甲同學(xué)對(duì)寒痛樂(lè)熨劑(簡(jiǎn)稱(chēng)“寒痛樂(lè)”)的發(fā)熱原理產(chǎn)生了濃厚興趣,于是帶了幾包寒痛樂(lè),來(lái)到實(shí)驗(yàn)室對(duì)其進(jìn)行研究。


【查閱資料】
[ 用法用量 ] 外用,一日1次。將外袋剪開(kāi),取出藥袋,晃動(dòng)數(shù)次,使藥物充分松散,接觸空氣,手摸有熱感時(shí),置于固定袋內(nèi),覆蓋于痛患處,每袋可發(fā)熱不少于15小時(shí)。
[ 原料層 ] 鐵、蛭石、活性炭、水等。
[ 作用原理 ] 鐵跟氧氣和水反應(yīng)生成氫氧化鐵(固體),并放熱。
【實(shí)驗(yàn)一】驗(yàn)證寒痛樂(lè)成分中所含鐵的化學(xué)性質(zhì)。

步驟
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
 
將寒痛樂(lè)打開(kāi),將藥物倒入一燒杯中,觀(guān)察
 藥物為黑色固體粉末
 
用一條形磁鐵與燒杯中的黑色粉末充分接觸,取適量吸附在磁鐵上的黑色粉末放于燃燒匙中,在酒精燈上點(diǎn)燃后伸入盛有氧氣的集氣瓶中,觀(guān)察
劇烈燃燒,                    
                              
 
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:寫(xiě)出此反應(yīng)的文字表達(dá)式                                        。
集氣瓶中加水的作用是                                          
【實(shí)驗(yàn)二】用寒痛樂(lè)熨劑藥粉測(cè)定空氣中氧氣的含量。
甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如下圖所示裝置,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

【實(shí)驗(yàn)記錄
步驟
實(shí)驗(yàn)操作
主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋
 
連接好裝置如上圖所示,然后                       
                                        
裝置的氣密性良好
 
加入足量藥品,迅速將膠塞蓋嚴(yán),并充分振蕩
                      
進(jìn)入集氣瓶?jī)?nèi)水的體積即為空氣中氧氣的含量。
 
【實(shí)驗(yàn)反思】乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)所做“寒痛樂(lè)藥粉測(cè)定空氣中氧氣的含量”的實(shí)驗(yàn)不能證明上述結(jié)論,他將操作改進(jìn)后再進(jìn)行測(cè)量,得到了較為準(zhǔn)確的結(jié)果。他改進(jìn)后的操作為                   
                                           。


[實(shí)驗(yàn)一] ②火星四射,放出熱量,生成黑色固體
實(shí)驗(yàn)結(jié)論: 鐵 + 氧氣四氧化三鐵
防止瓶底炸裂
[實(shí)驗(yàn)二] ①手捂集氣瓶    水中的導(dǎo)管口有氣泡冒出
②放熱,導(dǎo)管口有氣泡冒出,一段時(shí)間后,量筒中的水沿導(dǎo)管逐漸被吸入到集氣瓶中
[實(shí)驗(yàn)反思] 關(guān)閉彈簧夾a后加入足量藥品,迅速將膠塞蓋嚴(yán),并充分振蕩,待冷卻后打開(kāi)彈簧夾a

解析試題分析:鐵在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成一種黑色固體;為防止該實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的熾熱的四氧化三鐵炸裂瓶底,通常要在集氣瓶?jī)?nèi)加入一定量的水;在空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)中,首先要進(jìn)行裝置氣密性的檢查,用手緊捂集氣瓶,如果量筒內(nèi)的導(dǎo)氣管口有氣泡冒出證明裝置的氣密性良好;根據(jù)寒痛樂(lè)的作用原理可知,加入足量藥品,迅速將膠塞蓋嚴(yán),并充分振蕩后可觀(guān)察到放熱,導(dǎo)管口有氣泡冒出,一段時(shí)間后,量筒中的水沿導(dǎo)管逐漸進(jìn)入到集氣瓶中;在實(shí)驗(yàn)二的設(shè)計(jì)中,實(shí)驗(yàn)時(shí)沒(méi)有夾住彈簧夾,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,集氣瓶?jī)?nèi)的氣體會(huì)有一部分跑出來(lái),對(duì)實(shí)驗(yàn)造成影響,改進(jìn)裝置應(yīng)從上述方面進(jìn)行思考。
考點(diǎn):鐵的化學(xué)性質(zhì),空氣中氧氣含量的測(cè)定。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

在學(xué)習(xí)過(guò)程中,可以判斷反應(yīng)發(fā)生的方法有多種。
(1)向盛有10mL稀鹽酸的燒杯中加入氫氧化鈉溶液,用pH計(jì)(測(cè)pH的儀器)測(cè)定溶液的pH,所得數(shù)據(jù)如下:

加入NaOH溶液的體積/mL
0
2
4
6
8
10
12
14
燒杯中溶液的pH
1.1
1.2
1.4
1.6
2.0
7.0
11.0
12.2
 
當(dāng)加入氫氧化鈉溶液的體積為      mL時(shí),稀鹽酸和氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng)。
(2)在圖的實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)觀(guān)察到的現(xiàn)象是       就可證明NaOH與HCl發(fā)生了反應(yīng)。

(3)不使用指示劑或pH試紙等方法,也可證明反應(yīng)發(fā)生。向稀鹽酸和氫氧化鈉混合后的溶液中加入一種物質(zhì),若沒(méi)有明顯現(xiàn)象出現(xiàn),說(shuō)明溶液失去了酸性,從而證明稀鹽酸和氫氧化鈉已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng),則該合理的物質(zhì)是            

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

實(shí)驗(yàn)室常用過(guò)氧化氫溶液和用二氧化錳作催化劑制取氧氣。
【提出問(wèn)題】二氧化錳是催化劑,二氧化錳的用量對(duì)反應(yīng)速率是否有影響?
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】(1)實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。

(2)實(shí)驗(yàn)記錄:每次用30mL10%的過(guò)氧化氫溶液,采用不同量二氧化錳粉末做催化劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn),測(cè)定相關(guān)數(shù)據(jù)記錄于下表中:

序號(hào)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
MnO2(g)
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
0.9
1.0
待測(cè)數(shù)據(jù)
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
【分析】(1)寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式                          
(2)上述實(shí)驗(yàn)應(yīng)該測(cè)定的“待測(cè)數(shù)據(jù)”可能是                      。
(3)10次實(shí)驗(yàn)“每次用30 mL 10%的過(guò)氧化氫溶液”的目的是                 
(4)若第2次實(shí)驗(yàn)比第3次實(shí)驗(yàn)的“待測(cè)數(shù)據(jù)”更      (填"大"或"小"),說(shuō)明催化劑的用量越多,反應(yīng)越快。
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)果】經(jīng)多次實(shí)驗(yàn)證明,第1次實(shí)驗(yàn)至第7次實(shí)驗(yàn)中過(guò)氧化氫的分解速率依次加快,第7次實(shí)驗(yàn)至第10次實(shí)驗(yàn)所記錄的“待測(cè)數(shù)據(jù)”無(wú)明顯差異。
【結(jié)論】                                                 
【評(píng)價(jià)與反思】(答對(duì)本小題獎(jiǎng)勵(lì)4分,化學(xué)試卷總分不超過(guò)60分)
氧化銅是否也能用做過(guò)氧化氫溶液制取氧氣的催化劑?請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。
                                                                  

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

經(jīng)實(shí)驗(yàn)可知,硫酸銅溶液加到過(guò)氧化氫溶液中,也會(huì)產(chǎn)生大量的氣泡.硫酸銅溶液中有三種粒子(H2O   SO42   Cu2+),小明想知道硫酸銅溶液的哪種粒子能使過(guò)氧化氫分解的速率加快,請(qǐng)你和小明一起通過(guò)下圖所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)完成這次探究活動(dòng),并填寫(xiě)空白:

(1)你認(rèn)為最不可能的是哪一種粒子?             。理由是                    。
(2)要證明另外兩種粒子能否加快過(guò)氧化氫分解的速率,還需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)②和③:在實(shí)驗(yàn)②中加入稀硫酸后,無(wú)明顯變化,說(shuō)明           不起催化作用;在實(shí)驗(yàn)③中加入             后,會(huì)觀(guān)察到大量氣泡,證明起催化作用的是                          
(3)如果要確定硫酸銅是催化劑,還需通過(guò)實(shí)驗(yàn)確認(rèn)它在化學(xué)反應(yīng)前后                    。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

過(guò)氧化鈉是化學(xué)中常見(jiàn)的一種藥品,它是淺黃白色顆粒粉末.在空氣中吸收水分和二氧化碳。易溶于水,與水中能發(fā)生反應(yīng)生成氫氧化鈉和過(guò)氧化氫,方程式:Na2O2+2H2O=2NaOH+H2O2,過(guò)氧化氫又能分解放出氧氣。
(1)區(qū)分水和過(guò)氧化氫的實(shí)驗(yàn)方法是:                                           ,發(fā)生的反應(yīng)方程式是:                                       
(2)某同學(xué)為了證明過(guò)氧化鈉加入水中生成了氫氧化鈉,在生成的溶液中滴加了幾滴無(wú)色酚酞試液,觀(guān)察到的現(xiàn)象是溶液先變紅后褪為無(wú)色,請(qǐng)你對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行探究.
提出問(wèn)題:什么導(dǎo)致溶液先變紅再褪色?
猜想與假設(shè):
猜想1:甲同學(xué)“可能是無(wú)色酚酞溶液變質(zhì)導(dǎo)致溶液褪色”;
猜想2:乙同學(xué)“可能是生成的過(guò)氧化氫使溶液褪色”.
實(shí)驗(yàn)與結(jié)論:
a:甲同學(xué)提出的猜想,立即遭到其他同學(xué)的反對(duì),因?yàn)?u>                              ;
b:為了驗(yàn)證自己的猜想,乙同學(xué)設(shè)計(jì)了以下方案并實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:

實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量稀氫氧化鈉溶液于試管中,滴加1﹣2滴酚酞試液,變紅后           觀(guān)察現(xiàn)象
溶液依然為紅色
                    
 
討論交流:你還能提出不同的猜想嗎?如果還能提出新的合理的假設(shè)和方案你將獲得獎(jiǎng)勵(lì)分4分.(化學(xué)試卷總分不超過(guò)60分)
猜想3:             
方案3:
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 
 
 
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

乙醇俗稱(chēng)酒精,在生活中用途廣泛,工業(yè)上可用來(lái)制造醋酸、飲料、香精、染料、燃料等,醫(yī)療上也常用體積分?jǐn)?shù)為70%~75%的乙醇作消毒劑。某校初三學(xué)生在老師的指導(dǎo)下對(duì)乙醇的一些性質(zhì)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究:
【探究活動(dòng)一】乙醇的化學(xué)式是C2H5OH,在NaOH一樣含有“OH”,那么乙醇是不是堿呢?請(qǐng)你試設(shè)計(jì)一種方案加以驗(yàn)證.

實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
                         
                         
乙醇不是堿
 
【探究活動(dòng)二】根據(jù)質(zhì)量守恒定律,小李同學(xué)認(rèn)為乙醇(C2H5OH)完全燃燒時(shí)生成CO2和H2O,如果氧氣不足,乙醇燃燒可生成CO、CO2和H2O。
查閱資料:無(wú)水硫酸銅固體遇水由白色變藍(lán)色,生成五水硫酸銅(CuSO4?5H2O),一氧化碳具有還原性,高溫或加熱時(shí)能將許多金屬氧化物還原金屬單質(zhì),因此常用于金屬的冶煉.堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉的混合物,具有很強(qiáng)的吸水性,并能吸收酸性氣體。
在老師的指導(dǎo)下,同學(xué)們用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),確證乙醇燃燒產(chǎn)物中有CO、CO2和H2O。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)B裝置的作用是                                     ;C裝置的作用是                 ;D裝置的作用是                                                          。
(2)能確證產(chǎn)物中有H2O的現(xiàn)象是                                                  。實(shí)驗(yàn)時(shí),同學(xué)們還觀(guān)察到B、F裝置中澄清石灰水變渾濁,C裝置中有氣泡冒出,E裝置中黑色粉末變成紅色,說(shuō)明該乙醇燃燒產(chǎn)物中有CO、CO2和H2O生成.請(qǐng)寫(xiě)出E裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:        。
(3)為了保護(hù)環(huán)境,應(yīng)在裝置的排氣管口采取的措施是                                       
(4)小明同學(xué)在反應(yīng)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)C裝置內(nèi)除了氣體通過(guò)溶液時(shí)產(chǎn)生氣泡之外,沒(méi)有明顯變化現(xiàn)象,所以他認(rèn)為C裝置中沒(méi)有發(fā)生化學(xué)反應(yīng),小紅同學(xué)認(rèn)為通過(guò)C裝置氣體中仍有部分二氧化碳與氫氧化鈉溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng),為了確證C裝置中是否發(fā)生化學(xué)變化,他們?cè)O(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
                       
           
小紅同學(xué)的想法是正確的,有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的反應(yīng)化學(xué)方程式為                                               

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

某;瘜W(xué)興趣小組將用剩的過(guò)氧化氫溶液倒入放有生銹鐵釘?shù)膹U液缸中,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生了大量的氣泡,經(jīng)檢驗(yàn)此氣體為氧氣.根據(jù)學(xué)過(guò)的知識(shí)初步判斷,是生銹鐵釘中的某種物質(zhì)加快了過(guò)氧化氫的分解,那么究竟是哪種物質(zhì)加快了過(guò)氧化氫的分解速率?請(qǐng)你參與他們的研究,分享和體驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)的快樂(lè).
[猜想與假設(shè)]
甲同學(xué):鐵釘表面的氧化鐵加快了H2O2的溶液分解.
乙同學(xué):鐵釘里的         加快了H2O2的溶液分解.
[設(shè)計(jì)方案和實(shí)驗(yàn)] 完成下列表格

實(shí)驗(yàn)方案
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)論
方案一:向盛有10mL 5% H2O2溶液的試管中
加入2g氧化鐵粉末,將一根帶火星的木條放
在試管口,觀(guān)察現(xiàn)象.
             
          
甲同學(xué)結(jié)論成立.
方案二:向盛有10mL 5% H2O2溶液的試管中加入    粉末,將一根帶火星的木條放在試管口,觀(guān)察現(xiàn)象.
 
 乙同學(xué)結(jié)論         
(填“成立”或“不成立”)
[討論交流] 丙同學(xué)認(rèn)為“方案一”只能說(shuō)明Fe2O3加快了H2O2溶液的分解,并不能說(shuō)Fe2O3就一定是催化劑.你是否支持丙同學(xué)的觀(guān)點(diǎn)?      ,如果要證明氧化鐵是催化劑,就要設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明,這個(gè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原理是                                                        
(提示:下面小題若答對(duì)將獎(jiǎng)勵(lì)4分,但化學(xué)總分不超過(guò)60分.)
[反思與評(píng)價(jià)] 丁同學(xué)仔細(xì)觀(guān)察“方案二”中一直沒(méi)有現(xiàn)象的試管,過(guò)了一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)試管中也產(chǎn)生了氣體,丁同學(xué)對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行深入思考和分析,得出可能的原因,你能想出其中的原因嗎?                                                                               。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

在探究課上,老師給同學(xué)們一包黑色粉末,該粉末是由鐵粉和氧化銅粉末中的一種或兩種組成.為了確定該粉末的成分,同學(xué)們進(jìn)行如下探究:
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
【猜想假設(shè)】(1)黑色粉末是鐵粉
(2)黑色粉末是氧化銅粉末
(3)黑色粉末是鐵粉和氧化銅粉末
【設(shè)計(jì)方案】取少量黑色粉末,放入硬質(zhì)玻璃管中,通入一氧化碳?xì)怏w,片刻后加熱充分反應(yīng)(實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示)
請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下表空白:(不考慮鐵粉和氧化銅粉末可能發(fā)生反應(yīng))

 實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象
 結(jié)論
 
猜想(1)成立
 黑色粉末全部變紅,澄清的石灰水變渾濁
 猜想(2)      (填成立或不成立)
 
 猜想(3)成立
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】經(jīng)過(guò)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,確認(rèn)猜想(3)成立.
【反思評(píng)價(jià)】
(1)實(shí)驗(yàn)完畢后,先停止加熱,繼續(xù)通入一氧化碳直至玻璃管冷卻至室溫.繼續(xù)通入一氧化碳的目的是                         
(2)從環(huán)保角度上看,上述設(shè)置有不足之處,改進(jìn)措施是                          
(3)猜想(2)玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是                 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

CO2和NaOH溶液能發(fā)生反應(yīng),但看不到明顯現(xiàn)象.某化學(xué)興趣小組為驗(yàn)證CO2與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng),進(jìn)行如下探究活動(dòng).

[查閱資料]
(1)CO2與NaOH反應(yīng)的化學(xué)方程式為                      
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]
(2)方案一:

實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)論
往盛有NaOH溶液的試管中通入CO2,然后滴入足量的                  
          
CO2與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)
(3)方案二:按如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)論
                     
燒杯中的水吸入集氣瓶中.
CO2與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)
[反思與評(píng)價(jià)]
(4)有同學(xué)認(rèn)為方案二根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不能得出“CO2和NaOH溶液能發(fā)生反應(yīng)”的結(jié)論,還應(yīng)再做對(duì)比實(shí)驗(yàn),理由是                                

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