“低碳節(jié)能、保護環(huán)境”是我們共同關注的話題．
（1）“煤”三大化石燃料之一，煤屬于
 
．（填“可再生能源”或“不可再生能源”）
（2）在日常生活使用燃氣的過程中，有時燃氣灶的火焰呈現(xiàn)黃色或橙色，鍋底出現(xiàn)黑色．此時，可將灶具的進風口調大，這樣做的目的是
 
．
（3）請你列舉兩個防止空氣污染的方法．
考點：常見能源的種類、能源的分類,防治空氣污染的措施,完全燃燒與不完全燃燒
專題：化學與環(huán)境保護,化學與能源
分析：（1）根據(jù)煤、石油、天然氣屬化石燃料，都屬不可再生資源解答；
（2）增大氧氣的濃度或增大可燃物與氧氣的接觸面積，可以促進燃燒；
（3）本題考查的是改善空氣質量的措施，改善空氣質量的措施包括根本措施和有效措施．
解答：解：（1）煤、石油、天然氣屬化石燃料，都屬不可再生資源，故答案：不可再生資源．
（2）燃氣灶的火焰呈現(xiàn)黃色或橙色，鍋底出現(xiàn)黑色，說明氧氣不足，燃氣燃燒不充分，此時，可將灶具的進風口調大，這樣做的目的是增加進入空氣（或氧氣）的量，使燃氣燃燒更充分．故填：增加進入空氣（或氧氣）的量，使燃氣燃燒更充分．
（3）防止大氣污染、改善空氣質量的根本措施是減少污染物的排放，可以從源頭上減少污染物，改善空氣質量．植物能凈化空氣，有吸附和吸收多種有害污染物的功能，大面積的樹林效果尤為顯著，因此植樹造林是防治空氣污染的有效措施．故答案：開發(fā)使用新能源；植樹造林．
點評：關于改善空氣質量的措施多以選擇題的形式出現(xiàn)，要能區(qū)分根本措施和有效措施．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列關于燃燒現(xiàn)象的描述中正確的是（　�。�
A、木炭在空氣中燃燒后，生成黑色的固體
B、硫粉在氧氣中燃燒，產生大量白煙
C、鐵絲在氧氣中能劇烈燃燒，火星四射
D、紅磷在空氣中燃燒，產生藍紫色火焰

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列試劑中，能區(qū)別氫氧化鈉和澄清石灰水的是（　�。�
A、稀鹽酸B、酚酞試液
C、石蕊試液D、通人二氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：

區(qū)分下列各物質所用的兩種方法均正確的是（　�。�
選項 要區(qū)分的物質 試劑及操作方式
A 硬水和軟水 ①觀察顏色②煮沸
B 氯化銨和石灰石粉末 ①滴加氫氧化鈉溶液②加適量水溶解
C 碳酸鈉溶液和氫氧化鉀溶液 ①滴加酚酞試液②測定pH
D 黃銅和黃金 ①觀察顏色②在空氣中加熱
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室常用下列裝置來制取氣體：

（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：a
 
、b
 
；
（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號），該反應的化學方程式為
 
．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣時，若選用A裝置，還需要改進的地方是
 
發(fā)生反應的化學方程式為
 
．
（4）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是
 
，檢驗氧氣是否集滿的方法是
 
．
（5）實驗室要制取并收集二氧化碳，應選用的裝置是
 
和
 
，反應的化學方程式為
 
．
（6）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣（NH3）．常溫下氨氣（NH3）是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣�。睔猓∟H3）極易溶于水，其水溶液呈堿性．制取氨氣反應的文字表達式：氯化銨+氫氧化鈣
加熱
氯化鈣+氨氣+水．則制取并收集NH3，應該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學是一門以實驗為基礎的科學，化學所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開合下列實驗裝置圖回答問題：
 
（1）寫出有編號的儀器名稱：①
 
，②
 
．
（2）實驗室通常用稀鹽酸和石灰石反應制取CO2，該反應的化學方程式為
 
；此外CO2也可以用碳酸鈉（NaHCO3）固體加熱分解（產物為碳酸鈉、二氧化碳和水）來制取，該反應的化學方程式為
 
，若用此法來制取CO2，應選用的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
；
（3）F裝置可用來測量生成的CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是
 
，植物油上方原有的空氣對實驗的結果
 
（填“有”或“沒有”）明顯影響．
（4）如圖是實驗室制取備CO2的改進裝置圖．該裝置與B裝置相比優(yōu)點是
 
．如圖3裝置中，哪些可以起到與圖2裝置相同的效果？
 
（填編號）

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科目：初中化學 來源： 題型：

小明和他的同學在實驗室發(fā)現(xiàn)有一瓶未塞瓶塞的氫氧化鈉固體，根據(jù)所學知識．他們懷疑該氫氧化鈉固體已變質，請你分析：
（1）氫氧化鈉固體變質的原因是
 
（用化學方程式表示）．
（2）能否
 
（填“能”與“不能”）通過向其溶液中滴加酚酞試液變紅后，證明氫氧化鈉部分變質．
（3）請你用蒸餾水、酚酞試液、稀鹽酸、氯化鈣溶液．氫氧化鈣溶液等，設計一個實驗證明上述氫氧化鈉固體部分變質：（有情提示：藥品可以不全用．）
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 有關的化學方程式和結論
1．
 
 
 
2．過濾 濾紙上有白色沉淀 /
3．
 
 
 氫氧化鈉固體部分變質
（4）如果給你一份未知濃度的稀硫酸，要求通過定量實驗，測定氫氧化鈉變質的程度（即樣品中氫氧化鈉的含量），請你給出具體的實驗方案．（提供的儀器：托盤天平、燒杯、試管、藥匙）
實驗方案 反應的化學方程式
 
 

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學為測定空氣里氧氣的含量，設計了如圖所示的實驗裝置．該同學在“金屬梯”的每一步的凹處放置一顆用濾紙吸干水后的白磷，用放大鏡會聚6V手電筒光于靠近水面的一步“金屬梯”處的白磷上．
（1）一段時間后，可觀察到的主要現(xiàn)象是
 
．
（2）“金屬梯”的每一步上都放置一小顆白磷與只靠近水面
的一步“金屬梯”處放一大顆白磷相比，優(yōu)點是
 
．
（3）寫出你所學過的產生該實驗現(xiàn)象的反應的化學方程式：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用化學符號或化學式填寫
（1）地殼中含量最多的元素
 
；
（2）空氣中含量最多的氣體
 
；
（3）胃酸中的主要成分
 
；
（4）用來改良酸性土壤的堿
 
．

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