【題目】A、B、C、D、E、F、G、H八種物質(zhì)，有下圖所示關(guān)系：其中A是一種暗紫色固體，B、G都是黑色固體，D能使帶火星的木條復(fù)燃，E 、F都是無色液體，H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體，在②的反應(yīng)前后B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變。

（1）請你根據(jù)上述信息，推斷出下列物質(zhì)(用相應(yīng)的化學(xué)符號填空)C______、F______

（2）寫出反應(yīng)③的反應(yīng)符號表達(dá)式，③___________。

【答案】K2MnO4 H2O C+O2CO2

【解析】

D能使帶火星的木條復(fù)燃，D是氧氣；A是一種暗紫色固體而且能夠制取氧氣，A是高錳酸鉀，高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳、氧氣； H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體，H是二氧化碳，黑色固體G是碳；E是無色液體，E和B反應(yīng)生成氧氣和液體F，說明是過氧化氫和二氧化錳反應(yīng)生成氧氣和水，E是過氧化氫、B是二氧化錳、F是水；綜合反應(yīng)①②可知，C是錳酸鉀。

（1）C是錳酸鉀K2MnO4；F是水H2O。

（2）反應(yīng)③是碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳，反應(yīng)符號表達(dá)式C+O2CO2。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】空氣是一種寶貴的資源，其成分有著廣泛的用途。空氣中含有多種成分，如圖是空氣成分示意圖（按體積計算）。

（1）a的化學(xué)性質(zhì)________，因此常用做保護(hù)氣。

（2）下列選項屬于氧氣的用途的是_________（填字母序號）。

A 霓虹燈 B 醫(yī)療急救 C 煉鋼

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】有一些信息：A是無色無味的氣體，用帶火星的木條伸入盛有A氣體的集氣瓶中，木條復(fù)燃。B在A中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，同時產(chǎn)生一種無色的，具有刺激性氣味的氣體C。 D是一種無色氣體，該氣體能使澄清的石灰水變渾濁。在無色液體E中加入黑色粉末F，稍微振蕩，在常溫下就能迅速產(chǎn)生氣體A，且產(chǎn)生了常溫下為液體的純凈物G，而F的質(zhì)量在化學(xué)反應(yīng)前后沒有改變。

回答下列問題：

（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：D______________；F_____________ 。

（2）B在A中燃燒的化學(xué)方程式為__________________ 。

（3）在無色液體E中加入黑色粉末F發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題。

（1）寫出上述標(biāo)號儀器的名稱①______② ______ 。

（2）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應(yīng)該進(jìn)行的操作是 ______ 。

（3）林月用高錳酸鉀制取氧氣，她選擇上述裝置中的A作為發(fā)生裝置，你認(rèn)為A裝置中還缺少 ______。

（4）若實驗時用過氧化氫代替高錳酸鉀加熱制氧氣，優(yōu)點是 ______ 填序號。

A生成物中只有氧氣B不需加熱C需加熱

（5）實驗室若用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是 ______ ；用雙氧水制氧氣，選擇的發(fā)生裝置是 ______ 。

（6）收集氧氣的裝置可以選用 ______ ；若選用E裝置收集氧氣，實驗結(jié)束時，應(yīng) ______ 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是（　　）

選項

A

B

C

D

實

驗

裝

置

硫在氧氣中燃燒

測定空氣中氧氣含量

鐵絲在氧氣中燃燒

排水法收集氫氣

解釋

集氣瓶中的水：吸收放出的熱量

量筒中的水：通過水體積的變化得出O2體積

集氣瓶中的水：冷卻濺落融熔物，防止集氣瓶炸裂

集氣瓶中的水：用水將集氣瓶內(nèi)的空氣排凈后，便于觀察O2何時收集滿

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在粗鹽的提純實驗中：

（1）其主要操作步驟順序是______。

①過濾 ②溶解 ③蒸發(fā) ④計算產(chǎn)率

（2）如圖是某同學(xué)過濾的操作圖，儀器a的名稱是______；指出圖中明顯錯誤______；過濾后，如果濾液仍然渾濁，其原因可能是______。（填一種）

（3）搭建蒸發(fā)裝置時，下述操作中應(yīng)首先進(jìn)行的是______。

A 放置酒精燈 B 固定鐵圈位置 C 點燃酒精燈 D 將蒸發(fā)皿放置在鐵圈上

（4）蒸發(fā)時，蒸發(fā)皿內(nèi)出現(xiàn)______時應(yīng)停止加熱。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某課外活動小組在學(xué)習(xí)了書本“空氣中氧氣含量的測定”實驗，知道五氧化二磷不能隨便排放到空氣中，否則會對空氣造成污染，所以對該實驗進(jìn)行了改進(jìn)：

（1）研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為探究空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，設(shè)計了如圖所示裝置。請根據(jù)圖示實驗回答下列問題：

①閉合電源開關(guān)，可以觀察到的現(xiàn)象_________。寫出該反應(yīng)的表達(dá)式_________，該反應(yīng)屬于_____反應(yīng)。

②裝置冷卻到室溫，可觀察到U型管內(nèi)左側(cè)液面_____________。

③通過這個實驗得出的結(jié)論是______________。

④此實驗還可推知反應(yīng)后剩余氣體的兩點性質(zhì)是：_______________。

（2）在由兩個容量各為50mL的注射器組成的密閉系統(tǒng)，起始時活塞處的讀數(shù)均為25mL。然后給裝有細(xì)銅絲的硬質(zhì)玻璃管加熱。同時交替推動兩個注射器的活塞，至玻璃管內(nèi)的較長時間內(nèi)無進(jìn)一步變化時停止。停止加熱后，待冷卻至室溫將氣體全部推至一個注射器內(nèi)，此時該注射器的讀數(shù)是41.2mL。請根據(jù)你對上述實驗的理解，回答下列問題：

①在實驗的加熱過程中，交替緩慢推動兩個注射器的目的是_______，寫出該反應(yīng)的表達(dá)式：________。

②小強(qiáng)測得實驗結(jié)果，由此數(shù)據(jù)可以推算出他測定的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)________，造成該實驗出現(xiàn)誤差的原因可能是___________(填字母) 。

A 加入銅絲量太多 B 讀數(shù)時沒有冷卻至室溫 C 加入銅絲量太少

（3）小軍認(rèn)為在家里可用燃燒蠟燭測定空氣中氧氣的含量更方便，并按下圖裝置進(jìn)行實驗。他依據(jù)的實驗原理可能是____________。小明認(rèn)為小軍的設(shè)計不行，他的理由是__________，反思上述實驗的探究過程后小明認(rèn)為：用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時，在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是_________（答一條）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某校化學(xué)興趣小組在老師指導(dǎo)下，進(jìn)行了“影響雙氧水分解因素”的實驗。以下是探究影響化學(xué)反應(yīng)快慢因素的相關(guān)數(shù)據(jù)

實驗序號

過氧化氫溶液濃度/%

過氧化氫溶液質(zhì)量/g

溫度/℃

二氧化錳用量/g

氧氣體積/ml

反應(yīng)所需時間/s

①

5

12

20

0.2

125

11

②

30

12

20

0.2

125

2

③

30

12

40

/

125

148

④

30

12

90

/

125

82

（1）通過實驗①和②對比可知，化學(xué)反應(yīng)快慢與_________有關(guān)；

（2）通過對比實驗_________和_________可知，化學(xué)反應(yīng)快慢與溫度的關(guān)系是：相同條件下，溫度________，反應(yīng)速率越快。

（3）由上述實驗可知，實驗室用過氧化氫制取氧氣的最合適的條件是：溫度為_________℃,過氧化氫的濃度為_________% ，二氧化錳_________（填“有”或“無”）。

（4）實驗中除了量筒外，還需要用到的測量儀器有：_________。

（5）為完成本實驗，收集裝置可以選下圖中的 ____________（填序號）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】將12.5g的大理石（雜質(zhì)不參加反應(yīng)，也不溶于水）放到盛有100g稀鹽酸中的燒杯中，恰好完全反應(yīng)。反應(yīng)后燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為108.1g，求：

（1）生成二氧化碳_____g。

（2）所用100g稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____。

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