10.小明發(fā)現(xiàn)二氧化錳催化過(guò)氧化氫分解的實(shí)驗(yàn)中,反應(yīng)速度逐漸變慢.查閱資料得知:其原因是過(guò)氧化氫的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小以及二氧化錳的催化能力降低.為了探究二氧化錳的催化能力降低的影響因素,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn).
【材料準(zhǔn)備】取質(zhì)量均為2克的二氧化錳分別催化40毫升溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%、20%、30%的過(guò)氧化氫溶液分解,實(shí)驗(yàn)后回收二氧化錳,并分別標(biāo)為A、B、C;另取多次催化分解10%過(guò)氧化氫溶液實(shí)驗(yàn)后回收的二氧化錳,標(biāo)為D.
【實(shí)驗(yàn)步驟】
①連接裝置并檢查氣密性.
②取未使用過(guò)的二氧化錳0.5克,加入錐形瓶中,再加入10毫升溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的過(guò)氧化氫溶液,記錄收集120毫升氣體所需的時(shí)間.
③再分別取A、B、C、D組二氧化錳0.5克,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn).
④多次實(shí)驗(yàn)取平均值,記錄數(shù)據(jù)如下:
組別未使用過(guò)得二氧化錳ABCD
收集氣體時(shí)間/秒17.923.227.732.337.8
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),長(zhǎng)頸漏斗下端管口應(yīng)在液面以下,其目的是防止產(chǎn)生的氣體從長(zhǎng)頸漏斗中逸出.
(2)實(shí)驗(yàn)中通過(guò)比較收集相同氣體體積所需的時(shí)間外,還可以通過(guò)比較相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氣體的體積來(lái)反映二氧化錳的催化能力.
(3)由上表數(shù)據(jù)可知,引起回收的二氧化錳的催化能力下降的因素是過(guò)氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)、二氧化錳使用的次數(shù).

分析 (1)根據(jù)長(zhǎng)頸漏斗一般用于制取氣體時(shí)添加液體藥品,深入液面以下形成液封裝置才不漏氣;
(2)根據(jù)對(duì)反應(yīng)的影響體現(xiàn)在反應(yīng)所用的時(shí)間和反應(yīng)物的用量上,以及控制變量法的應(yīng)用進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)結(jié)合控制變量法進(jìn)行分析.

解答 解:(1)長(zhǎng)頸漏斗一般用于制取氣體時(shí)添加液體藥品,深入液面以下形成液封裝置才不漏氣,所以實(shí)驗(yàn)時(shí),長(zhǎng)頸漏斗下端管口應(yīng)在液面以下,其目的是:防止產(chǎn)生的氣體從長(zhǎng)頸漏斗中逸出;
(2)在解這類題時(shí),主要是用控制變量法,題中所給的方法是體積相同,比較時(shí)間,還可以時(shí)間相同,比較氣體體積,所以還可以通過(guò)比較相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氣體的體積來(lái)反映二氧化錳的催化能力;
(3)通過(guò)表中的數(shù)據(jù)可以看出,過(guò)氧化氫溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同時(shí),二氧化錳使用的次數(shù)越少,生成相同氧氣的時(shí)間越少,反應(yīng)物濃度越大,生成相同氧氣的時(shí)間越少,所以引起回收的二氧化錳催化能力下降的因素是:過(guò)氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)、二氧化錳使用的次數(shù).
故答案為:(1)防止產(chǎn)生的氣體從長(zhǎng)頸漏斗中逸出;
(2)相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氣體的體積;
(3)過(guò)氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)、二氧化錳使用的次數(shù).

點(diǎn)評(píng) 在解此類題時(shí),首先分析題中的反應(yīng)原理,然后結(jié)合學(xué)過(guò)的知識(shí)和題中所給的條件進(jìn)行分析解答,注意控制變量法在此類題中的正確應(yīng)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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12.在一定條件下,下列物質(zhì)不能與碳單質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的是(  )
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18.根據(jù)溶液的組成填寫下表
溶液石灰水食鹽水碘酒稀硫酸
溶質(zhì)
溶劑

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5.水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水.
(1)①如圖所示的3個(gè)實(shí)驗(yàn),A中水發(fā)生了物理(填“物理”或“化學(xué)”)變化;水變成水蒸氣的過(guò)程中,不發(fā)生變化的是AB(填字母序號(hào)).
A.分子質(zhì)量  B.分子種類 C.分子間隔
②B中試管2內(nèi)得到的氣體為氧氣,該實(shí)驗(yàn)中發(fā)生改變的微粒是水分子,保持不變的微粒是氫原子和氧原子,生成的新微粒是氫分子和氧分子.寫出這個(gè)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
③C中活性炭的作用是吸附,經(jīng)過(guò)此凈水器得到的水仍然不是純水,若想得到純水可采用的方法是蒸餾;小卵石和石英沙的作用是;常用凈化水的方法有:①過(guò)濾、②加明礬吸附沉降、③蒸餾、④消毒殺菌.要將混有泥沙的天然水凈化為生活用的自來(lái)水.應(yīng)選用的方法和順序?yàn)镈(填下面的選項(xiàng)).
A.①②③④B.②④①③C.①③④D.②①④

A.水的沸騰B.水的電解C.水的凈化
(2)硬水會(huì)給生產(chǎn)、生活帶來(lái)許多不便.
①檢驗(yàn)一份自來(lái)水水樣是硬水還是軟水的方法是向水樣中加入肥皂水來(lái)鑒別.
②生活中可以通過(guò)煮沸的方法來(lái)降低水的硬度,硬水在煮沸過(guò)程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)之一是:碳酸氫鈣$\stackrel{加熱}{→}$碳酸鈣+二氧化碳+水,該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的分解反應(yīng).
(3)節(jié)約用水是每個(gè)公民的義務(wù),下列用水方式應(yīng)該提倡的是ACD(填字母序號(hào)).
A.用漱口杯接水刷牙 B.不間斷地邊流水邊洗衣C.用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所 D.用噴灌、滴灌的方法澆灌農(nóng)田和園林.

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15.某課外學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了從廢水中回收硫酸亞鐵固體和銅的實(shí)驗(yàn)方案如圖

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2.實(shí)驗(yàn)室要配制50g,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的燒堿溶液,回答問(wèn)題:
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(3)經(jīng)檢驗(yàn)配好的溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小,可能的原因是C.
A.裝瓶時(shí),溶液灑出少許 B.用量筒量取水時(shí),俯視讀數(shù)  C.所用的燒堿已經(jīng)部分變質(zhì).

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19.如圖是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的幾種裝置.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)指出有編號(hào)的儀器名稱:
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(2)利用上述A、D裝置的組合可以制取的一種具有助燃性的氣體,該氣體是氧氣,實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)某同學(xué)欲收集一種難溶性氣體,認(rèn)為E裝置可以代替B裝置.請(qǐng)簡(jiǎn)述該同學(xué)應(yīng)如何使用E裝置?將E裝滿水,從b端通入氣體.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.用試管夾夾持試管的正確方法是(  )
A.夾在試管的中部B.夾在試管的中下部
C.夾在距試管口約1/3處D.夾在試管的任何地方

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同步練習(xí)冊(cè)答案