2．經(jīng)檢測某礦石樣本中所含元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如圖所示，則該礦石中不可能存在的物質(zhì)是（　�。�
A．CaSO4B．SiO2C．MgCO3D．Fe2O3

分析 根據(jù)已有的元素的知識以及物質(zhì)的組成進(jìn)行分析解答即可．

解答 解：A、礦石中含有鈣、硫、氧三種元素，可能含有硫酸鈣；
B、礦石中含有硅、氧元素，可能含有二氧化硅；
C、礦石中含有鎂、碳、氧元素，可能含有碳酸鎂；
D、礦石中不含有鐵元素，故不可能含有氧化鐵，錯誤；
故選D．

點評 本題考查的是元素組成的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．砷化鎵（GaAs）是一種“LED”綠色節(jié)能光源材料，鎵元素的相關(guān)信息如圖所示，下列有關(guān)鎵的說法錯誤的是（　�。�
A．屬于金屬元素B．元素符號是Ga
C．原子的核內(nèi)中子數(shù)是31D．相對原子質(zhì)量為69.72

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．鈦和鈦合金具有密度小、耐高溫、耐腐蝕性、強(qiáng)度高、機(jī)械性能好等優(yōu)良性能，被譽為“21實際明星金屬”．被廣泛應(yīng)用于航空、航天、航海、醫(yī)療器械等領(lǐng)域，如圖是鈦元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖和相關(guān)信息．下列說法錯誤的是（　　）
A．該原子在化學(xué)變化中容易失去電子B．鈦的相對原子質(zhì)量為47.87g
C．該原子的原子核內(nèi)中子數(shù)大于22D．該原子的原子核外有22個電子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

10．如圖所示

（1）如圖所示的3個實驗，A中水發(fā)生了物理 （填“物理”或“化學(xué)”）變化；B中試管2內(nèi)得到的氣體為氧氣，檢驗該氣體的方法是帶火星的木條靠近氣體，木條能復(fù)燃說明試管2中氣體具有的性質(zhì)是助燃性，用分子和原子的觀點分析比較A、B兩個實驗過程中水的變化情況A中分子的種類不變，發(fā)生物理變化，B中水分子變成氫分子和氧分子，發(fā)生化學(xué)變化．
（2）在圖B的裝置中，導(dǎo)線a連接的是電源的負(fù)極，小明推測“1試管內(nèi)產(chǎn)生的是氫氣，2試管內(nèi)產(chǎn)生的是氧氣．”這屬于科學(xué)探究中的B（填序號，下同）環(huán)節(jié)，還需要C來進(jìn)行驗證．
A．提出問題     B．猜想與假設(shè)   C．設(shè)計并進(jìn)行實驗
D．獲得結(jié)論     E．反思與評價   F．表達(dá)與交流
若試管2內(nèi)集到的氣體為5mL，則1試管收集到的氣體為10mL．
若氫原子模型用表示，氧原子模型用表示，則構(gòu)成2試管中氣體微粒的模型可表示為C
A．    B．      C．     D．
（3）寫出B裝置中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，反應(yīng)類型是分解反應(yīng) 這一反應(yīng)是將電能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能．根據(jù)能量守恒原理，該實驗中生成的氫氣和氧氣含有的化學(xué)能之和比反應(yīng)前水所含的化學(xué)能高（高、低）．因為電能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能
（4）用化學(xué)符號填寫：在乙裝置實驗中，變化的微粒是H2O，不變的微粒是H、O，生成新的微粒是H2，O2．由此我們可知分子原子的根本區(qū)別是化學(xué)變化中，分子可以再分，原子不能再分
（5）關(guān)于通電分解水試驗的結(jié)論正確的是C D
A．水是由氫氣和氧氣組成的    B．分子是化學(xué)變化中的最小粒子
C．分子在化學(xué)變化中可以再分  D．生成氧氣中氧分子的化學(xué)性質(zhì)與空氣中氧分子的化學(xué)性質(zhì)相同
（6）寫出圖B的1管中氣體檢驗的文字表達(dá)式：氫氣+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水反應(yīng)類型是：化合反應(yīng)，人們認(rèn)識了該氣體的化學(xué)性質(zhì)是可燃性，因此可以將該氣體作為新型燃料，該氣體稱為“未來理想能源”，其理由有①用水制取，原料廣泛②生成物是水，沒有污染③產(chǎn)熱量高．
（7）小軍和同學(xué)們?nèi)ヒ按叮芑瘜W(xué)課所學(xué)知識的啟示，他用身邊的物品做了一個如圖C的凈水器，試回答：
①其中小卵石、石英沙和蓬松棉的作用是過濾凈水器中活性炭的作用是吸附這一過程發(fā)生物理變化；②此凈水器能否將硬水變?yōu)檐浰�？請說明原因不能，過濾和吸附不能除去可溶性物質(zhì)請敘述鑒別硬水與軟水的方法加肥皂水?dāng)嚢栌菜谥蠓羞^程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)之一是：碳酸氫鈣受熱分解生成碳酸鈣，二氧化碳和水，該反應(yīng)的文字表達(dá)式是：碳酸氫鈣$\stackrel{加熱}{→}$碳酸鈣+二氧化碳+水該反應(yīng)類型是分解反應(yīng)，根據(jù)以上信息推測：碳酸氫鈣可能具有的物理性質(zhì)有能溶于水（寫出一點即可）；長期燒水的水壺內(nèi)會有水垢，水垢中一定含有的物質(zhì)是碳酸鈣如果地下水硬度大，或者坑水中病原微生物過多，都可以采用加熱煮沸 方法，來降低硬度和殺滅病原微生物．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

17．茶是我國的特產(chǎn)，種類很多，茶葉的化學(xué)成分主要是茶堿C8H10N4O2），還有鞣酸及芳香油等．請計算：
（1）一個茶堿分子中共有24個原子；
（2）茶堿（C8H10N4O2•H2O）的相對分子質(zhì)量是212；
（3）茶堿（C8H10N4O2•H2O）中碳、氫元素的質(zhì)量比為8：1；
（4）試計算21.2g茶堿中含氮量為多少克？（寫出詳細(xì)計算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列是初中化學(xué)常用的一些實驗儀器：
若用固體氯化鈉配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12%的氯化鈉溶液，在配制過程中需要用到的儀器組合是（　　）
A．①②③⑤B．①③⑤⑥C．①②③④D．③⑤⑥

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

14．用如圖所示的儀器組裝一套實驗裝置，并完成有關(guān)實驗任務(wù)：①干燥的CO氣體在加熱條件下與氧化鐵反應(yīng)；②檢驗CO與氧化鐵反應(yīng)生產(chǎn)的氣體產(chǎn)物．

請回答下列問題：
（1）進(jìn)行實驗時，若氣體流向從左到右，則該套裝置的連接順序是（填儀器接口字母）：e接c，d接f或g，g或f接a．
（2）實驗開始時，為防止爆炸，操作的先后順序是先通入一氧化碳，再點燃D處酒精燈；
（3）實驗過程中，A中澄清石灰水變渾濁的原因是一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)生成二氧化碳，二氧化碳與澄清石灰水反應(yīng)生成難溶于水的碳酸鈣；
（4）D中反應(yīng)的化學(xué)方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2 ，氧化鐵發(fā)生了還原（填“氧化”或“還原”）反應(yīng)．
（5）該實驗方案，存在的一處明顯不足是無尾氣處理裝置．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

11．鈣是人體必須的常量元素，每日必須攝入足量的鈣．目前市場上的補鈣藥劑有很多，如圖是某種品牌的補鈣藥品的部分說明書．
請回答下列問題：
（1）CaCO3中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是40%；
（2）依據(jù)表中提供的規(guī)格，可求得每片鈣片中含鈣元素的質(zhì)量為0.25g，若每片鈣片的質(zhì)量為1g，則每片鈣片中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%；
（3）如果按用量服用，每天攝入鈣元素的質(zhì)量為0.5g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號填空：
1個氧分子O2，兩個氫原子2H，顯+3價的鋁元素$\stackrel{+3}{Al}$，1個鎂離子Mg2+，保持氦氣化學(xué)性質(zhì)的最小微粒He．

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同步練習(xí)冊答案