按如圖裝置持續(xù)通入X氣體，并在管口P處點(diǎn)燃，實(shí)驗(yàn)結(jié)果使澄清石灰水變渾濁．X、Y不可能是下列選項(xiàng)中的（　�。�
A、H2、CaCO3
B、CO2、C
C、CO、CuO
D、H2、Fe2O3
考點(diǎn)：氫氣的化學(xué)性質(zhì)與燃燒實(shí)驗(yàn),二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)
專(zhuān)題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途,碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：由實(shí)驗(yàn)結(jié)果使澄清石灰水變渾濁可知，氣體X與固體Y反應(yīng)，反應(yīng)后混合氣體中含有二氧化碳及可以燃燒的氣體
解答：解：A、氫氣能燃燒，碳酸鈣受熱分解生成氧化鈣和二氧化碳，會(huì)看到澄清石灰水變渾濁，不符合題意；
B、二氧化碳和碳受熱反應(yīng)生成一氧化碳，一氧化碳是能燃燒的氣體，且通入時(shí)未反應(yīng)的二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，不符合題意；
C、一氧化碳是能燃燒的氣體，且一氧化碳和氧化銅加熱生成二氧化碳，能使澄清的石灰水變渾濁，不符合題意；
D、如果X是氫氣，Y是氧化鐵，氫氣能燃燒，但氫氣和氧化鐵反應(yīng)生成水，不能使澄清石灰水變渾濁，不符合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，符合題意；
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查物質(zhì)性質(zhì)及轉(zhuǎn)化，將各物質(zhì)帶入即可得出答案，明確物質(zhì)的性質(zhì)和裝置特點(diǎn)是解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2011年3月，日本福島核電站核反應(yīng)堆發(fā)生爆炸，為各國(guó)核電站的快速發(fā)展和核安全問(wèn)題敲響了警鐘--如何更安全的利用原子能．下列有關(guān)原子的說(shuō)法中正確的是（　　）
A、原子只能構(gòu)成分子不能構(gòu)成物質(zhì)
B、原子是不能再分的最小粒子
C、原子的質(zhì)量主要集中在原子核上
D、原子中不存在帶電荷的粒子，因此不顯電性

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)中呈紅色的氧化物是（　　）
A、Fe2O3
B、Cu
C、FeO
D、CuO

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在下列四種變化中，哪一種變化與其他三種變化有著本質(zhì)上的不同（　　）
A、鐵器生銹B、冰雪融化
C、煤氣燃燒D、食物腐爛

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

科技人員通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn)：向裝滿(mǎn)汽油的油桶射擊，通常既不發(fā)生燃燒也不會(huì)爆炸，而向殘留少量汽油的油桶射擊，卻很容易引發(fā)爆炸．殘留少量汽油的油桶容易爆炸的重要原因是（　�。�
A、汽油充滿(mǎn)油桶，油桶會(huì)使汽油不再具有可燃性，更不容易爆炸
B、汽油充滿(mǎn)油桶，油桶會(huì)使汽油的著火點(diǎn)升高，爆炸的可能性更小
C、殘留的汽油在油桶內(nèi)揮發(fā)，與氧氣接觸的面積很大，容易燃燒，也容易爆炸
D、殘留的汽油在油桶內(nèi)揮發(fā)，和空氣充分接觸，導(dǎo)致著火點(diǎn)降低，更易燃燒或爆炸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

通過(guò)一次實(shí)驗(yàn)就能鑒別蒸餾水、稀鹽酸、石灰水的試劑是（　　）
A、氯化鈉溶液B、碳酸鈉溶液
C、稀硝酸D、酚酞試液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小林覺(jué)得你很聰明，是他的良師益友，學(xué)完“酸的化學(xué)性質(zhì)”后，邀請(qǐng)你與他討論“食醋在廚房中的妙用”：
（1）復(fù)習(xí)酸的化學(xué)性質(zhì)
①酸與指示劑作用酸溶液能使紫色石蕊溶液變紅色酸溶液不能使無(wú)色酚酞溶液變色
②酸與活潑金屬作用Fe+2HCl=FeCl2+H2↑Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑
③酸與某些金屬氧化物作用Fe2O3+HCl=FeCl3+H2O…
④…
由于小林的課堂筆記沒(méi)做好，“③酸與某些金屬氧化物作用”后面的化學(xué)方程式未配平，請(qǐng)幫他寫(xiě)出配平后的化學(xué)方程式：
 
．
（2）討論交流
①小林自豪地說(shuō)，目前世界衛(wèi)生組織正在推廣使用中國(guó)鐵鍋，使用鐵鍋炒菜時(shí)，放點(diǎn)食醋時(shí)，可以補(bǔ)充人體需要的微量元素
 
元素，該反應(yīng)的原理是利用了酸的化學(xué)性質(zhì)
 
（填序號(hào)“①、②或③”）．
②你告訴小林，食醋的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些呢，如
 
（任寫(xiě)一點(diǎn)食醋在生活中的妙用）．
（3）反思
鹽酸、硫酸、食醋具有相似化學(xué)性質(zhì)的原因是因?yàn)樗鼈兊乃芤褐卸己?div id="jogidya" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
（填寫(xiě)化學(xué)符號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

醫(yī)學(xué)上常用雙氧水來(lái)清洗創(chuàng)口和局部抗菌．小美同學(xué)為了測(cè)定一瓶醫(yī)用雙氧水溶液中過(guò)氧化氫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取該雙氧水68g放入燒杯中，然后加入1g二氧化錳，完全反應(yīng)后，稱(chēng)得燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為67.4g．請(qǐng)回答下列問(wèn)題；
（1）二氧化錳在反應(yīng)中的作用是
 
，從反應(yīng)后剩余物中回收二氧化錳的主要操作
 
．
（2）生成的氧氣為
 
g．
（3）該雙氧水溶液中過(guò)氧化氫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有食鹽溶液、澄清石灰水、稀硫酸、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液五種失去標(biāo)簽的無(wú)色溶液，應(yīng)該怎樣把它們區(qū)別開(kāi)來(lái)？

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