(8分)某學習小組圍繞“氣體的實驗室制取”進行研討,請你參與完成下面的問題。
(1)圖①裝置制取氣體的適用條件是 。
(2)圖③裝置相比圖②裝置的主要優(yōu)點是 。
(3)實驗室不宜用鎂來代替鋅與稀H2SO4反應制取H2,主要原因是
。
(4)實驗室若用圖④裝置收集NH3時,氣體應從 端通入。(填字母)
(5)為了測定銅元素的相對原子質(zhì)量Ar(Cu),某同學以氫氣還原氧化銅的反應設(shè)計了:
上圖中第一個裝有堿石灰的U形管的作用是 。
若測得反應前氧化銅的質(zhì)量為ag,實驗完成后第二個裝有堿石灰的
U形管增加的質(zhì)量為bg,則Ar(Cu)= 。(用a、b表示)。
(6)請利用單孔橡膠塞、玻璃導管、膠皮管、試管、集氣瓶和玻
璃片,設(shè)計一套制取CO2的實驗裝置,并將該實驗裝置的簡圖畫在
答題卡的方框內(nèi)。
(1)反應物是固體,反應需要加熱 (2)能隨時控制反應的開始和結(jié)束
(3)鎂與稀H2SO4反應速率太快,不利于實驗操作 (4)b
(5)吸收氫氣中的水蒸氣 18a/b-16
(6)
解析試題分析:(1)圖①裝置適用于反應物是固體,反應條件為加熱的反應來制取氣體。
(2)圖③裝置當打開時,液體藥品進入試管中。當液面超過塑料板時與固體接觸,可反應生成氣體。當關(guān)閉開關(guān)時,裝置內(nèi)的氣壓增大,將液體藥品壓入漏斗中,液面低于塑料板時,反應即停止。因此圖③裝置能隨時控制反應的開始和結(jié)束,而裝置②無法實現(xiàn)這種目的。
(3)鎂與稀H2SO4反應速率太快,不利于實驗操作。所以不適合在實驗室中來制取H2。
(4)氨氣的的密度比空氣小,適合用向下排空氣法收集。所以實驗室若用圖④裝置收集NH3時,氣體應從b端通入,將空氣從開口在下方的a管排出。
(5)堿石灰是固體氫氧化鈉與生石灰的混合物,可用于除去水蒸氣。所以第一個裝有堿石灰的U形管的作用是吸收氫氣中的水蒸氣。
實驗完成后第二個裝有堿石灰的U形管增加的質(zhì)量,即為氫氣與氧化銅反應生成水的質(zhì)量。設(shè)銅的相對原子質(zhì)量為x,根據(jù)反應前后氧元素的質(zhì)量不變,可列式為:ag×(×100%)=bg×(×100%)解之得x=18a/b-16。
(6)根據(jù)所給的儀器,可采用稀鹽酸和大理石石反應來制取二氧化碳氣體。由于二氧化碳的密度比空氣大,所以應采用向前排空氣法收集。二氧化碳可溶解于水,不可用排水法。所以裝置為
考點:氣體的制取和收集
科目:初中化學 來源: 題型:填空題
(7分)根據(jù)下列實驗裝置圖,回答有關(guān)問題。
⑴ 寫出圖中標有字母的儀器的名稱:a 。
⑵ 組裝儀器時,將玻璃管插入膠皮管或帶孔橡膠塞前,要先把玻璃管口 ,
然后稍稍用力旋轉(zhuǎn),將其插入。
⑶實驗室用A裝置制氧氣的化學方程式為_____________________________________,
棉花的作用是___________________________________。
⑷①實驗室可以選用鋅粒和稀硫酸為藥品,利用裝置B來制取氫氣,請寫出該反應的化學方程式 ,小強認為還可以選用C作為制取氫氣的發(fā)生裝置,你認為裝置C的優(yōu)點是 。
②也可以將注射器連接到裝置B的導管口處,用來 。
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
(6分)下圖為實驗室常用的實驗裝置,回答有關(guān)問題。
(1)儀器b的名稱是 。
(2)用高錳酸鉀制氧氣選擇的發(fā)生裝置是 ,反應的化學方程式為 。收集氧氣可以用 法。
(3)C裝置用于測定空氣中氧氣的含量,打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是 。確保實驗結(jié)果準確應采取的措施是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
利用如圖實驗裝置制取氧氣。
(1)實驗中,若產(chǎn)生氧氣的速率太大,不利于收集。為了減小反應速率,可以進行的合理操作是 。
(2)若需要一瓶干燥的氧氣,應該將裝置A產(chǎn)生的氧氣通過干燥裝置后再與 (填“B”、“C”或“D”)相連。
(3)若用排水法收集了一瓶氣體,并用帶火星的木條檢驗,發(fā)現(xiàn)木條沒有復燃,可能的原因有
A.實驗所用的過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)太小
B.開始收集時,側(cè)置于水槽中的集氣瓶未裝滿水
C.導管口一出現(xiàn)氣泡就立即收集
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
(11分)下圖列出了實驗室里一些實驗裝置,請回答有關(guān)問題:
(1)裝置C由導管、集氣瓶和 (填儀器的名稱)組成。
(2)實驗室用H2O2和MnO2制取O2的化學方程式為 ,選用的發(fā)生裝置是 (填序號,下同);若用KClO3和MnO2制取O2,則選用的發(fā)生裝置是 ,收集裝置可用 。
(3)實驗室制取二氧化碳的化學方程式為 ,二氧化碳氣體通入E中,看到的現(xiàn)象是: 。用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳時,選用的發(fā)生裝置是 ,當不再有氣泡逸出后,測得反應殘留液的pH如圖中a點所示,再向殘留液中逐漸滴入碳酸鈉溶液,并連續(xù)精確測定溶液的pH,溶液pH隨時間的變化如圖曲線所示(縱坐標:pH,橫坐標:時間)。
請寫出bc段發(fā)生反應的化學方程式: , cd 段上升的原因是: 。
(4)實驗室制取H2時,若選用裝置D收集H2,則應從 口進氣(填x或y)。
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
(5分)請結(jié)合下列實驗常用裝置,回答有關(guān)問題.
(1)儀器a的名稱是 。
(2)若用B、F組成制取某氣體的裝置,寫出制取此氣體的化學方程式為 ,
若要獲得干燥的二氧化碳,除發(fā)生裝置外,還應選用D裝置,并在該裝置中盛放 試劑, (填 寫試劑名稱).如果用E裝置收集該氣體則氣體從 端進入(填“①”或“②”)。
(3)乙炔(C2H2)是無色、無味、易燃的氣體,乙炔的密度比空氣略小,難溶于水。乙炔(C2H2)氣體和氧氣反應能產(chǎn)生高溫火焰,工人師傅常用氧炔焰切割或焊接金屬。乙炔由碳化鈣(塊狀固體)與水反應生成,同時生成一種白色固體。已知碳化鈣與水反應非常劇烈。實驗室欲制取并收集純凈的乙炔,要求做到節(jié)約、安全、隨時發(fā)生、隨時停止,你選擇的裝置是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
已知銅可以和濃硝酸發(fā)生如下反應:Cu + 4HNO3(濃) = Cu(NO3)2 + 2H2O + 2NO2↑,實驗室可以通過該反應制取二氧化氮氣體。NO2是一種紅棕色氣體,密度比空氣大,能和水反應。NO和NO2都是空氣的污染物,F(xiàn)給出下列裝置:
(1)某同學做該實驗時,有失去標簽的濃硝酸和濃鹽酸,如何區(qū)分出濃硝酸?
(2)制取NO2的發(fā)生和收集裝置應分別選用 和 。請寫出利用你選擇的發(fā)生裝置制取另一種氣體的反應方程式。
(3)隨著反應的進行能產(chǎn)生NO氣體,請解釋可能的原因?
(4)已知NO密度比空氣略大,難溶于水,NO能與氧氣反應生成NO2,應選用裝置 收集NO,并寫出NO和氧氣反應的化學方程式。
(5)某同學做完實驗后,為回收廢液中的金屬銅,向廢液中加入28g鐵屑,恰好完全反應。請計算回收到的銅的質(zhì)量。
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
實驗室制取氣體是化學學習的基本實驗技能之一,請根據(jù)如圖回答相關(guān)問題
(1)寫出儀器a的名稱 .
(2)甲同學用A裝置制取氧氣,該反應的化學方程式 ,該反應的基本反應類型是 .停止加熱時應先將導管移出水面,其理由是 .
(3)檢驗集氣瓶中的氣體是氧氣的方法為
(4)乙同學用B裝置制取二氧化碳,該反應的化學方程式為 ,收集到的二氧化碳中可能含有的雜質(zhì)有 ,要除去這些雜質(zhì)用到的試劑先后有 .
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
請根據(jù)下列裝置,回答問題:
(1)寫出標號①②的儀器名稱:①_____________,②______________.
(2)常溫下,用鋅和稀硫酸反應制取氫氣,應選用的發(fā)生裝置是________(填字母序號,下同),選用裝置___________能收集到較干燥的H2.
(3)實驗室通常用稀鹽酸和石灰石反應制取CO2,該反應的化學方程式為____________。此外,CO2也可以用碳酸氫鈉(NaHCO3)固體加熱分解(產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳和水)來制取,該反應的化學方程式為: ;若用此法來制取CO2,應選用的發(fā)生裝置是_________。實驗室常用 (填試劑名稱)檢驗二氧化碳,發(fā)生反應的化學方程式為 ;判斷CO2已收集滿的方法是 。
(4)用高錳酸鉀制取O2,裝置A還缺少的一種用品是___________________;要收集一瓶較純凈的氧氣,最好選用裝置 (填裝置序號)。
(5)用裝置F制取氣體,在反應過程中,用彈簧夾夾住導氣管上的橡皮管,過一會兒反應就會停止。其原因是 。
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