為了鑒別分別盛有空氣、氧氣、二氧化碳的三瓶氣體，應(yīng)選用的方法（　　）

A. 將氣體分別通入水中

B. 將燃著的木條分別伸入三瓶氣體中

C. 將氣體分別通入澄清石灰水中

D. 將氣體分別通入紫色的石蕊試液中

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：江蘇省常州市、水北中學(xué)、河頭中學(xué)2019屆九年級上學(xué)期三校聯(lián)考化學(xué)試卷 題型：單選題

某同學(xué)在加熱氯酸鉀制取氧氣時(shí)，錯(cuò)把高錳酸鉀當(dāng)成二氧化錳混入氯酸鉀內(nèi)，出現(xiàn)的情況是

A. 反應(yīng)速率加快，生成氧氣的量不變 B. 生成氧氣的量不變

C. 反應(yīng)速率加快，生成氧氣的量增加 D. 反應(yīng)速率不變

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科目：初中化學(xué) 來源：四川省達(dá)州市2019屆九年級上學(xué)期期中考試?yán)砜凭C合化學(xué)試卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

某�；瘜W(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。

（小組討論）（1）討論后同學(xué)們認(rèn)為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會(huì)跟空氣中的其他成分反應(yīng)而且生成物為固體。他們應(yīng)該選擇的物質(zhì)是________（填序號(hào)）。

A.蠟燭 B.紅磷 C.硫 D.木炭

為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應(yīng)保證_________________。

（2）小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)下圖所示的兩套裝置，你認(rèn)為合理的是________（填序號(hào)）。為了確保實(shí)驗(yàn)的成功，在裝藥品之前應(yīng)該進(jìn)行的操作是_______________________________。

（小組實(shí)驗(yàn)）在討論的基礎(chǔ)上，他們分組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。

（數(shù)據(jù)分析）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，整理數(shù)據(jù)如下：（注：集氣瓶容積為100 mL）

組別

1

2

3

4

5

6

進(jìn)入集氣瓶中水的體積／mL

20

21

19

20

22

19

（3）通過對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的交流，大多數(shù)同學(xué)都驗(yàn)證出氧氣約占空氣體積的________。通過實(shí)驗(yàn)還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質(zhì)是_____________________（答一點(diǎn)即可）。

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科目：初中化學(xué) 來源：江蘇揚(yáng)州江都國際學(xué)校2019屆九年級上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖是實(shí)驗(yàn)室中用于制取和收集氣體的裝置圖．

請回答：

（1）寫出編號(hào)①、②、③儀器的名稱①_____②_____③_____．

（2）以上裝置圖中有一處明顯的錯(cuò)誤，請指出錯(cuò)誤．_____

（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置應(yīng)選用_____（填序號(hào)，下同），其反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____；收集裝置應(yīng)選用_____；

（4）若在實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)選用_____，該裝置缺少_____，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈的目的是防止_____．收集裝置可選用_____．如用D裝置收集，驗(yàn)滿的方法是_____

（5）若用雙氧水制氧氣，其反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____，該反應(yīng)會(huì)_____熱量（放出或吸收）．如用G來收集氧氣，氧氣從_____（a或b）通入，如果G中裝滿水來收集氧氣，氧氣又該從_____（a或b）通入．

（6）用以上所示裝置F來測量生成CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是__________，植物油上方原有的空氣對實(shí)驗(yàn)結(jié)果_____（有或無）影響．

（7）由此我們得到啟示實(shí)驗(yàn)室選擇氣體發(fā)生裝置時(shí)，應(yīng)考慮_____和_____．

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科目：初中化學(xué) 來源：江蘇揚(yáng)州江都國際學(xué)校2019屆九年級上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型：單選題

比較、推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的方法，以下是根據(jù)一些實(shí)驗(yàn)事實(shí)推理出的影響化學(xué)反應(yīng)的因素，其中推理不合理的是

序號(hào)
 

實(shí)驗(yàn)事實(shí)
 

影響化學(xué)反應(yīng)的因素
 

A
 

鐵絲在空氣中很難燃燒，而在氧氣中能劇烈燃燒
 

反應(yīng)物濃度
 

B
 

碳在常溫下不與氧氣發(fā)生反應(yīng)，而在點(diǎn)燃時(shí)能與氧氣反應(yīng)
 

反應(yīng)溫度
 

C
 

雙氧水在常溫下緩慢分解，而在加入二氧化錳后迅速分解
 

有、無催化劑
 

D
 

銅片在空氣中很難燃燒，銅粉在空氣中較易燃燒
 

反應(yīng)物的種類
 

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科目：初中化學(xué) 來源：江蘇揚(yáng)州江都國際學(xué)校2019屆九年級上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型：單選題

美國首顆“嗅碳”衛(wèi)星在 2009年2月24日在發(fā)射升空過程中因運(yùn)載火箭出現(xiàn)故障墜毀，這顆衛(wèi)星的主要任務(wù)是繪制全球二氧化碳循環(huán)地理分布圖。下面關(guān)于二氧化碳的敘述不正確的是

A. 二氧化碳能使石蕊變紅色

B. 二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁

C. 固態(tài)二氧化碳俗稱干冰，升華時(shí)可吸收大量熱，因而用作制冷劑

D. 二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用必不可少的原料

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科目：初中化學(xué) 來源：江蘇揚(yáng)州江都國際學(xué)校2019屆九年級上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型：單選題

水是世界上最寶貴的資源之一。2009年3月22日第17個(gè)世界水日的主題是“跨界水──共享的水、共享的機(jī)遇”。下列做法不符合這一主題的是（ ）

A．加強(qiáng)水資源的保護(hù)

B．推動(dòng)世界各國對水資源進(jìn)行綜合性統(tǒng)籌規(guī)劃和管理

C．大力推廣工業(yè)用水循環(huán)利用的方式

D．大量開采地下水緩解水資源緊缺

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科目：初中化學(xué) 來源：吉林省長春市五校2018屆九年級期中聯(lián)考化學(xué)試卷 題型：單選題

水是寶貴的資源。下列有關(guān)水的說法中，不正確的是( )

A. 工業(yè)用水應(yīng)該循環(huán)利用 B. 生活污水直接排放不會(huì)造成水污染

C. 噴灌、滴灌可以減少大量用水 D. 水被嚴(yán)重污染后會(huì)給人類帶來災(zāi)難

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科目：初中化學(xué) 來源：廣東省深圳市龍崗區(qū)2019屆九年級上學(xué)期期中考試自測化學(xué)試卷 題型：單選題

下列化學(xué)用語書寫正確的是 ( )

A. 兩個(gè)氫分子：2H B. 鎂離子：Mg+2 C. 兩個(gè)氮原子：2N2 D. 氧化銅：CuO

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