水是生命之源,是人類寶貴的自然資源,我們每個(gè)人都要愛(ài)護(hù)水資源.
(1)如圖所示的自制凈水器中的
活性炭
活性炭
物質(zhì),可除去水中的異味和色素.
(2)硬水會(huì)給生活和生產(chǎn)帶來(lái)許多麻煩,生活中要降低水的硬度,可采用的方法是
煮沸
煮沸

(3)進(jìn)行過(guò)濾操作時(shí),下列做法錯(cuò)誤的是
AD
AD

A.玻璃棒不要靠在三層濾紙的一邊   B.漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁
C.濾紙的邊緣要低于漏斗口       D.液面不要低于濾紙邊緣
(4)你認(rèn)為下列行為會(huì)造成水質(zhì)下降的是
BC
BC
.(填標(biāo)號(hào))
A.在河邊種植花草樹(shù)木   B.居民將生活污水直接排入河中
C.將垃圾倒入河中
(5)“中水”是指生活污水處理后,達(dá)到規(guī)定的水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn),可在一定范圍內(nèi)再次使用的非飲用水,利用“中水”的實(shí)際意義是
節(jié)約水資源或減少水污染
節(jié)約水資源或減少水污染

(6)圖中A端為電源的
(填“正”或“負(fù)”),請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)
通電
氫氣+氧氣
通電
氫氣+氧氣

(7)在某次電解水的實(shí)驗(yàn)中加入了少量的硫酸鈉溶液,測(cè)得了分別與電源正負(fù)兩極相連的陽(yáng)、陰兩極上產(chǎn)生的氣體的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:
時(shí)間/分鐘 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
陰極生成氣體體積(cm) 6 12 20 29 39 49 55 65 75 85
陽(yáng)極生成氣體體積(cm) 2 4 7 11 16 21 26 31 41 41
仔細(xì)分析以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),1~6分鐘內(nèi)陰、陽(yáng)兩極生成的氣體體積之比大于2:l,可能的原因是
氧氣的溶解能力比氫氣大
氧氣的溶解能力比氫氣大
分析:(1)活性炭具有吸附性,可除去水中的異味和色素;
(2)煮沸可降低水的硬度;
(3)根據(jù)過(guò)濾的注意事項(xiàng)進(jìn)行解答;
(4)根據(jù)水污染的方法進(jìn)行解答;
(5)根據(jù)利用“中水”的實(shí)際意義是節(jié)約水資源或減少水污染進(jìn)行解答;
(6)水通電分解生成氫氣和氧氣,其中負(fù)極生成氫氣,正極生成氧氣,且氫氣和氧氣的體積比是2:1,進(jìn)行解答;
(7)根據(jù)氫氣與氧氣溶解度判斷生成氣體的不是2:1分析.
解答:解:(1)活性炭具有吸附性,可除去水中的異味和色素;
(2)硬水會(huì)給生活和生產(chǎn)帶來(lái)許多麻煩,生活中要降低水的硬度,可采用的方法是煮沸;
(3)A.玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊;B.漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁;C.濾紙的邊緣要低于漏斗口;D.液面要低于濾紙邊緣,故選AD;
(4)根據(jù)水污染的方法可知,居民將生活污水直接排入河中和將垃圾倒入河中會(huì)污染水資源,故選BC;
(5)利用“中水”的實(shí)際意義是節(jié)約水資源或減少水污染;
(6)水通電分解生成氫氣和氧氣,其中負(fù)極生成氫氣,正極生成氧氣,且氫氣和氧氣的體積比是2:1,所以圖中A端為電源的正極,該反應(yīng)的文字表達(dá)水
通電
氫氣+氧氣;
(7)前6分鐘內(nèi),因產(chǎn)物H2和O2溶解度不同(后者溶解度大),致使氣體的體積比大于2:1.
故答案為:(1)活性炭;(2)煮沸;(3)AD;(4)BC;(5)節(jié)約水資源或減少水污染;(6)正;水
通電
氫氣+氧氣;(7)氧氣的溶解能力比氫氣大.
點(diǎn)評(píng):本題考查有關(guān)硬水軟水的鑒別與硬水軟化,水的用途及純凈物混合物的判斷,屬于基礎(chǔ)知識(shí)考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

13、水是生命之源,是人類寶貴的自然資源,每個(gè)人都要關(guān)心水、愛(ài)護(hù)水、節(jié)約用水.
(1)我國(guó)規(guī)定生活飲用水的水質(zhì)必須達(dá)到下述四項(xiàng)指標(biāo):
a.不得呈現(xiàn)異色b.不得有異味c.應(yīng)澄清透明d.不得含有細(xì)菌和病毒.
其中“c指標(biāo)”可以通過(guò)
過(guò)濾
操作達(dá)到.“a、b指標(biāo)”可以通過(guò)加物質(zhì)
活性炭
達(dá)到.
(2)生活中可以采用
肥皂水
區(qū)分硬水和軟水,可以通過(guò)
蒸餾或煮沸
的方法降低水的硬度.
(3)水的用途廣泛,工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生活中都要用到水,請(qǐng)你列舉一例:
澆灌農(nóng)作物

(4)下列各種水中屬于純凈物的是
(填序號(hào)).
①礦泉水;②自來(lái)水;③蒸餾水;④汽水;⑤糖水.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水是生命之源,是人類非常重要的物質(zhì).
(1)能證明水是由H、O兩種元素組成的實(shí)驗(yàn)是
電解水
電解水
實(shí)驗(yàn),該實(shí)驗(yàn)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為:
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2

(2)某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)嘉陵江水質(zhì)的狀況進(jìn)行相關(guān)調(diào)查研究.
①為較準(zhǔn)確地測(cè)定嘉陵江水樣品的酸堿度,你建議使用
D
D
(填序號(hào)).
A、紫色石蕊試液     B、藍(lán)色石蕊試液     C、無(wú)色酚酞試液    D、pH試紙
②若要檢驗(yàn)嘉陵江水屬于硬水還是軟水,可用的物質(zhì)是
肥皂水
肥皂水

③研究報(bào)告里提出以下設(shè)想,你認(rèn)為不合理的是
D
D
(填序號(hào))
A、禁止沿河工廠將未經(jīng)處理的污水向河流中直接排放
B、城市生活污水要經(jīng)凈化處理達(dá)標(biāo)后才能排放
C、指導(dǎo)農(nóng)民科學(xué)合理地使用化肥、農(nóng)藥
D、在河流中投入化學(xué)試劑使氮、磷、鉀轉(zhuǎn)化為不溶物沉降
④為緩解水資源的緊缺狀況,結(jié)合你的生活實(shí)際,寫(xiě)出一點(diǎn)具體的做法:
使用節(jié)水龍頭,或者用淘米的水澆花
使用節(jié)水龍頭,或者用淘米的水澆花

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水是生命之源,是人類生活中不可缺少的物質(zhì),下列關(guān)于水的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012?黑龍江)水是生命之源,是人類最寶貴的資源,所以人們要有關(guān)心水、愛(ài)護(hù)水、節(jié)約水的意識(shí).
(1)如圖是自來(lái)水廠凈水過(guò)程示意圖:

自來(lái)水廠生產(chǎn)自來(lái)水時(shí),使用的凈水方法有
ABE
ABE

A.沉淀     B.過(guò)濾       C.煮沸       D.蒸餾     E.吸附
(2)小紅同學(xué)想檢驗(yàn)自家的井水是硬水還是軟水可以用
肥皂水
肥皂水
,在家中要把硬水轉(zhuǎn)化為軟水的最好方法是
煮沸
煮沸

(3)許多化學(xué)實(shí)驗(yàn)中都要用到水,在做鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶中盛少量水的作用是
防止生成物熔化濺落下來(lái),使瓶底炸裂
防止生成物熔化濺落下來(lái),使瓶底炸裂

(4)“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”.這句話警示我們要樹(shù)立保護(hù)水資源的意識(shí):一是節(jié)約用水,二是防止水體污染.請(qǐng)舉一例節(jié)約用水的做法:
洗衣水用來(lái)拖地后再?zèng)_廁所
洗衣水用來(lái)拖地后再?zèng)_廁所

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水是生命之源,是人類寶貴的自然資源,我們每個(gè)人都要愛(ài)護(hù)水資源.
(1)天然水中含有許多雜質(zhì),實(shí)驗(yàn)室常用過(guò)濾的方法除去水中懸浮的雜質(zhì),過(guò)濾用到的儀器除帶鐵圈的鐵架臺(tái)、燒杯外,還需要的儀器有
玻璃棒、漏斗、濾紙
玻璃棒、漏斗、濾紙

(2)實(shí)驗(yàn)室里,常用
肥皂水
肥皂水
檢驗(yàn)硬水和軟水.生活中,常見(jiàn)降低水的硬度的方法是
煮沸
煮沸
.若水中含有少量色素,可用
活性炭
活性炭
將其除去(填一種物質(zhì)即可).
(3)能得到純凈水的操作是
蒸餾
蒸餾

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