下列試劑中，能區(qū)別氫氧化鈉和澄清石灰水的是（　�。�
A、稀鹽酸B、酚酞試液
C、石蕊試液D、通人二氧化碳
考點(diǎn)：堿的化學(xué)性質(zhì)
專題：常見的堿 堿的通性
分析：由于待區(qū)別的是兩種堿，所以在選定試劑或者選擇原理時一定不能是完全考慮氫氧根離子的性質(zhì)，而是考慮鈉離子和鈣離子的差別，即選定的試劑和原理要體現(xiàn)鈉離子和鈣離子的差異．
解答：解：A、稀鹽酸與氫氧化鈉和氫氧化鈣都反應(yīng)，且無明顯現(xiàn)象，故無法區(qū)別．
B、酚酞試液遇到堿性的溶液都變成紅色，無法區(qū)別．
C、石蕊試液遇到堿性物質(zhì)都會變成藍(lán)色，所以無法區(qū)別．
D、二氧化碳和氫氧化鈉和氫氧化鈣都會反應(yīng)，但是與氫氧化鈉反應(yīng)無明顯現(xiàn)象，而與氫氧化鈣則生成白色沉淀，能夠區(qū)別．
故選：D．
點(diǎn)評：區(qū)別物質(zhì)時首先分析物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的差異性，從差異性上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，這樣原理、現(xiàn)象、結(jié)論能夠更準(zhǔn)確．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列觀點(diǎn)解釋正確的是（　�。�
選項(xiàng) 事  實(shí) 解  釋
A 水銀溫度計(jì)受熱時水銀柱上升 分子間間隔變大
B 木炭燃燒能生成二氧化碳或一氧化碳 反應(yīng)物的質(zhì)量不同生成物可能不同
C 金剛石堅(jiān)硬而石墨質(zhì)地很軟 原子的結(jié)構(gòu)不同
D 救援犬發(fā)現(xiàn)廢墟下遇難者 分子具有特殊氣味
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列方程式書寫正確，且符合題意的是（　�。�
A、人類利用木炭燃燒提供能量    2C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2
B、用氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳  CO2+2NaOH═Na2CO2+H2O
C、證明氫氧化鈉已變質(zhì)          NaOH+HCl═NaCl+H2O
D、制取少量硫酸鎂              MgCl2+Na2SO4═MgSO4+2NaCl

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小瑩同學(xué)向過量的稀硫酸中加入一定質(zhì)量的鎂條充分反應(yīng)后，繪制了如下表示其變化過程的曲線圖，其中不正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)儀器不能用于加熱的是（　�。�
A、試管B、量筒C、燒杯D、錐形瓶

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小強(qiáng)用托盤天平稱7.5克（1克以下用游碼）食鹽，稱量時誤將食鹽放在了右盤，將砝碼放在了左盤，實(shí)際稱得食鹽的質(zhì)量（　�。�
A、7克B、6.5克
C、7.5克D、無法判斷

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

1934年，盧瑟福等科學(xué)家通過核反應(yīng)發(fā)現(xiàn)氚原子，其原子模型如圖所示，則下列說法錯誤的是（　�。�
A、該原子核內(nèi)有1個質(zhì)子
B、該原子相對原子質(zhì)量為3
C、該原子含有2個中子
D、該原子核電荷數(shù)為3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“低碳節(jié)能、保護(hù)環(huán)境”是我們共同關(guān)注的話題．
（1）“煤”三大化石燃料之一，煤屬于
 
．（填“可再生能源”或“不可再生能源”）
（2）在日常生活使用燃?xì)獾倪^程中，有時燃?xì)庠畹幕鹧娉尸F(xiàn)黃色或橙色，鍋底出現(xiàn)黑色．此時，可將灶具的進(jìn)風(fēng)口調(diào)大，這樣做的目的是
 
．
（3）請你列舉兩個防止空氣污染的方法．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通過化學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣．如：
A．分離空氣  B．加熱高錳酸鉀  C．分解過氧化氫  D．
 

（1）相信你在D處還可以寫出另一種制取氧氣的方法；
（2）若用如圖一裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：

寫出標(biāo)號儀器的名稱①
 
  ②
 
；實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱時要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是
 
，此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是
 
；
（3）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖二：要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（選填“甲”或“乙”）；
（4）用排水法收集氧氣，當(dāng)氣泡
 
時，再開始收集；
（5）寫出實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制氧氣的文字表達(dá)式：
 
．

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