用圖A所示裝置測定空氣中氧氣的含量．
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（1）實驗時，取下橡膠塞，點燃紅磷迅速伸入集氣瓶中并塞緊橡膠塞，這時看到的現(xiàn)象是
 
，寫出紅磷燃燒的文字表達(dá)式
 

（2）°處（填“1”“2”“3”或“4”），但實際測結(jié)果液面往往偏低，其原因可能是
 
（只寫一條）
分析：本題給予了一個設(shè)計看起來很復(fù)雜的裝置，要注意從圖中提煉自己需要的思路，結(jié)合問題進(jìn)行分析即可．
（一）兩個裝置在藥品上一致，儀器不同：一是試管和集氣瓶的區(qū)別，這樣無底的直型試管的容積等分更準(zhǔn)確，而且液體更容易進(jìn)入．二是點燃方式的不同，一個在空氣中點燃，一個在裝置內(nèi)點燃，這樣就降低了操作的難度，在提高測定結(jié)果準(zhǔn)確度的同時，也減少了對環(huán)境的污染．
（二）以上兩個實驗，也可以說所有借助燃燒進(jìn)行的空氣的成分的測定的實驗，在受到裝置氣密性、藥品的量不足、打開止水夾的時間等因素影響的同時，還有一個重要原因會導(dǎo)致結(jié)果偏低：燃燒在氧氣濃度較低時不能進(jìn)行．
解答：解：（一）第一問相對簡單，注意審題時要注意到“文字表達(dá)式”的限制，不要受思維定勢的影響寫成化學(xué)方程式．
 （二）對于實驗的改進(jìn)，一定學(xué)會抽絲破繭，從繁雜中提煉思路，發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)．兩個裝置在藥品上一致，儀器不同：一是試管和集氣瓶的區(qū)別，這樣無底的直型試管的容積等分更準(zhǔn)確，而且液體更容易進(jìn)入．二是點燃方式的不同，一個在空氣中點燃，一個在裝置內(nèi)點燃，這樣就降低了操作的難度，在提高測定結(jié)果準(zhǔn)確度的同時，也減少了對環(huán)境的污染．
故答案：
（1）紅磷燃燒，生成大量白煙，同時釋放出大量的熱；紅磷+氧氣
 點燃 
.
 
五氧化二磷
（2）環(huán)保；1； 當(dāng)氧氣濃度較低時燃燒無法進(jìn)行等
點評：越是復(fù)雜的實驗，蘊含的實驗原理越是簡單，不要被表面的現(xiàn)象所嚇倒．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

某課外小組的同學(xué)將玻璃罩內(nèi)充滿純凈的二氧化碳?xì)怏w，如圖A所示，在光照充足的條件下，經(jīng)過一段時間后，該小組同學(xué)用注射器從a處抽取氣體，測定玻璃罩內(nèi)氣體的成分及其含量．

[查閱資料]
①植物通過光合作用吸收二氧化碳?xì)怏w，放出氧氣．
②氫氧化鈉和氫氧化鈣性質(zhì)相似，其水溶液都能與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)，且沒有氣體物質(zhì)生成．
[實驗一]檢驗玻璃罩內(nèi)是否含有二氧化碳?xì)怏w？
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
抽取適量氣體，注入
澄清石灰水
澄清石灰水
中		 有白色沉淀產(chǎn)生
玻璃罩內(nèi)含有二氧化碳?xì)怏w
玻璃罩內(nèi)含有二氧化碳?xì)怏w
[實驗二]采用兩種方法測定玻璃罩內(nèi)氣體中氧氣的含量．
方法1：用如圖B所示的裝置測量氣體中氧氣的含量．
（1）將抽取出的氣體用排水法收集到150mL的集氣瓶中，燃燒匙中點燃的固體藥品的名稱是
紅磷
紅磷
；
（2）待裝置冷卻到室溫后，打開彈簧夾，燒杯中的液體進(jìn)入集氣瓶中，其原因是
氧氣在磷燃燒中被消耗，在大氣壓強的作用下燒杯中的液體進(jìn)入集氣瓶中
氧氣在磷燃燒中被消耗，在大氣壓強的作用下燒杯中的液體進(jìn)入集氣瓶中
；
（3）實驗結(jié)束后，集氣瓶中進(jìn)入液體的體積約為125mL．
方法2：用如圖C所示的裝置測量氣體中氧氣的含量．
（1）抽取150mL的氣體，緩緩地從b處通入裝置中；
（2）實驗結(jié)束后，c處氣體的化學(xué)式為
O2
O2
，集氣瓶中排出液體的體積約為75mL．
[實驗二討論】通過對比，該小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)，兩種方法所得實驗結(jié)果差距較大，其中實驗結(jié)果更準(zhǔn)確的是
方法2
方法2
（填寫“方法1”或“方法2”），該方法所測得氧氣約占?xì)怏w總體積的
50
50
%．另一實驗方法中不合理的實驗操作是
方法1，裝置冷卻后，進(jìn)入的水中含有二氧化碳．
方法1，裝置冷卻后，進(jìn)入的水中含有二氧化碳．

此空多余
此空多余
（友情提示：請注明是哪種方法）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

如圖A所示是用紅磷在空氣中燃燒的方法測定空氣中氧氣含量．（在集氣瓶中裝入少許水，會使生成的五氧化二磷煙狀物迅速溶解）．

（1）實驗原理：
①磷在空氣中燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式
2P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5
2P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5
．
②密閉的裝置內(nèi)，由于
氧氣
氧氣
被消耗，生成固體物質(zhì)，該裝置內(nèi)氣體壓強
變小
變小
．
（2）實驗探究：
第一步：集氣瓶裝入少許水，然后將集氣瓶空的容積劃分為五等份，并做好標(biāo)記．
第二步：點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊．
第三步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的1/5．
（3）實驗結(jié)論：①空氣中氧氣約占空氣總體積的
1
5
1
5
．
②該實驗證明了氧氣具有
助燃
助燃
的性質(zhì)；同時也證明了氮氣有哪些性質(zhì)？
氮氣不燃燒也不支持燃燒
氮氣不燃燒也不支持燃燒
（寫一點）
（4）反思與評價：①實驗完畢，若進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的1/5，你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是
裝置漏氣等
裝置漏氣等
．（講一點）
②某同學(xué)對實驗進(jìn)行反思后，提出了改進(jìn)方法（如圖B所示），你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點是：
裝置始終密閉，空氣沒有逸出，實驗結(jié)果準(zhǔn)確
裝置始終密閉，空氣沒有逸出，實驗結(jié)果準(zhǔn)確
．
（5）拓展遷移：
已知：鎂在氧氣中燃燒生成氧化鎂，鎂在氮氣中燃燒生成氮化鎂（固體），能否用鎂代替紅磷測定空氣中氧氣的含量？并簡要說明理由．
答：
不能
不能
（填“能”或“不能”），理由
鎂除去能和氧氣反應(yīng)外還能和氮氣反應(yīng)，這樣會導(dǎo)致水面上升超過
1
5
，不能確定氧氣的含量
鎂除去能和氧氣反應(yīng)外還能和氮氣反應(yīng)，這樣會導(dǎo)致水面上升超過
1
5
，不能確定氧氣的含量
．

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科目：初中化學(xué) 來源：2013屆福建福州文博中學(xué)九年級上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷（帶解析） 題型：探究題

（12分）圖A所示是用紅磷在空氣中燃燒的方法測定空氣中氧氣含量。(在集氣瓶中裝入少許水，會使生成的五氧化二磷煙狀物迅速溶解)。

（1）實驗原理：
①磷在空氣中燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式                         。
②密閉的裝置內(nèi)，由于         被消耗，生成固體物質(zhì)，該裝置內(nèi)氣體壓強       。
（2）實驗探究：
第一步：集氣瓶裝入少許水，然后將集氣瓶空的容積劃分為五等份，并做好標(biāo)記。
第二步：點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊。
第三步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的1/5。
（3）實驗結(jié)論： ①空氣中氧氣約占空氣總體積的            。
②該實驗證明了氧氣具有                   的性質(zhì)；同時也證明了氮氣有哪些性質(zhì)？              （寫一點）
（4）反思與評價：①實驗完畢，若進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的1/ 5，你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是                               。（講一點）
②某同學(xué)對實驗進(jìn)行反思后，提出了改進(jìn)方法（如圖B所示），你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點是：                                 。

（5）拓展遷移：
已知：鎂在氧氣中燃燒生成氧化鎂，鎂在氮氣中燃燒生成氮化鎂（固體），能否用鎂代替紅磷測定空氣中氧氣的含量？并簡要說明理由。
答：                填“能”或“不能”），理由                       。

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科目：初中化學(xué) 來源：2012-2013學(xué)年福建福州文博中學(xué)九年級上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

（12分）圖A所示是用紅磷在空氣中燃燒的方法測定空氣中氧氣含量。(在集氣瓶中裝入少許水，會使生成的五氧化二磷煙狀物迅速溶解)。

（1）實驗原理：

①磷在空氣中燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式                         。

②密閉的裝置內(nèi)，由于          被消耗，生成固體物質(zhì)，該裝置內(nèi)氣體壓強        。

（2）實驗探究：

第一步：集氣瓶裝入少許水，然后將集氣瓶空的容積劃分為五等份，并做好標(biāo)記。

第二步：點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊。

第三步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的1/5。

（3）實驗結(jié)論： ①空氣中氧氣約占空氣總體積的             。

②該實驗證明了氧氣具有                    的性質(zhì)；同時也證明了氮氣有哪些性質(zhì)？               （寫一點）

（4）反思與評價：①實驗完畢，若進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的1/ 5，你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是                                。（講一點）

②某同學(xué)對實驗進(jìn)行反思后，提出了改進(jìn)方法（如圖B所示），你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點是：                                  。

（5）拓展遷移：

已知：鎂在氧氣中燃燒生成氧化鎂，鎂在氮氣中燃燒生成氮化鎂（固體），能否用鎂代替紅磷測定空氣中氧氣的含量？并簡要說明理由。

答：                 填“能”或“不能”），理由                        。

 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

如圖A所示是用紅磷在空氣中燃燒的方法測定空氣中氧氣含量．（在集氣瓶中裝入少許水，會使生成的五氧化二磷煙狀物迅速溶解）．

（1）實驗原理：
①磷在空氣中燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式______．
②密閉的裝置內(nèi)，由于______被消耗，生成固體物質(zhì)，該裝置內(nèi)氣體壓強______．
（2）實驗探究：
第一步：集氣瓶裝入少許水，然后將集氣瓶空的容積劃分為五等份，并做好標(biāo)記．
第二步：點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊．
第三步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的1/5．
（3）實驗結(jié)論：①空氣中氧氣約占空氣總體積的______．
②該實驗證明了氧氣具有______的性質(zhì)；同時也證明了氮氣有哪些性質(zhì)？______（寫一點）
（4）反思與評價：①實驗完畢，若進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的1/5，你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是______．（講一點）
②某同學(xué)對實驗進(jìn)行反思后，提出了改進(jìn)方法（如圖B所示），你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點是：______．
（5）拓展遷移：
已知：鎂在氧氣中燃燒生成氧化鎂，鎂在氮氣中燃燒生成氮化鎂（固體），能否用鎂代替紅磷測定空氣中氧氣的含量？并簡要說明理由．
答：______（填“能”或“不能”），理由______．

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