“a”或“b”）端通入．
（3）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用C做發(fā)生裝置，你認(rèn)為選用C的優(yōu)點(diǎn)是可以準(zhǔn)確的控制藥品的添加量，便于控制反應(yīng)速率，節(jié)約藥品．
（4）已知實(shí)驗(yàn)室制取一瓶一氧化氮?dú)怏w時(shí)選用F作為收集裝置，而不能選用D裝置來收集，由此可以推斷一氧化氮?dú)怏w可能具有的性質(zhì)是②④（填字母序號）．
①能溶于水  ②難溶于水  ③密度比空氣大  ④能和空氣中某種氣體發(fā)生反應(yīng)．

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