分析 (1)根據(jù)實(shí)驗室常用儀器解答;
(2)根據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,據(jù)氧氣的密度和溶解性選擇收集裝置;
(3)據(jù)據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置;過氧化氫在二氧化錳的催化作用下能分解生成氧氣,據(jù)此解答.
解答 解:
(1)根據(jù)實(shí)驗室常用儀器可知:a鐵架臺; b酒精燈;
(2)用過氧化氫制氧氣,是固體和液體在常溫下的反應(yīng),故發(fā)生裝置是A,氧氣的密度比空氣大,需要選用向上排空氣法收集,氧氣不易溶于水,需要選用排水法收集;
(3)加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣,生成的是氯化鉀和氧氣,二氧化錳在此反應(yīng)中是催化劑,反應(yīng)中質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有改變;檢驗氧氣是否收集滿,可以將帶火星的木條放在集氣瓶口部,觀察木條是否復(fù)燃;如果用裝置E收集氣體結(jié)束后應(yīng)先移導(dǎo)氣管,再熄滅酒精燈,以防冷凝水倒流入試管,將試管炸裂;
(4)用高錳酸鉀制氧氣是固體加熱,選用的發(fā)生裝置是B;需要在試管口加一團(tuán)棉花
答案:
(1)鐵架臺; 酒精燈;
(2)A; C或E;
(3)二氧化錳; 帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明已滿; 移導(dǎo)氣管; 熄滅酒精燈;
(4)B;導(dǎo)氣管口沒有放一團(tuán)棉花.
點(diǎn)評 本題考查了常見氣體的發(fā)生和收集裝置,以及反應(yīng)化學(xué)方程式的書寫,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)展太陽能,開發(fā)潔凈能源 | B. | 推廣秸稈綜合利用,杜絕露天焚燒 | ||
C. | 通過高煙囪排放工業(yè)廢氣 | D. | 大力發(fā)展地鐵等公共交通 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | “春色滿園,花香四溢”說明分子在不停地運(yùn)動 | |
B. | 空氣是由空氣分子構(gòu)成的 | |
C. | 氣體受熱膨脹是因為溫度升高氣體分子變大 | |
D. | 組成CO、CO2的元素種類相同,所以它們的化學(xué)性質(zhì)相同 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氧化鎂、冰水混合物 | B. | 蒸餾水、澄清石灰水 | ||
C. | 干凈的空氣、自來水 | D. | 四氧化三鐵、二氧化硫 |
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