在學(xué)習(xí)過程中，可以判斷反應(yīng)發(fā)生的方法有多種。
（1）向盛有10mL稀鹽酸的燒杯中加入氫氧化鈉溶液，用pH計(jì)（測(cè)pH的儀器）測(cè)定溶液的pH，所得數(shù)據(jù)如下：

加入NaOH溶液的體積/mL
0
2
4
6
8
10
12
14
燒杯中溶液的pH
1.1
1.2
1.4
1.6
2.0
7.0
11.0
12.2
 
當(dāng)加入氫氧化鈉溶液的體積為      mL時(shí)，稀鹽酸和氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng)。
（2）在圖的實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)觀察到的現(xiàn)象是　    　　就可證明NaOH與HCl發(fā)生了反應(yīng)。

（3）不使用指示劑或pH試紙等方法，也可證明反應(yīng)發(fā)生。向稀鹽酸和氫氧化鈉混合后的溶液中加入一種物質(zhì)，若沒有明顯現(xiàn)象出現(xiàn)，說明溶液失去了酸性，從而證明稀鹽酸和氫氧化鈉已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng)，則該合理的物質(zhì)是　          　。

（1） 10 （2）溶液由紅色變成無色 （3）CaCO3 (或Na2CO3等）

解析試題分析：（1）由表格中的數(shù)據(jù)可知，當(dāng)加入氫氧化鈉溶液的體積為10mL時(shí)，稀鹽酸和氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng)，（2）在右圖的實(shí)驗(yàn)中，NaOH溶液中加入酚酞溶液時(shí)，溶液變紅色，而在中性或酸性溶液中酚酞都不變色，故當(dāng)觀察到的現(xiàn)象是溶液由紅色變成無色， 就可證明NaOH與HCl發(fā)生了反應(yīng)。（3）只要加入的物質(zhì)能與稀鹽酸反應(yīng)，不能與氫氧化鈉反應(yīng)，且有明顯現(xiàn)象都可，
考點(diǎn)：酸堿中和反應(yīng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題

同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)酸和堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)

（1）甲實(shí)驗(yàn)中能證明兩種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的明顯現(xiàn)象是　             　
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，同學(xué)們將甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)所得的無色廢液倒入同一個(gè)干凈的廢液缸中，最終看到廢液渾濁并呈紅色
【提出問題】廢液中含有哪些物質(zhì)？
【交流討論】①一定含有的物質(zhì)：硫酸鋇、指示劑、水、堿類物質(zhì)和　      　（寫化學(xué)式或名稱）
②對(duì)堿類物質(zhì)是什么？同學(xué)們有如下猜想
猜想一：只有氫氧化鈉
猜想二：只有氫氧化鋇
猜想三：是氫氧化鈉和氫氧化鋇
你認(rèn)為猜想　   　是錯(cuò)誤的
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】若要證明剩余的兩種猜想，可選用的試劑是　                    　

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題

蠟燭完全燃燒生成CO2和H2O。燃燒時(shí)火焰分為三層，由于焰心溫度較低，還會(huì)發(fā)生不完全燃燒，除生成CO2和H2O外，還有其它產(chǎn)物，小希對(duì)此進(jìn)行了探究。

將圖1所示裝置固定在鐵架臺(tái)上，點(diǎn)燃蠟燭，將導(dǎo)管的一端插入焰心部分，引出焰心中的部分氣體（如圖2）。實(shí)驗(yàn)中可觀察到：
（1）盛有冰水試管的水層上有一層薄薄的白色固體，說明引出的氣體中含有                 。
（2）插入焰心的導(dǎo)管變黑，說明蠟燭不完全燃燒時(shí)有             （填化學(xué)式）生成。
（3）將一干冷的小燒杯罩在導(dǎo)管另一端，發(fā)現(xiàn)其內(nèi)壁有           ，說明蠟燭燃燒有H2O生成。點(diǎn)燃酒精燈，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)出氣體可燃燒，在火焰上方罩上沾有石灰水的燒杯，渾濁，           （填“能”或“不能”）證明該導(dǎo)出氣體燃燒一定生成了CO2，理由是            （填序號(hào)）。 
①CO2能使澄清石灰水變渾濁
②石蠟蒸氣能使澄清石灰水變渾濁
③蠟燭燃燒生成的CO2也能使澄清石灰水變渾濁
（4）經(jīng)實(shí)驗(yàn)證明該導(dǎo)出氣體還含有CO，CO燃燒的產(chǎn)物與蠟燭燃燒產(chǎn)物之一相同，它在空氣中燃燒的化學(xué)反應(yīng)式為                                          。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題

某校研究性學(xué)習(xí)小組在學(xué)習(xí)了雙氧水分解制氧氣的實(shí)驗(yàn)后，知道催化劑(Mn02，)能改變化學(xué)反應(yīng)速率。到底Mn02是不是該反應(yīng)的催化劑以及還有哪些因素與化學(xué)反應(yīng)速率有關(guān)呢?
【小組討論】：小明同學(xué)觀點(diǎn)：化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)物的質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān)；
小紅同學(xué)觀點(diǎn)：化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)溫度有關(guān)；
小峰同學(xué)觀點(diǎn)：化學(xué)反應(yīng)速率與         有關(guān)。
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】：為了驗(yàn)證他們的觀點(diǎn)，設(shè)計(jì)并進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：

（1）請(qǐng)你寫出實(shí)驗(yàn)中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式                        ；
（2）____實(shí)驗(yàn)證明小明的觀點(diǎn)是正確的，_______實(shí)驗(yàn)證明小紅的觀點(diǎn)是正確的。

A．①和② B．②和③ C．③和④ D．①和④E.②和⑤
（3）由以上實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸觯浩渌麠l件相同時(shí)，反應(yīng)溫度越高或反應(yīng)物的質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大，則反應(yīng)速率       ;
（4）加入Mn02后，H202分解的速率大大提高，為了證明Mn02是該反應(yīng)的催化劑，必須檢驗(yàn)其質(zhì)量沒有改變，可通過      (填操作名稱)將其分離出來稱量，同時(shí)還應(yīng)檢驗(yàn)其         沒有改變。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題

實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要手段，請(qǐng)閱讀下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答有關(guān)問題。

圖3水蒸發(fā)實(shí)驗(yàn)    圖4電解水實(shí)驗(yàn)
（1）同學(xué)們先按圖1的方式實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)中，大家進(jìn)行了兩次稱量，有四個(gè)小組得到下列數(shù)據(jù)，其中有問題的兩組數(shù)據(jù)是         （填序號(hào)）。

 
A
B
C
D
鹽酸加入Na2 CO3粉末前稱量/g
85.3
82.8
84.8
86.5
鹽酸加入Na2 CO3粉末后稱量/g
85.3
80.6
83.2
87.8
 
（2）同學(xué)們又按照?qǐng)D2的方式實(shí)驗(yàn)，當(dāng)天平平衡后，擠壓膠頭滴管逐滴滴人鹽酸，最終天平的狀態(tài)是          （填序號(hào)）。A．左盤高   B．右盤高   C．保持平衡
（3）比較圖3和圖4兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中水的變化，用分子原子的觀點(diǎn)分析其不同點(diǎn)：                                             ；圖4中b得到的氣體為                

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題

為了解環(huán)境因素對(duì)維生素C含量的影響，從而更好地保存有關(guān)食物，某興趣小組同學(xué)根據(jù)維生素C可使高錳酸鉀(KMn04；)溶液褪色的原理，進(jìn)行了如下表所示的實(shí)驗(yàn)。

編號(hào)
維生素C溶液的處理方法
使40毫升KMn04溶液褪色的平均滴數(shù)
1
放置于室內(nèi)暗處0．5小時(shí)
15
2
強(qiáng)烈陽光直射5小時(shí)后，放置于室內(nèi)暗處0．5小時(shí)
22
3
煮沸l(wèi)0分鐘后，放置于室內(nèi)暗處0．5小時(shí)
21
 
（1）他們探究了_______      ____對(duì)維生素C含量的影響；
（2）他們的探究對(duì)我們啟示是：在貯存富含維生素C的食物時(shí)，應(yīng)________________，以防止其中的維生素C過量流失，降低食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值；
（3）為了解維生素C的化學(xué)性質(zhì)，他們用pH試紙測(cè)得該維生素C溶液的pH在1至2之間，說明維生素C具有________性。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里，酒精是最常用到的一種燃料，其化學(xué)式是C2H6O。小明為了證明酒精中含有碳、氫元素，設(shè)計(jì)并完成如下實(shí)驗(yàn)方案。請(qǐng)你幫他完成下面的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹浚鹤C明酒精中含有碳、氫元素。
【實(shí)驗(yàn)用品】：酒精燈、火柴、潔凈干燥的小燒杯、澄清石灰水
【實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)論】

實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
步驟一：點(diǎn)燃酒精燈，將潔凈干燥的小燒杯罩在火焰上方
燒杯內(nèi)壁
有   生成；
證明酒精中含有    元素
步驟二：迅速取下燒杯，并加入少量          ，振蕩；
 
           
證明酒精中含有碳元素
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題

用如圖所示裝置測(cè)定空氣氧氣的含量：在一個(gè)具有刻度和可以滑動(dòng)的活塞的玻璃容器中放入一粒白磷（白磷燃燒所需的最低溫度為40℃），將玻璃容器固定好，放在盛有85℃熱水的燒杯上。請(qǐng)回答下列問題：

⑴實(shí)驗(yàn)中可以看到玻璃容器內(nèi)白磷燃燒的現(xiàn)象是                          ，該反應(yīng)的化學(xué)（符號(hào)）表達(dá)式為                       。
⑵活塞在整個(gè)實(shí)驗(yàn)中的運(yùn)動(dòng)狀況是先向       ，原因是         ；然后向   ，最后停在刻度_ ___處。
⑶玻璃容器內(nèi)余下的氣體主要是_ ___，該實(shí)驗(yàn)?zāi)荏w現(xiàn)出該氣體所具有的化學(xué)性質(zhì)是                   、                       。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題

甲同學(xué)對(duì)寒痛樂熨劑（簡(jiǎn)稱“寒痛樂”）的發(fā)熱原理產(chǎn)生了濃厚興趣，于是帶了幾包寒痛樂，來到實(shí)驗(yàn)室對(duì)其進(jìn)行研究。


【查閱資料】
[ 用法用量 ] 外用，一日1次。將外袋剪開，取出藥袋，晃動(dòng)數(shù)次，使藥物充分松散，接觸空氣，手摸有熱感時(shí)，置于固定袋內(nèi)，覆蓋于痛患處，每袋可發(fā)熱不少于15小時(shí)。
[ 原料層 ] 鐵、蛭石、活性炭、水等。
[ 作用原理 ] 鐵跟氧氣和水反應(yīng)生成氫氧化鐵（固體），并放熱。
【實(shí)驗(yàn)一】驗(yàn)證寒痛樂成分中所含鐵的化學(xué)性質(zhì)。

步驟
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
 
將寒痛樂打開，將藥物倒入一燒杯中，觀察
 藥物為黑色固體粉末
 
用一條形磁鐵與燒杯中的黑色粉末充分接觸，取適量吸附在磁鐵上的黑色粉末放于燃燒匙中，在酒精燈上點(diǎn)燃后伸入盛有氧氣的集氣瓶中，觀察
劇烈燃燒，                    
                              
 
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：寫出此反應(yīng)的文字表達(dá)式                                        。
集氣瓶中加水的作用是                                          。
【實(shí)驗(yàn)二】用寒痛樂熨劑藥粉測(cè)定空氣中氧氣的含量。
甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如下圖所示裝置，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

【實(shí)驗(yàn)記錄
步驟
實(shí)驗(yàn)操作
主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋
 
連接好裝置如上圖所示，然后                       
                                        
裝置的氣密性良好
 
加入足量藥品，迅速將膠塞蓋嚴(yán)，并充分振蕩
                      
進(jìn)入集氣瓶?jī)?nèi)水的體積即為空氣中氧氣的含量。
 
【實(shí)驗(yàn)反思】乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)所做“寒痛樂藥粉測(cè)定空氣中氧氣的含量”的實(shí)驗(yàn)不能證明上述結(jié)論，他將操作改進(jìn)后再進(jìn)行測(cè)量，得到了較為準(zhǔn)確的結(jié)果。他改進(jìn)后的操作為                   
                                           。

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