19．下列物質(zhì)中，前者是氧化物，后者是混合物的是（　　）
A．氧化鎂、冰水混合物B．蒸餾水、澄清石灰水
C．干凈的空氣、自來(lái)水D．四氧化三鐵、二氧化硫

分析 物質(zhì)分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成；純凈物是由一種物質(zhì)組成．純凈物又分為單質(zhì)和化合物．由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物．氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素．

解答 A、氧化鎂、冰水混合物都是氧化物，故A錯(cuò)誤；
B、蒸餾水是氧化物，澄清石灰水是由氫氧化鈣和水組成的混合物，故B正確；
C、干凈的空氣、自來(lái)水都是混合物，故C錯(cuò)誤；
D、四氧化三鐵、二氧化硫都是氧化物，故D錯(cuò)誤；
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)考查了物質(zhì)的分類(lèi)，要加強(qiáng)記憶混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物、氧化物等基本概念，并能夠區(qū)分應(yīng)用．本考點(diǎn)的基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的探究，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）請(qǐng)寫(xiě)出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱(chēng)：a鐵架臺(tái)  b酒精燈
（2）如果用過(guò)氧化氫制氧氣所選用的發(fā)生裝置是A（填序號(hào)）；收集裝置選C或E．
（3）實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣，在該反應(yīng)中質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒(méi)有改變的物質(zhì)是二氧化錳，用排空氣法收集一瓶氧氣，驗(yàn)滿(mǎn)的方法是帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明已滿(mǎn)．
如果用裝置E收集氣體結(jié)束后應(yīng)先移導(dǎo)氣管再熄滅酒精燈．
（4）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀為原料制取氧氣選用的發(fā)生裝置是B，指出裝置中的一點(diǎn)不足導(dǎo)氣管口沒(méi)有放一團(tuán)棉花．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．空氣是一種寶貴的自然資源，要保護(hù)空氣，防止污染空氣．
（1）分離液化空氣可獲得氮?dú)夂脱鯕鈨煞N主要?dú)怏w；氮?dú)庥米鞅Ｗo(hù)氣，說(shuō)明氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑．
（2）利用膜分離技術(shù)，在一定壓力下讓空氣通過(guò)具有富集氧氣功能的薄膜，能得到含氧量較高的富氧空氣，該過(guò)程發(fā)生物理變化．
（3）澄清石灰水長(zhǎng)期露置空氣張，表面出現(xiàn)一層白膜，說(shuō)明空氣中含有二氧化碳．
（4）空氣是由多種氣體組成的，其中體積分?jǐn)?shù)大約占0.94%的是稀有氣體．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式
水H2O   干冰CO2     五氧化二磷P2O5  高錳酸鉀KMnO4．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．請(qǐng)按要求填空：
（1）小雨同學(xué)希望將一份混有泥土的食鹽進(jìn)行提純，實(shí)驗(yàn)步驟有：
第一步溶解；（填操作名稱(chēng)）
第二步 過(guò)濾；有下列儀器：鐵架臺(tái)、燒杯、漏斗，還需用到的儀器是玻璃棒 （填儀器名稱(chēng)），如果過(guò)濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁，可能是什么原因造成的（填兩條）
答：濾紙破損；液面高于濾紙邊緣．
第三步 蒸發(fā)；當(dāng)蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多固體時(shí)停止加熱
（2）工業(yè)上生產(chǎn)自來(lái)水須達(dá)到下列指標(biāo)：
感官指標(biāo)無(wú)色透明、無(wú)味無(wú)臭
生理學(xué)指標(biāo)無(wú)菌
化學(xué)指標(biāo)可溶性雜質(zhì)含量低
若某地湖水中除含泥沙外還含有細(xì)菌．某自來(lái)水廠(chǎng)用湖水制自來(lái)水，生產(chǎn)流程為：湖水→靜置沉降→吸附→過(guò)濾→活性炭吸附過(guò)濾→消毒→自來(lái)水．
凈化方法中屬于化學(xué)變化的是消毒，該自來(lái)水還沒(méi)有達(dá)到的指標(biāo)是化學(xué)指標(biāo)．
（3）要判斷凈化后的水是硬水還是軟水，可用肥皂水區(qū)分．生活中常用煮沸的方法使硬水轉(zhuǎn)化為軟水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

4．在一個(gè)密閉容器中放入M、N、Q、P四種物質(zhì)，在一定的條件下發(fā)生反應(yīng)，一段時(shí)間后，測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)如下表，則關(guān)于此反應(yīng)認(rèn)識(shí)正確的是（　�。�
物質(zhì)MNQP
反應(yīng)前的質(zhì)量（g）181232
反應(yīng)后的質(zhì)量（g）待測(cè)26212
A．該變化的基本反應(yīng)類(lèi)型是化合反應(yīng)B．“待測(cè)”的數(shù)值一定為15g
C．反應(yīng)中M、N的質(zhì)量比為5：4D．物質(zhì)Q可能是該反應(yīng)的催化劑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．元素的化學(xué)性質(zhì)由原子的（　�。Q定．
A．質(zhì)子數(shù)B．最外層電子數(shù)C．核外電子數(shù)D．中子數(shù)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)室做測(cè)定空氣里氧氣含量實(shí)驗(yàn)時(shí)，為什么選用紅磷燃燒，而不選用木炭燃燒．
（2）在新制較純凈的氧氣中做“鐵絲燃燒”的實(shí)驗(yàn)．結(jié)果沒(méi)有觀(guān)察到“火星四射”的現(xiàn)象，請(qǐng)分析此實(shí)驗(yàn)失敗的原因．（答2條即可）
（3）做硫和鐵在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶底預(yù)留少量水的作用分別是什么？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．在班級(jí)元旦聯(lián)歡會(huì)上，化粉同學(xué)表演了“水能生火”的魔術(shù)．他向包有過(guò)氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來(lái)．小明很感興趣，于是他和同學(xué)小強(qiáng)進(jìn)行探究．
【提出問(wèn)題】過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)？
為什么脫脂棉會(huì)燃燒？
【猜想】①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成　
②反應(yīng)過(guò)程中可能有熱量放出
【設(shè)計(jì)裝置】如圖所示
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)一：探究反應(yīng)后生成的氣體是什么？
（1）打開(kāi)如圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀(guān)察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復(fù)燃．說(shuō)明生成的氣體是氧氣；
（2）實(shí)驗(yàn)中，還觀(guān)察到伸入燒杯中的導(dǎo)管口有氣泡冒出，請(qǐng)解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因：過(guò)氧化鈉和水反應(yīng)是放熱反應(yīng)．
實(shí)驗(yàn)二：繼續(xù)探究反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是什么？
（1）小強(qiáng)猜想另一種物質(zhì)是Na2CO3，小明認(rèn)為不可能．小明的依據(jù)是：質(zhì)量守恒定律；
（2）小明取反應(yīng)后所得的溶液于試管中，滴入無(wú)色酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅色，說(shuō)明反應(yīng)后所得的溶液呈堿性．
【表達(dá)】由實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)果，寫(xiě)你出過(guò)氧化鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑．

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同步練習(xí)冊(cè)答案