13．日常生活中時(shí)刻發(fā)生著變化，下列變化中包含化學(xué)變化的是（　�。�
A．美酒飄香B．雞蛋變臭C．切割玻璃D．滴水成冰

分析 化學(xué)變化中產(chǎn)生了新的物質(zhì)，而和物理變化沒(méi)產(chǎn)生新的物質(zhì)，所以在判斷一種變化過(guò)程是何種變化時(shí)，只有抓住化學(xué)變化和物理變化的區(qū)別，即有無(wú)新物質(zhì)生成來(lái)進(jìn)行細(xì)心地分析、判斷即可．

解答 解：A、美酒飄香是構(gòu)成酒精的分子在不斷運(yùn)動(dòng)的結(jié)果，并沒(méi)有產(chǎn)生新的物質(zhì)，故A錯(cuò)；
B、雞蛋變臭有具有臭味的新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，故B正確；
C、切割玻璃只是將玻璃分開(kāi)，并沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故C錯(cuò)；
D、滴水成冰是由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)，只是狀態(tài)的改變，屬于物理變化，故D錯(cuò)．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 對(duì)于化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別中新物質(zhì)來(lái)說(shuō)，關(guān)鍵是個(gè)“新”字．并且，這里的“新”是相對(duì)的，而不是指自然界中原來(lái)沒(méi)有的物質(zhì)才算是新物質(zhì)，只要是相對(duì)于變化前的物質(zhì)是新的（即和變化前的物質(zhì)不是同種物質(zhì)），就認(rèn)為是有新物質(zhì)生成．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．現(xiàn)有一瓶無(wú)瓶蓋的NaOH溶液．為確定其是否變質(zhì)，同學(xué)們開(kāi)始了以下探究．
【猜想假設(shè)】猜想一：沒(méi)有變質(zhì)，為NaOH溶液；猜想二：全部變質(zhì)，為Na2CO3溶液．
猜想三：該溶液部分變質(zhì)，為NaOH、Na2CO3溶液．
【查閱資料】Na2CO3溶液呈堿性，CaCl2溶液呈中性．
【設(shè)計(jì)方案】請(qǐng)你完善下表幾組同學(xué)探討的設(shè)計(jì)方案．
實(shí)驗(yàn)操作可能出現(xiàn)的現(xiàn)象與結(jié)論同學(xué)評(píng)價(jià)
第1組溶液變紅，則猜想一成立．第2組同學(xué)認(rèn)為：此方案結(jié)論不正確，理由
是：碳酸鈉溶液顯堿性，也能使酚酞試液變紅色．
第2組產(chǎn)生白色沉淀，反應(yīng)方程式是：Na2CO3+CaCl2═2NaCl+CaCO3↓，
則猜想一不成立．		第3組同學(xué)認(rèn)為：此方
案還不能確定猜想二還是猜想三成立．
第3組濾液變紅，則猜想三成立．第1組同學(xué)認(rèn)為：不需過(guò)濾也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，更�?jiǎn)單的操作方法是：第2組實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，試管靜置一段時(shí)間，取上層清液滴加酚酞溶液．
【探究實(shí)驗(yàn)】綜合各小組的方案后，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)．
【結(jié)論與反思】NaOH溶液易與空氣中CO2反應(yīng)而變質(zhì)，所以要密封保存．
【拓展延伸】同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖兩套裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：用膠頭滴管吸取某種液體，錐形瓶中充入一種氣體或
放入一種固體物質(zhì)，擠壓膠頭滴管．一段時(shí)間后，兩裝置中氣球明顯脹大．
（1）若甲中充入的氣體是CO2，則可能發(fā)生反應(yīng)的方程式CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O．（任寫(xiě)一個(gè)）
（2）若乙中膠頭滴管吸取的是稀鹽酸，則錐形瓶中放入的固體可能是鐵．（任寫(xiě)一種）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列物質(zhì)的俗稱和化學(xué)式相一致的是（　�。�
A．純堿--NaOHB．生石灰--CaOC．水銀--AgD．石灰水--Ca（OH）2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．為提高實(shí)驗(yàn)探究能力，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，對(duì)一瓶久置出現(xiàn)變質(zhì)硬化的氫氧化鈣固體進(jìn)行如下探究活動(dòng)．
【探究活動(dòng)一】檢驗(yàn)硬化的氫氧化鈣樣品是否完全變質(zhì)
（1）檢驗(yàn)氫氧化鈣樣品是否完全變質(zhì)，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象補(bǔ)充完整：
實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取氫氧化鈣樣品少量，研細(xì)后加適量蒸餾水
充分混合后靜置，滴加酚酞試液，酚酞試液變紅色		該樣品還含有氫氧化鈣
【探究活動(dòng)二】測(cè)定樣品中含有的變質(zhì)固體（以下用R表示）的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：
取3克部分變質(zhì)的氫氧化鈣樣品與足量的稀鹽酸反應(yīng)，測(cè)量生成氣體的體積（氣體不溶于植物油），從而計(jì)算出樣品中R的質(zhì)量，便可求出樣品中R的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．實(shí)驗(yàn)裝置（氣密性良好）如圖1所示．
（2）實(shí)驗(yàn)中量筒的作用是收集排出的水，從而確定反應(yīng)生成二氧化碳的體積．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，量筒內(nèi)進(jìn)入水的體積如圖2所示．已知在該實(shí)驗(yàn)條件下，生成氣體的密度為2克/升，通過(guò)計(jì)算，樣品中R的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%．
（4）上述圖1所示實(shí)驗(yàn)裝置和相關(guān)試劑，用來(lái)實(shí)驗(yàn)測(cè)定樣品中R的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是比較粗略的，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明測(cè)定數(shù)據(jù)存在誤差的原因：稀鹽酸進(jìn)入燒瓶導(dǎo)致計(jì)算的二氧化碳體積偏大（寫(xiě)一個(gè)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．某化學(xué)興趣小組為了驗(yàn)證甲烷與水蒸氣經(jīng)高溫催化反應(yīng)得到的混合氣體（以下簡(jiǎn)稱“合成氣”）中含有生成的氫氣和一氧化碳，同時(shí)檢驗(yàn)“合成氣”中是否含有未反應(yīng)完的甲烷和水蒸氣，進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．
查閱資料知，氧化鐵與氫氣在高溫條件下反應(yīng)生成鐵和水；氧化鐵與甲烷在高溫條件下反應(yīng)生成鐵、二氧化碳和水．

（1）請(qǐng)寫(xiě)出甲烷與水蒸氣在高溫催化條件下反應(yīng)的化學(xué)方程式CH4+H2O$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{高溫}$3H2+CO．
（2）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前要先通一會(huì)“合成氣”，然后再點(diǎn)燃B處的酒精噴燈，目的是排凈玻璃管中的空氣，防止高溫時(shí)引起爆炸．
（3）裝置C和D的連接順序顛倒，會(huì)影響實(shí)驗(yàn)操作，原因是不能準(zhǔn)確地測(cè)出生成水的質(zhì)量．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，測(cè)得裝置A、C、D的質(zhì)量均增加，其中裝置C增加了3.6g，裝置D增加了3.3g．假設(shè)加熱時(shí)“合成氣”在裝置B中反應(yīng)完全，則可推斷出該“合成氣”的組成物質(zhì)為CO、H2O、CH4、H2（寫(xiě)化學(xué)式）．
（5）裝置A與E在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的作用分別是除去水蒸氣、收集尾氣，防止污染空氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．維生素是人體必需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，維生素D2的化學(xué)式為C28H44O．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．維生素D2屬于有機(jī)化合物B．維生素D2中含有73個(gè)原子
C．維生素D2的相對(duì)分子質(zhì)量是396gD．維生素D2中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．科學(xué)方法對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)起著事半功倍的作用．
（1）分類歸納是研究化學(xué)物質(zhì)的重要方法．如圖1是某同學(xué)整理的鐵及其化合物的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖．
①鐵絲燃燒生成Fe3O4的過(guò)程中放出（選填“放出”或“吸收”）熱量．
②鐵制品的銹蝕過(guò)程，實(shí)際上是鐵與空氣中的氧氣和水等發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程．
③與FeSO4中鐵元素化合價(jià)相同的鐵氧化物的化學(xué)式是FeO．
（2）微觀粒子模型化是研究化學(xué)變化的重要方法．
①圖甲是鈉與氯氣反應(yīng)生成氯化鈉的示意圖．該圖說(shuō)明在化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中一定發(fā)生變化的是b．（填字母）
a．原子核   b．原子核最外層電子數(shù)   c．原子的電子層數(shù)
②圖乙是硫酸銅溶液與氯化鋇溶液反應(yīng)示意圖．從粒子角度分析該化學(xué)反應(yīng)能發(fā)生的原因是鋇離子和硫酸根離子結(jié)合生成難溶于水硫酸鋇沉淀．
（3）控制變量、設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)探究的重要方法．
①實(shí)驗(yàn)1中同時(shí)向燒杯中加入一粒相同大小的品紅，發(fā)現(xiàn)整杯水變紅的時(shí)間熱水閉冷水短．這是因?yàn)槭軣岬那闆r下，分子能量增大，運(yùn)動(dòng)速率加快．
②實(shí)驗(yàn)2中使用銅片是為了對(duì)比可燃物的著火點(diǎn)不同．
③實(shí)驗(yàn)3是大小形狀相同的Mg、Zn、Fe、Cu四種金屬同時(shí)投入到鹽酸中發(fā)生的現(xiàn)象，金屬周圍的黑點(diǎn)表示生成的氣體．下列結(jié)論不正確的是ac（填字母）．
a．銅不能發(fā)生置換反應(yīng)
b．四種金屬中金屬活動(dòng)性最強(qiáng)的是Mg
c．等質(zhì)量的鋅和鐵分別與足量的鹽酸發(fā)生生成氣體質(zhì)量：Zn比Fe多．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

1．如圖為利用爐甘石（ZnCO3）、赤銅礦（Cu2O）和木炭粉制備黃銅（銅和鋅的合金）的生產(chǎn)流程．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．操作X的名稱是溶解
B．加熱過(guò)程中發(fā)生的反應(yīng)一定不是化合反應(yīng)
C．氣體A可能是混合物
D．向黃銅中加入稀鹽酸，會(huì)產(chǎn)生氣泡

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．如圖：A是鋁在元素周期表中的有關(guān)信息，B～E是幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．

（1）鋁原子核內(nèi)的中子數(shù)為14；
（2）上圖中B、C、D、E四種粒子屬于三種元素；其中化學(xué)性質(zhì)相似的是B、E（填字母）；
（3）D粒子的化學(xué)符號(hào)是Al3+．

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同步練習(xí)冊(cè)答案