某興趣小組對物質(zhì)的性質(zhì)和成分進(jìn)行相關(guān)探究。

    (1)常見金屬活動(dòng)性順序如下,填寫相應(yīng)的元素符號:

  金屬活動(dòng)性由強(qiáng)逐漸減弱 

    某同學(xué)用硫酸銅溶液把“鐵刀變成銅刀”,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為          ,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為          

(2)興趣小組同學(xué)用氧化銅與足量的炭粉利用圖甲所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),對生成氣體的成分進(jìn)行探究。

                                                                  甲

 [提出問題]生成的氣體中是否含有一氧化碳?

[實(shí)驗(yàn)與討論]

①打開K,緩緩?fù)ㄈ敫稍锏牡獨(dú)庖欢螘r(shí)間。

②關(guān)閉K,加熱至一定溫度使之反應(yīng),用氣囊收集氣體樣品。

③除去氣體樣品中的二氧化碳,并將剩余氣體收集在集氣瓶中,下列裝置中最為合理的是       。

[實(shí)驗(yàn)求證]

    將除盡二氧化碳后的氣體樣品干燥,仍然用圖甲所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),A中的固體應(yīng)選用        ,B中溶液為澄清石灰水,若A中黑色固體出現(xiàn)了紅色,B中澄清石灰水             ,可說明氣體樣品中含有一氧化碳。

[實(shí)驗(yàn)反思]

炭粉還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)中,若生成的氣體中含有一氧化碳,則反應(yīng)時(shí)消耗碳、氧元素的質(zhì)量比      (填“大于”、“等于”或“小于”)3∶8。


【答案】(1)Mg(1分)Ag(1分)Fe+CuSO4=Cu+FeSO4(2分)置換反應(yīng)(1分)(2)【實(shí)驗(yàn)與討論】  C(1分)【實(shí)驗(yàn)求證】 氧化銅(答案補(bǔ)充:CuO)(1分)變渾濁(1分)【實(shí)驗(yàn)反思】   大于(2分)

【解析】根據(jù)金屬活動(dòng)性順序可知,表中缺少的兩種元素依次為Mg和Ag,鐵的金屬活動(dòng)性較銅強(qiáng),可將銅從硫酸銅溶液中置換出來,同時(shí)生成硫酸亞鐵,該反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng),屬于置換反應(yīng),探究炭粉與氧化銅反應(yīng)是否生成一氧化碳,其原理是利用一氧化碳能還原氧化銅生成銅和二氧化碳進(jìn)行驗(yàn)證,實(shí)驗(yàn)時(shí)先通氮?dú)鈱⒀b置中的空氣排出,防止碳與空氣中氧氣反應(yīng)生成一氧化碳,檢驗(yàn)二氧化碳后,收集反應(yīng)產(chǎn)生的氣體,然后用氫氧化鈉溶液除去所收集氣體中的二氧化碳,同時(shí)用集氣瓶收集可能存在的一氧化碳,此時(shí)所選擇的裝置應(yīng)該具備兩個(gè)功能:一是洗氣,除去氣體樣品中的二氧化碳,即進(jìn)氣導(dǎo)管應(yīng)該伸入液體中,二是用排液體方法收集可能存在的一氧化碳,即出后的導(dǎo)管應(yīng)該深入液體中,所以只有C裝置符合要求,將除去二氧化碳后,所收集到的氣體樣品,再次用甲裝置檢驗(yàn),其原理是如果收集到的氣體中有一氧化碳,一氧化碳能與氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳,即在玻璃管中可觀察到黑色固體變成紅色,B處澄清石灰水充渾濁。根據(jù)C+ 2CuO  高溫 2Cu + CO2↑可知只生成二氧化時(shí),反應(yīng)中消耗的碳元素與氧元素的質(zhì)量比為二氧化碳中碳元素與氧元素的質(zhì)量比為3∶8如果生成一氧化碳,由于一氧化碳中碳元素與氧元素的質(zhì)量比為3∶4,所以該反應(yīng)中有一氧化碳生成時(shí),消耗的碳元素與氧元素的質(zhì)量應(yīng)該大于3∶8。


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


在:活性炭、氦氣、一氧化碳、氮?dú)狻⒚鞯\、金剛石中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空
    ①冰箱除異味的是       ;               ②霓虹燈中充入的是       
    ③薯片等膨化食品包裝袋內(nèi)的是         ; ④煤氣中的主要成分是        ;
    ⑤可用來切割玻璃的是         ;      ⑥自來水廠常用的絮凝劑是         。

  

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


在研究酸和堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí),某小組想證明稀硫酸和氫氧化鈉溶液混合后,雖然無明顯現(xiàn)象,但確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。試與他們一起完成實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)、實(shí)施和評價(jià),并得出有關(guān)結(jié)論。

(1)探究稀硫酸和氫氧化鈉溶液的反應(yīng):

當(dāng)?shù)稳霂椎畏犹囈汉,溶液由無色變?yōu)?u>    色。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)中顏色變化,可確定稀硫酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:           ;

(2)探究上述稀硫酸和氫氧化鈉溶液反應(yīng)后燒杯中的硫酸是否過量:

根據(jù)上述反應(yīng)過程中溶液變成無色,不能確定稀硫酸是否過量。同學(xué)們又分別選取氯化鋇溶液、紫色石蕊試液設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,請你判斷并分析:

實(shí)驗(yàn)方案

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

方案一

取樣,滴入適量的氯化鋇溶液

出現(xiàn)白色沉淀

稀硫酸過量

方案二

取樣,滴入幾滴紫色石蕊試液

溶液變紅

稀硫酸過量

上述設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案中,正確的是      (填“方案一”或“方案二”);

另外一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案錯(cuò)誤的原因是                              ;

若請你再設(shè)計(jì)一個(gè)確定稀硫酸是否過量的實(shí)驗(yàn)方案,你選用的藥品是     ,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論是                                  

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


氫化鈣固體是登山運(yùn)動(dòng)員常用的能源提供劑.某探究小組的同學(xué)通過查閱資料得知,氫化鈣(CaH2)遇水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氧氣.探究小組的同學(xué)把一定量的CaH2加入Na2CO3溶液中,充分反應(yīng)后過濾,得到濾渣和濾液.經(jīng)檢驗(yàn)濾渣的成分是碳酸鈣.

【提出問題】濾液中溶質(zhì)的成分是什么?

【猜想與假設(shè)】

猜想一:NaOH           猜想二:NaOH、Ca(OH)2

猜想三:NaOH、Na2CO3     猜想四:NaOH、Na2CO3、Ca(OH)2

經(jīng)過討論,大家一致認(rèn)為猜想四不合理,請用化學(xué)方程式說明原因 __________________【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】

【反思與拓展】①若向NH4Cl的溶液中加一定量CaH2,充分反應(yīng),產(chǎn)生的氣體是 _______;②登山運(yùn)動(dòng)員常用CaH2作為能源提供劑,與氫氣相比,其優(yōu)點(diǎn)是__________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


化學(xué)興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn),上個(gè)月做實(shí)驗(yàn)用的氫氧化鈉溶液忘記了蓋瓶蓋。對于該溶液是否變質(zhì),小組內(nèi)小明同學(xué)認(rèn)為有兩種可能:

猜想1:該溶液沒有變質(zhì)      猜想2:該溶液全部變質(zhì)

(1)小組同學(xué)討論后認(rèn)為還有一種可能,請你補(bǔ)充出猜想3:            。

(2)為了驗(yàn)證猜想3,小紅同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案,請你幫他完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告的填寫

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

1.取樣,              ,過濾

產(chǎn)生白色沉淀

猜想3成立

2.向上述濾液中滴加幾滴無色酚酞溶液

酚酞溶液變紅

(3)探究啟示:氫氧化鈉必須          保存。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


某興趣小組在做完碳還原氧化銅實(shí)驗(yàn)后,進(jìn)行了題23圖所示的探究:

題23圖

  【猜想】把氧化銅還原成銅的物質(zhì)是:I.石墨棒;II·                。

  【實(shí)驗(yàn)】用天平稱量1.5g氧化銅粉末,直接用鋁箔紙包裹。按上述操作步驟實(shí)驗(yàn),黑色粉末.            ,那么猜想Ⅱ不成立。

  【結(jié)論】石墨棒能使氧化銅還原成銅,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為                       。

 【改進(jìn)】把石墨棒換成鋁粉,重復(fù)上述操作,又獲成功。那么,稱取等量的鋁粉并進(jìn)行同樣

    的操作,其目的是                    。改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)證明,金屬鋁與銅活動(dòng)性順序是

    .          ,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                    。

  【拓展】如果使用復(fù)印機(jī)的“碳粉”代替石墨棒還原氧化銅,效果更好。聯(lián)想在空氣中灼熱

的鐵絲不能燃燒,而鐵粉能燃燒,其原因是                             。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


根據(jù)粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除和洛液的配制實(shí)驗(yàn)圖示回答相關(guān)問題

(1)操作④中玻璃棒的作用是______________;

(2)若按照②③①的步驟配制50g16%的NaCI溶液,所配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)_______(填“偏大”、“偏小”或“無影響”);

(3)操作⑤中停止加熱的時(shí)間是____________(填序號);

  A蒸發(fā)皿中液體完全蒸干時(shí)      B.蒸發(fā)皿內(nèi)有大量固體出現(xiàn)時(shí)

(4)除去粗鹽中難溶性的雜質(zhì)并計(jì)算精鹽的產(chǎn)率,其正確操作步驟為②③①④⑤②,以下操作中可能會(huì)導(dǎo)致精鹽產(chǎn)率偏小的有(產(chǎn)率=)(填序號)。

A.操作①中有少量溶液濺出燒杯

C.操作④中液面高于濾紙邊緣

B.操作③中仰視讀數(shù)

D.操作⑤中沒有使用玻璃棒攪拌

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


小芳設(shè)計(jì)了如下氣體制取與性質(zhì)驗(yàn)證的組合裝置。打開分液漏斗活塞放出一定量過氧化氫溶液后,關(guān)上活塞,A中出現(xiàn)大量氣泡,B中白磷燃燒,C中液面下降,稀鹽酸逐漸進(jìn)入D中。請看圖回答問題:

           

(1)A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                   。

(2)B中白磷能夠在水下燃燒的原因是                   。

(3)E中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是                        。

 (4)用F裝置收集氣體的依據(jù)是                          。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


某學(xué)生設(shè)計(jì)了下圖四套裝置來制取CO2,其中不能使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生或停止的  (        )

         

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