下列對(duì)化學(xué)學(xué)科的認(rèn)識(shí)中錯(cuò)誤的是( 。
A、為人類(lèi)研制了新材料
B、導(dǎo)致了生態(tài)環(huán)境的惡化
C、為人類(lèi)提供了新能源
D、成為生命科學(xué)的重要基礎(chǔ)
考點(diǎn):化學(xué)的用途
專(zhuān)題:化學(xué)與生活
分析:解答時(shí)根據(jù)化學(xué)與生活、生產(chǎn)、交通、醫(yī)療保健、環(huán)境等方面聯(lián)系密切的相關(guān)知識(shí).也就是,化學(xué)中所學(xué)習(xí)到的有關(guān)物質(zhì)在生活、生產(chǎn)、交通、醫(yī)療保健、環(huán)境等方面的具體用途等等來(lái)進(jìn)行解答.
解答:解:A.化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的科學(xué),不僅研究自然界中存在的物質(zhì),還研究和創(chuàng)造自然界中不存在的物質(zhì),故認(rèn)識(shí)正確.
B.化學(xué)為人類(lèi)提供了豐富的生活和生產(chǎn)資料,同時(shí)化工生產(chǎn)也帶來(lái)了一些環(huán)境污染問(wèn)題,但這些問(wèn)題是利用化學(xué)知識(shí)可控的,故認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤.
C.利用化學(xué)可以開(kāi)發(fā)新能源和新材料,以改善人類(lèi)生存的條件,故認(rèn)識(shí)正確.
D.化學(xué)分支有生物化學(xué)學(xué)科,化學(xué)在生命科學(xué)中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用,故認(rèn)識(shí)正確.
故選B.
點(diǎn)評(píng):化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的科學(xué),我們研究物質(zhì)的目的是為了應(yīng)用,了解化學(xué)的用途有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,提高社會(huì)責(zé)任感.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

夏天的長(zhǎng)江水渾濁不堪,是因?yàn)樗髁吭龃,引起河床的泥沙懸。嗌,某?shí)驗(yàn)小組可采取了水樣并向水樣加入明礬,攪拌,溶解后靜置一段時(shí)間,其目的是促進(jìn)水中部分雜質(zhì)的
 
;然后進(jìn)行
 
;以除去水中的固體小顆粒,最后向?yàn)V夜加活性炭、利用其
 
;生活中可以加
 
可區(qū)分硬水和軟水,通過(guò)
 
可降低水的硬度.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

學(xué)習(xí)了MnO2對(duì)過(guò)氧化氫分解有催化作用的知識(shí)后,某同學(xué)想:CuO能否起到類(lèi)似MnO2的催化劑作用呢?于是進(jìn)行了以下探究.
【猜想】Ⅰ、CuO不是催化劑、也不參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;
Ⅱ、CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變;
Ⅲ、CuO是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后
 

【實(shí)驗(yàn)】用天平稱(chēng)量0.2gCuO,取5mL5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
(1)填寫(xiě)下表:
步驟③現(xiàn)象步驟⑥結(jié)果步驟⑦現(xiàn)象結(jié)論
 

帶火星的木條復(fù)燃
 
溶液中有氣泡放出,
 
猜想Ⅰ、Ⅱ不成立;猜想Ⅲ成立.
(2)步驟①的目的是
 

(3)步驟④需用到的實(shí)驗(yàn)儀器有:鐵架臺(tái)(帶鐵圈)、漏斗、燒杯、
 

(4)步驟④需用到固體是CuO,說(shuō)明CuO
 
(“難”或“易”)溶于水.
(5)過(guò)氧化氫能被CuO催化分解放出O2的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法正確的是( 。
A、鐵在氧氣中燃燒,火星四射,生成白色固體
B、油鍋著火或電器失火,用水澆滅
C、二氧化碳有毒,不能供給呼吸
D、在水中加入適量的乙二醇之類(lèi)的化合物,可制成汽車(chē)防凍液

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是初中化學(xué)的一些基本實(shí)驗(yàn):

(1)A中可燃物應(yīng)取過(guò)量的原因是
 
;
(2)B中試管①收集到的氣體是
 
;
(3)C中兩處白磷的不同現(xiàn)象對(duì)比體現(xiàn)出燃燒需要的條件之一為
 

(4)D中硬質(zhì)玻璃管內(nèi)的現(xiàn)象為
 
,玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列各組鑒別氣體的方法正確的是( 。
A、用帶火星的木條鑒別氧氣和空氣
B、用然著的木條鑒別二氧化碳和氮?dú)?/span>
C、用石蕊鑒別二氧化碳和氮?dú)?/span>
D、僅用然著的木條鑒別氫氣和天然氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)將體現(xiàn)下列實(shí)驗(yàn)操作目的正確選項(xiàng)填在對(duì)應(yīng)橫線上
A.防止污染藥品  B.防止試管炸裂 C.防止實(shí)驗(yàn)誤差  D.防止試管脫落
(1)加熱試管時(shí),先均勻加熱后集中加熱
 

(2)滴管使用后及時(shí)清洗并放在干凈的燒杯中
 

(3)用試管夾夾持試管時(shí),拇指不能按在短柄上
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

三甲基一氯硅烷[(CH33SiCl]是一種生產(chǎn)有機(jī)硅化合物的原料,遇火能燃燒甚至?xí)l(fā)生爆炸,與水接觸可產(chǎn)生鹽酸.則下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、保存三甲基一氯硅烷時(shí)應(yīng)密封防水
B、三甲基一氯硅烷由碳、氫、硅、氯四個(gè)原子構(gòu)成
C、三甲基一氯硅烷屬于化合物
D、三甲基一氯硅烷充分燃燒的產(chǎn)物之一是二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

手機(jī)、電腦使用的鋰電池內(nèi)的反應(yīng)可表示為L(zhǎng)i+MnO2═LiMnO2.下列說(shuō)法正確的是
 

A.反應(yīng)中MnO2是催化劑                       B.反應(yīng)前后錳元素的化合價(jià)不變
C.MnO2中Mn的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為63%                 D.
 

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