6.構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學(xué)習方法.如圖是關(guān)于鐵化學(xué)性質(zhì)的知識網(wǎng)絡(luò),其中B是淺綠色溶液,C為紅色固體單質(zhì),③④轉(zhuǎn)化中與Fe反應(yīng)的物質(zhì)屬于不同類別的物質(zhì).請回答下列問題:
(1)A物質(zhì)的化學(xué)式為Fe3O4
(2)B物質(zhì)的化學(xué)式為FeCl2
(3)反應(yīng)②還需要的一種反應(yīng)物是CO(填化學(xué)式).
(4)寫出反應(yīng)③的方程式,并注明基本反應(yīng)類型:Fe+CuSO4=FeSO4+Cu 置換反應(yīng).

分析 根據(jù)B是淺綠色溶液,C為紅色固體單質(zhì),③④轉(zhuǎn)化中與Fe反應(yīng)的物質(zhì)屬于不同類別的物質(zhì),所以B可以是氯化亞鐵,C是銅,鐵和氧氣點燃生成四氧化三鐵,所以A是四氧化三鐵,讓將推出的物質(zhì)進行驗證即可.

解答 解:(1)B是淺綠色溶液,C為紅色固體單質(zhì),③④轉(zhuǎn)化中與Fe反應(yīng)的物質(zhì)屬于不同類別的物質(zhì),所以B可以是氯化亞鐵,C是銅,鐵和氧氣點燃生成四氧化三鐵,所以A是四氧化三鐵,經(jīng)過驗證,推導(dǎo)正確,所以A是Fe3O4;
(2)通過推導(dǎo)可知,B可以是FeCl2;
(3)反應(yīng)②是四氧化三鐵和還原劑反應(yīng)生成鐵,所以還需要的反應(yīng)物是CO;
(4)反應(yīng)③是鐵和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅,化學(xué)方程式為:Fe+CuSO4=FeSO4+Cu,屬于置換反應(yīng).
故答案為:(1)Fe3O4;
(2)FeCl2;
(3)CO;
(4)Fe+CuSO4=FeSO4+Cu 置換反應(yīng).

點評 在解此類題時,首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進行驗證即可.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.用質(zhì)量守恒定律解釋下列現(xiàn)象.
(1)鐵絲燃燒后,生成物的質(zhì)量比鐵絲的質(zhì)量大.
(2)木炭燃燒后,木炭灰燼的質(zhì)量比木炭。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.如圖是密閉容器中某反應(yīng)的微觀示意圖,“”、“”分別表示氧原子和氫原子.
(1)反應(yīng)前方框內(nèi)應(yīng)再填入1個B微粒(填序號).
A.              B.              C.
(2)寫出上圖中微觀所示的反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.下列實驗操作中正確的是( 。
A.給試管中的液體加熱,試管中的液體體積一般不超過試管容積的$\frac{1}{2}$
B.取液后的滴管不能倒置,但可平放
C.在無藥量說明的情況下,某同學(xué)取用稀硫酸時,量取了2毫升
D.若取用的藥品沒有腐蝕性(如鐵釘)可以用手拿

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.電解水實驗現(xiàn)象的描述正確的是( 。
A.接電源正極的試管內(nèi)放出一種可燃性氣體
B.與正極相連試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積是與負極相連的試管內(nèi)氣體體積的2倍
C.與負極相連試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積是與正極相連的試管內(nèi)氣體體積的2倍
D.與負極相連試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.如圖是配置氯化鈉溶液的實驗操作:
(1)指出圖中的一處錯誤操作②.
(2)用如圖所示圖示改正后的正確操作的序號表示配制溶液的操作順序④②①⑤③.
(3)實驗室欲配制2000g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為8%的氯化鈉溶液.需氯化鈉固體160g,
水1840mL(水的密度是1g/cm3).
(4)將氯化鈉固體溶于水,用玻璃棒攪拌,使氯化鈉全部溶解,冷卻至室溫.把配制好的溶液裝入試劑瓶,蓋好瓶蓋并貼上標簽,標簽上應(yīng)寫明8%的氯化鈉溶液.某同學(xué)配制氯化鈉溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)經(jīng)測定小于8%,可能的原因是①氯化鈉中混有雜質(zhì)②取水讀數(shù)時仰視.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.實驗室常利用如圖所示裝置完成氣體制備及性質(zhì)實驗.請回答:

(1)指出編號儀器的名稱:①酒精燈,②長頸漏斗.
(2)以上A(從A-E中選擇)裝置有一處明顯的錯誤,請加以改正導(dǎo)管應(yīng)該剛剛露出橡皮塞.利用改正后的裝置繼續(xù)完成后面的實驗.
(3)欲使用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A(填字母),反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(4)裝置B與裝置E(填字母)組合可用于實驗室制取CO2,反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;.當
CO2和CO的混合氣體通過F裝置時,廣口瓶中觀察到的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
(5)實驗室常用鋅與稀硫酸反應(yīng)來制取氫氣,應(yīng)選用的裝置為B和C或B和D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.反應(yīng)4P+5O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5中,該反應(yīng)粒子的個數(shù)比4:5:2.宏觀方面的正確讀法磷和氧氣在點燃的條件下反應(yīng)生成了五氧化二磷.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.如圖是有關(guān)氧氣的性質(zhì)實驗,請閱讀小資料,回答下列問題.

(1)圖1中反應(yīng)的符號表達式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4,集氣瓶中加入液體的作用是防止高溫生成物濺落下來炸裂瓶底.
(2)圖2中硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰,集氣瓶中加入的液體可能是水或氫氧化鈉溶液.
(3)寫出在實驗室中能制的氧氣的一個反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

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