5.科學(xué)方法對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)起著事半功倍的作用.
(1)分類(lèi)歸納是研究化學(xué)物質(zhì)的重要方法.如圖1是某同學(xué)整理的鐵及其化合物的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖.
①鐵絲燃燒生成Fe3O4的過(guò)程中放出(選填“放出”或“吸收”)熱量.
②鐵制品的銹蝕過(guò)程,實(shí)際上是鐵與空氣中的氧氣和水等發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程.
③與FeSO4中鐵元素化合價(jià)相同的鐵氧化物的化學(xué)式是FeO.
(2)微觀粒子模型化是研究化學(xué)變化的重要方法.
①圖甲是鈉與氯氣反應(yīng)生成氯化鈉的示意圖.該圖說(shuō)明在化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中一定發(fā)生變化的是b.(填字母)
a.原子核   b.原子核最外層電子數(shù)   c.原子的電子層數(shù)
②圖乙是硫酸銅溶液與氯化鋇溶液反應(yīng)示意圖.從粒子角度分析該化學(xué)反應(yīng)能發(fā)生的原因是鋇離子和硫酸根離子結(jié)合生成難溶于水硫酸鋇沉淀.
(3)控制變量、設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)探究的重要方法.
①實(shí)驗(yàn)1中同時(shí)向燒杯中加入一粒相同大小的品紅,發(fā)現(xiàn)整杯水變紅的時(shí)間熱水閉冷水短.這是因?yàn)槭軣岬那闆r下,分子能量增大,運(yùn)動(dòng)速率加快.
②實(shí)驗(yàn)2中使用銅片是為了對(duì)比可燃物的著火點(diǎn)不同.
③實(shí)驗(yàn)3是大小形狀相同的Mg、Zn、Fe、Cu四種金屬同時(shí)投入到鹽酸中發(fā)生的現(xiàn)象,金屬周?chē)暮邳c(diǎn)表示生成的氣體.下列結(jié)論不正確的是ac(填字母).
a.銅不能發(fā)生置換反應(yīng)
b.四種金屬中金屬活動(dòng)性最強(qiáng)的是Mg
c.等質(zhì)量的鋅和鐵分別與足量的鹽酸發(fā)生生成氣體質(zhì)量:Zn比Fe多.

分析 (1)①根據(jù)鐵和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成四氧化三鐵,放出大量的熱進(jìn)行分析;
②根據(jù)鐵制品的銹蝕過(guò)程,實(shí)際上是鐵與空氣中的氧氣和水等發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程進(jìn)行分析;
③根據(jù)化合價(jià)代數(shù)和為零進(jìn)行分析;
(2)①根據(jù)物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)與原子的最外層電子數(shù)有關(guān)進(jìn)行分析;
②根據(jù)硫酸銅和氯化鋇反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和氯化銅進(jìn)行分析;
(3)①根據(jù)升高溫度可以加快分子的運(yùn)動(dòng)速率進(jìn)行分析;
②根據(jù)物質(zhì)燃燒的條件進(jìn)行分析;
③根據(jù)在金屬活動(dòng)性順序中,只有排在氫前的金屬才可以和稀酸溶液反應(yīng)生成氫氣,而且越靠前的金屬活動(dòng)性就越強(qiáng),和稀酸溶液反應(yīng)時(shí)現(xiàn)象就越劇烈進(jìn)行分析.

解答 解:(1)①鐵和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成四氧化三鐵,放出大量的熱;
②鐵制品的銹蝕過(guò)程,實(shí)際上是鐵與空氣中的氧氣和水等發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程;
③在FeSO4中硫酸根離子顯示-2價(jià),亞鐵離子顯示+2價(jià),所以與鐵元素化合價(jià)相同的鐵的氧化物的化學(xué)式是FeO;
(2)①圖甲是鈉與氯氣反應(yīng)生成氯化鈉的示意圖,該圖說(shuō)明在化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中,原子核不變,電子層數(shù)可能變化,原子在發(fā)生化學(xué)變化時(shí),通過(guò)得失電子形成化合物,所以一定發(fā)生變化的是b;
②硫酸銅和氯化鋇反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和氯化銅,所以從粒子角度分析該化學(xué)反應(yīng)能發(fā)生的原因是:鋇離子和硫酸根離子結(jié)合生成難溶于水硫酸鋇沉淀;
(3)①升高溫度可以加快分子的運(yùn)動(dòng)速率,所以實(shí)驗(yàn)1中同時(shí)向燒杯中加入一粒相同大小的品紅,發(fā)現(xiàn)整杯水變紅的時(shí)間熱水比冷水短,這是因?yàn)椋菏軣岬那闆r下,分子能量增大,運(yùn)動(dòng)速率加快;
②白磷的著火點(diǎn)低,先燃燒,紅磷的著火點(diǎn)高,后燃燒,所以實(shí)驗(yàn)2中使用銅片是為了對(duì)比可燃物的著火點(diǎn)不同;
③在金屬活動(dòng)性順序中,只有排在氫前的金屬才可以和稀酸溶液反應(yīng)生成氫氣,而且越靠前的金屬活動(dòng)性就越強(qiáng),和稀酸溶液反應(yīng)時(shí)現(xiàn)象就越劇烈,所以
a.銅不能發(fā)生酸發(fā)生反應(yīng),銅可以將硝酸銀中的銀置換出來(lái),所以不能說(shuō)銅不會(huì)發(fā)生置換反應(yīng),故錯(cuò)誤;
b.鎂表面的氣泡產(chǎn)生最劇烈,所以四種金屬中金屬活動(dòng)性最強(qiáng)的是Mg,故正確;
c.每65份質(zhì)量的鋅會(huì)生成2份質(zhì)量的氫氣,每56份質(zhì)量的鐵會(huì)生成2份質(zhì)量的氫氣,所以等質(zhì)量的鋅和鐵分別與足量的鹽酸發(fā)生生成氣體質(zhì)量:Zn比Fe少,故錯(cuò)誤.
故選:ac.
故答案為:(1)①放出;
②氧氣和水;
③FeO;
(2)①b;
②鋇離子和硫酸根離子結(jié)合生成難溶于水硫酸鋇沉淀;
(3)①受熱的情況下,分子能量增大,運(yùn)動(dòng)速率加快;
②可燃物的著火點(diǎn);
③ac.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了金屬的化學(xué)性質(zhì)、燃燒的條件等方面的知識(shí),難度不大,需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)記憶即可完成.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.金屬在日常生活,工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)研究方面應(yīng)用廣泛.
(1)銅可用來(lái)制作導(dǎo)線,是因?yàn)槠渚哂辛己玫难诱剐院蛯?dǎo)電性.
(2)在空氣中,鋁表面生成一層致密的氧化膜,氧化膜的主要成分是氧化鋁.
(3)我國(guó)古代掌握了多種金屬冶煉技術(shù).春秋時(shí)期,發(fā)明了冶鐵技術(shù),其方法是將赤鐵礦(主要成分為Fe2O3)與木炭交錯(cuò)堆積,利用自然風(fēng)力進(jìn)行燃燒,木炭不完全燃燒產(chǎn)生的CO將礦石中的Fe2O3還原成鐵,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2.如圖為鐵制品循環(huán)利用的示意圖,根據(jù)圖示回答:
從“①”、“②”、“③”、“④”中,選出一定發(fā)生化學(xué)變化的是①④(填序號(hào))
不能用鐵制容器盛放硫酸銅溶液的原因是CuSO4+Fe═FeSO4+Cu(用化學(xué)方程式表示)廢舊金屬“循環(huán)利用”的意義是節(jié)約金屬資源等(合理即可)(寫(xiě)一點(diǎn)即可)
(4)2015年,;韬钅钩鐾亮舜罅康那嚆~器,其表面有綠色的銅銹,其主要成分為堿式碳酸銅[Cu2(OH)2CO3].試推測(cè)銅生銹是銅與氧氣、水、二氧化碳共同作用的結(jié)果.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是( 。
A.細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成四氧化三鐵
B.硫在空氣中燃燒,發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰
C.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙
D.木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出黃色火焰,生成有刺激性氣味的氣體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.日常生活中時(shí)刻發(fā)生著變化,下列變化中包含化學(xué)變化的是( 。
A.美酒飄香B.雞蛋變臭C.切割玻璃D.滴水成冰

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.我國(guó)古代典籍中有“銀針驗(yàn)毒”的記載,“銀針驗(yàn)毒”的反應(yīng)原理之一是4Ag+2H2S+O2═2X+2H2O,下列有關(guān)該反應(yīng)的說(shuō)法不正確的是( 。
A.反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)
B.X的化學(xué)式是Ag2S
C.反應(yīng)前后元素的種類(lèi)不變
D.反應(yīng)前后所有元素的化合價(jià)都發(fā)生了變化

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.水是由氫元素和氧元素組成的,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A.氧離子的結(jié)構(gòu)示意圖為
B.H2O和H2O2中氫元素的化合價(jià)相同
C.水和冰塊混合形成混合物
D.水沸騰時(shí)可沖起壺蓋,說(shuō)明溫度升高水分子變大

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.化學(xué)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分儀器或裝置如圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
 (1)儀器B的名稱(chēng):長(zhǎng)頸漏斗.
(2)若用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,必須要增加的一種儀器是酒精燈;該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.若用裝置H收集氧氣,氧氣應(yīng)從a(填“a”或“b”)端通入.
(3)若要組裝一臺(tái)制取并收集二氧化碳?xì)怏w的裝置,可選擇的裝置組合為ABCDF(填字母,寫(xiě)一種組合即可).
(4)某同學(xué)用上述(2)中的方法制取氧氣,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中試管發(fā)生了炸裂,請(qǐng)你幫他分析試管炸裂可能的原因是沒(méi)有預(yù)熱.(寫(xiě)一條即可)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.某;瘜W(xué)興趣小組同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)積極性高,平時(shí)喜歡收集化學(xué)用品,建立了他們自己的實(shí)驗(yàn)室,其實(shí)驗(yàn)室中部分儀器如圖.

(1)寫(xiě)出下列儀器名稱(chēng):⑤試管;⑦酒精燈;
(2)該小組同學(xué)經(jīng)過(guò)認(rèn)真討論,一致認(rèn)為從二氧化碳制取原理和溶解性角度考慮,在設(shè)計(jì)制取和收集二氧化碳的裝置時(shí),一定不會(huì)選用上述儀器中的⑦、(11)、(12).(填序號(hào))
(3)該小組小霞同學(xué)打算選用④⑥(11)(12)三種儀器組成制取和收集氫氣的裝置,小紅認(rèn)為小霞的實(shí)驗(yàn)裝置不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模阏J(rèn)為不能達(dá)到目的原因是不能保證裝置氣密性嚴(yán)密,
(4)該小組小華同學(xué)打算選用①②⑥⑨四種儀器組成制取和收集氧氣的裝置,若小華同學(xué)要想順利完成實(shí)驗(yàn),有兩種改進(jìn)方法:即儀器①用儀器⑧替代,或者用儀器⑩替代儀器⑨.小華同學(xué)設(shè)計(jì)的裝置還可以用來(lái)制取氧氣,她采用的實(shí)驗(yàn)室制氣原理為(用化學(xué)方程式表示)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.隨溫度升高,a、b、c三種物質(zhì)的溶解度均增大
B.t2℃時(shí),把50g a放入50g水中,可得到100g a的飽和溶液
C.將t2℃時(shí)等質(zhì)量的a、b飽和溶液降溫到t1℃,析出晶體的質(zhì)量a小于b
D.t1℃時(shí),a、c的溶解度相等,則兩飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)也相等

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