水是生命之源,是人類(lèi)最寶貴的資源,所以人們要有關(guān)心水、愛(ài)護(hù)水、節(jié)約水的意識(shí).
(1)如圖是自來(lái)水廠凈水過(guò)程示意圖:

自來(lái)水廠生產(chǎn)自來(lái)水時(shí),使用的凈水方法有
 

A.沉淀     B.過(guò)濾       C.煮沸       D.蒸餾     E.吸附
(2)許多化學(xué)實(shí)驗(yàn)中都要用到水,在做鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶中盛少量水的作用是
 

(3)“世界上最后一滴水就是人類(lèi)的眼淚”.這句話警示我們要樹(shù)立保護(hù)水資源的意識(shí):一是節(jié)約用水,二是防止水體污染.請(qǐng)舉一例節(jié)約用水的做法:
 
考點(diǎn):自來(lái)水的生產(chǎn)過(guò)程與凈化方法,氧氣的化學(xué)性質(zhì),保護(hù)水資源和節(jié)約用水
專題:空氣與水
分析:(1)根據(jù)自來(lái)水廠生產(chǎn)自來(lái)水時(shí)常用的凈水方法進(jìn)行分析判斷.
(2)根據(jù)鐵在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析解答.
(3)根據(jù)節(jié)約用水的方法進(jìn)行分析解答.
解答:解:
(1)自來(lái)水廠生產(chǎn)自來(lái)水時(shí),使用的凈水方法有沉淀、過(guò)濾、吸附
(2)在做鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶中盛少量水是為了防止生成物熔化濺落下來(lái),使瓶底炸裂.
(3)節(jié)約用水人人有責(zé),如刷牙用口杯接水;工業(yè)用水重復(fù)利用;洗衣水用來(lái)拖地后再?zèng)_廁所;園林采用噴灌澆水;生活污水集中處理后再利用等.
答案:
(1)ABE;
(2)防止生成物熔化濺落下來(lái),使瓶底炸裂;
(3)刷牙用口杯接水.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,掌握自來(lái)水廠凈化水的方法、硬水和軟水的區(qū)分與轉(zhuǎn)化方法、節(jié)約用水的方法等是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

最近日本科學(xué)家確認(rèn)世界上存在-種與C60的結(jié)構(gòu)非常相似的具有空心類(lèi)似足球結(jié)構(gòu)的分子N60,它在同溫或機(jī)械撞擊后,其中枳蓄的巨大能量會(huì)在一瞬間釋放出來(lái).N60.的發(fā)現(xiàn),開(kāi)辟了世界能源的新領(lǐng)域,它有可能成為-種最好的火箭燃料.N60屬于( 。
A、化合物B、混合物
C、單質(zhì)D、以上都不正確

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有一固體粉末,可能含有氯化鈉、碳酸鉀、硫酸鈉和硝酸鈣,進(jìn)行如圖實(shí)驗(yàn),由圖可知,固體粉末中一定含
 
,一定不含
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某無(wú)色溶液可能由鹽酸、氫氧化鈉溶液、氯化鈉溶液、碳酸鈉溶液中的一種或幾種混合而成.為探究其組成,小華同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
【實(shí)驗(yàn)Ⅰ】取適量樣品放入試管中,滴加酚酞溶液,溶液變成紅色.再向試管中逐滴加入過(guò)量的氫氧化鈣溶液,觀察到有沉淀產(chǎn)生.過(guò)濾,所得濾液為紅色.
為了進(jìn)一步探究樣品中可能含有的物質(zhì)是否存在,小華繼續(xù)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
【實(shí)驗(yàn)Ⅱ】取適量實(shí)驗(yàn)Ⅰ所得的紅色濾液放入試管中,滴加過(guò)量的稀硝酸,溶液變無(wú)色.再向試管中逐滴加入適量的硝酸銀溶液至恰好完全反應(yīng),觀察到有白色沉淀生成.過(guò)濾,所得濾液為無(wú)色.
【實(shí)驗(yàn)Ⅲ】從稀硫酸、氫氧化鋇溶液、氯化鋇溶液、硝酸鉀溶液中選擇一種試劑,代替實(shí)驗(yàn)Ⅰ中的氫氧化鈣溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其余的試劑及操作與實(shí)驗(yàn)Ⅰ的均相同.
通過(guò)實(shí)驗(yàn)Ⅱ和實(shí)驗(yàn)Ⅲ,小華得出結(jié)論:樣品中可能含有的物質(zhì)確實(shí)存在.
根據(jù)題意,回答下列問(wèn)題:
(1)由實(shí)驗(yàn)Ⅰ中的現(xiàn)象可推斷出樣品中一定含有的物質(zhì)是
 
(寫(xiě)化學(xué)式,下同),一定不含有的物質(zhì)是
 

(2)實(shí)驗(yàn)Ⅱ所得無(wú)色濾液中,除酚酞以外,還含有的溶質(zhì)為
 
;
(3)實(shí)驗(yàn)Ⅲ中代替氫氧化鈣溶液的試劑是
 
溶液,可觀察到的現(xiàn)象為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)源于生活,應(yīng)用于生活.請(qǐng)回答:
(1)你家中做飯、洗浴等用什么燃料或能源?它們?cè)诎踩褂蒙蠎?yīng)注意什么?
 
、
 

(2)在某些食品、服裝的包裝袋內(nèi),有一個(gè)裝有白色顆粒狀固體的小紙袋,上面寫(xiě)著“干燥劑,主要成分生石灰,請(qǐng)勿食用”.為什么生石灰能做干燥劑?
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

對(duì)蠟燭及其燃燒進(jìn)行探究.
(1)取一支蠟燭,用刀切下一小塊,把它放到水中,可以觀察到蠟燭
 
,結(jié)論是
 

(2)蠟燭燃燒時(shí)火焰分為
 
層,最明亮的一層是
 
,用一根木條橫放在蠟燭的火焰中間,過(guò)約1秒鐘后取出,可以看到
 
變黑,
(3)在火焰上方罩一個(gè)冷且干燥的燒杯,可以看到燒杯內(nèi)壁
 
,取下燒杯,迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水,振蕩,可以看到
 
,說(shuō)明蠟燭燃燒生成了
 
 
;
(4)有些蠟燭生產(chǎn)廠商宣稱自己的產(chǎn)品是“不流淚的蠟燭”,即蠟燭熔化后不會(huì)流下,你相信嗎?說(shuō)明原因
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)興趣小組回收利用廢舊干電池.

實(shí)驗(yàn)1 回收填料中的二氧化錳和氯化銨
查閱資料:廢舊干電池填料的主要成分為二氧化錳、炭粉、氯化銨和氯化鋅等,其中氯化銨、氯化鋅可溶于水.
興趣小組的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)回收物質(zhì)的流程如圖1所示.
(1)操作1和操作2的名稱都是
 
該操作中玻璃棒的作用是
 

(2)濾液2是
 
(“純凈物”或“混合物”)
(3)灼燒濾渣1的目的是
 

實(shí)驗(yàn)2利用外殼回收物鋅制取氫氣及相關(guān)探究
查閱資料:實(shí)驗(yàn)室常用鋅和稀硫酸室溫下反應(yīng)制取氫氣,氫氣密度比空氣小且難溶于水,提供裝置如圖2.
(4)①應(yīng)選擇:發(fā)生裝置為
 
,排空氣法收集裝置為
 

②若用排水法收集并測(cè)定氫氣的體積,氣體從裝置 E 導(dǎo)管口
 
(填“a”或“b”)進(jìn),選用儀器F測(cè)量排出水的體積,
儀器F名稱是
 
,為了保證測(cè)定的準(zhǔn)確,出水導(dǎo)管應(yīng)放在儀器F的
 
(填“上端”或“底端”).
(5)實(shí)驗(yàn)小組想按照?qǐng)D3做氫氣在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),為了給本實(shí)驗(yàn)提供氧氣,甲同學(xué)認(rèn)為用A裝置加熱高錳酸鉀即可,請(qǐng)寫(xiě)出文字表達(dá)式:
 

乙同學(xué)認(rèn)為用B裝置,但要將長(zhǎng)頸漏斗換為
 
(儀器名稱)
效果更好.共同研究后,甲也認(rèn)為乙同學(xué)改進(jìn)的好,請(qǐng)你分析一下改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是:
 

接下來(lái)因?yàn)閷?shí)驗(yàn)操作順序問(wèn)題,他們爭(zhēng)論不休:
A.先通氫氣再通氧氣,然后點(diǎn)燃
B.先通氧氣再通氫氣,然后點(diǎn)燃
C.先通氫氣,點(diǎn)燃后再通氧氣
D.先通氧氣,點(diǎn)燃后再通氫氣
你認(rèn)為哪個(gè)順序正確
 
(填序號(hào)),理由是:
 

(6)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后發(fā)現(xiàn)干燥的玻璃容器內(nèi)壁有大量的水珠,原因是:
 
(寫(xiě)文字表達(dá)式),小組的同學(xué)一致認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)與電解水實(shí)驗(yàn)一樣都可說(shuō)明水的組成:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)表示:
2個(gè)氫原子
 

2個(gè)鈉離子
 
;
3個(gè)二氧化硫分子
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

一種火藥中的硝酸銅燃燒時(shí),可產(chǎn)生綠色火焰,發(fā)生的反應(yīng)如下:2Cu(NO32═2CuO+O2↑+4X,其中X是污染空氣的有毒氣體.則X的化學(xué)式是
 

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