【題目】煤是一種化石燃料,某化學(xué)小組同學(xué)對其組成元素進行了相關(guān)探究活動:

(提出問題)煤中是否含有碳元素和硫元素。

(查閱資料)

(1)二氧化硫和二氧化碳一樣,也能使澄清石灰水變渾濁,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:SO2+Ca(OH)2=CaSO3↓+H2O。

(2)二氧化硫能使高錳酸鉀溶液褪色(由紫紅色變?yōu)闊o色),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:5SO2+2KMnO4+2X=K2SO4+2MnSO4+2H2SO4,其中X的化學(xué)式是__,依據(jù)的原理是___

根據(jù)上述資料,甲、乙同學(xué)進行了如下實驗探究。

(實驗探究)

實驗1:甲同學(xué)進行了如下圖所示AB兩步實驗:

A實驗中高錳酸鉀溶液褪色,B實驗中澄清石灰水變渾濁。甲同學(xué)根據(jù)A實驗中高錳酸鉀溶液褪色,得出:煤中含有___元素,根據(jù)B實驗中澄清石灰水變渾濁得出:煤中含有碳元素。乙同學(xué)認為甲同學(xué)的方案的不合理,理由是:___。

實驗2:乙同學(xué)設(shè)計并進行了如下圖所示實驗(夾持裝置略去)

(實驗現(xiàn)象)

(1)裝置C中的現(xiàn)象是____。

(2)裝置D中的現(xiàn)象是___,相應(yīng)的方程式為:___,該反應(yīng)在實驗室可用來檢驗___。

(實驗結(jié)論)煤中含有碳元素和硫元素。

(實驗反思)

(1)將煤塊粉碎成煤粉的目的是____。

(2)實驗中裝置C的作用是____。

(3)化石燃料的燃燒會產(chǎn)生大量的二氧化碳,使大氣中二氧化碳的含量不斷上升,從而導(dǎo)致___效應(yīng)增強,全球氣候變暖。

(拓展運用)

通過該探究活動知道了如何區(qū)別二氧化碳和二氧化硫,其方法是____。

【答案】H2O 質(zhì)量守恒定律(化學(xué)變化中,原子的種類、數(shù)目不發(fā)生改變) (S) 二氧化硫也會使澄清石灰水變渾濁,無法證明煤中含有碳元素 溶液仍為紫紅色 溶液變渾濁 CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O 二氧化碳氣體 增大接觸面積,使其充分燃燒 檢驗二氧化硫是否除盡 溫室 將氣體通入高錳酸鉀溶液中,若溶液由由紫紅色變?yōu)闊o色,則該氣體是二氧化硫,若溶液仍為紫紅色,則該氣體是二氧化碳。

【解析】

[提出問題]

(2) 據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、個數(shù)不變,反應(yīng)前有18個氧原子、2個鉀原子、2個錳原子、5個硫原子,反應(yīng)后有2個鉀原子、2個錳原子、5個硫原子,20個氧原子、4個氫原子,所以一個X的分子中有2個氫原子、1個氧原子; X的化學(xué)式為H2O

[實驗探究]

實驗1:二氧化硫能使高錳酸鉀溶液褪色(由紫紅色變?yōu)闊o色),二氧化碳能和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀而使澄清石灰水變渾濁,A實驗中高錳酸鉀溶液褪色,B實驗中澄清石灰水變渾濁。甲同學(xué)根據(jù)A實驗中高錳酸鉀溶液褪色,得出:煤中含有硫元素。乙同學(xué)認為:甲同學(xué)的方案的不合理,理由是:二氧化硫也會使澄清石灰水變渾濁,無法證明煤中含有碳元素;

實驗2

[實驗現(xiàn)象]

(1)裝置C中的現(xiàn)象是高錳酸鉀溶液不褪色,說明二氧化硫已經(jīng)被吸收盡;

(2)裝置D中的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁,相應(yīng)的方程式為:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O,該反應(yīng)在實驗室可用來檢驗二氧化碳氣體;

[實驗反思]

(1)將煤塊粉碎成煤粉的目的是增大煤和氧氣的接觸面積,促進煤的燃燒;

(2)實驗中裝置C的作用是檢驗二氧化硫是否除盡;

(3)化石燃料的燃燒會產(chǎn)生大量的二氧化碳,使大氣中二氧化碳的含量不斷上升,從而導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強,全球氣候變暖;

[拓展運用]

通過該探究活動知道了如何區(qū)別二氧化碳和二氧化硫,其方法是體通入高錳酸鉀溶液中,若溶液由紫紅色變?yōu)闊o色,則該氣體是二氧化硫,若溶液仍為紫紅色,則該氣體是二氧化碳。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某興趣小組利用海水(含 NaClMgCl2 CaCl2 等可溶性雜質(zhì)及泥沙等難溶性雜質(zhì))和石灰石為原料制取漂白粉,流程如下:

①海水暴曬得到粗鹽,利用了氯化鈉的溶解度隨溫度升高而______(選填變大、變小變化不大)的 性質(zhì)。

②粗鹽提純得到固體氯化鈉,發(fā)生了______(填編號)。

A物理變化 B化學(xué)變化

③提純操作中,過濾時用到了鐵架臺、燒杯、______(填儀器名稱)。

④氯化鈉溶液通電后發(fā)生的不是分解反應(yīng),判斷的依據(jù)是______。

⑤反應(yīng)1中的化學(xué)方程式______

⑥設(shè)計實驗方案證明石灰石已完全分解。

實驗

現(xiàn)象

結(jié)論

______

________

石灰石已完全分解

⑦實際工業(yè)生產(chǎn)中,反應(yīng)3化學(xué)方程式:2Ca(OH)2+2Cl2=CaCl2+Ca(ClO)2+2X,X 的化學(xué)式為______Ca(ClO)2中氯元素的化合價為______,反應(yīng)物氫氧化鈣最好用______(填飽和石灰水石灰乳)并不斷攪拌。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】人類生活離不開水,某中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組對附近河流水質(zhì)的狀況進行相關(guān)的調(diào)查研究。

1)在天然水凈化得到自來水的過程中人們常用活性炭除去_____;瘜W(xué)實驗室要制備純凈的水,可以用_____的方法。

2)檢驗所得水樣屬于硬水還是軟水,可用的物質(zhì)是_____;日常生活中將硬水轉(zhuǎn)化為軟水的常用方法是_____。

3)愛護水資源是每個公民的責(zé)任和義務(wù),下列行為屬于節(jié)約用水的是_____(填代號)。

A 洗手時及時關(guān)閉水龍頭

B 洗菜的水用來澆花

C 打開自來水龍頭在流水中沖洗衣物

D 用含有毒物質(zhì)的工業(yè)廢水灌溉農(nóng)田

4)用化學(xué)符號表達電解水的反應(yīng)式_____,基本反應(yīng)類型是_____反應(yīng),電解水時,如果與電源正極相連的電極處產(chǎn)生5mL氣體,則理論上與電源負極相連的電極處同時約產(chǎn)生_____mL氣體。電解水實驗說明水是由_____組成的。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實驗課上,同學(xué)們利用圖 1 裝置進行氣體制備的學(xué)習(xí)。

請你用已學(xué)的化學(xué)知識回答下列問題:

1)圖中儀器名稱 a ________________ b _______________ 。

2)在實驗室里常用稀鹽酸和塊狀大理石在裝置A中反應(yīng)制取二氧化碳,不用 粉末狀碳酸鈣的原因是_________________________,寫出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式:___________________________。

3)裝置 A、B C 都能制取二氧化碳氣體,但裝置 C 與前兩者相比較,你認為裝置 C 的優(yōu)勢是___________________。

4)檢驗二氧化碳用____________________,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是____________________。

5)猜想:發(fā)生裝置 C 制取無色氣體還可能是另外一種氣體,產(chǎn)生它的其中一 個化學(xué)方程式是______________;收集裝置可采用圖中的___________________(填序號)

6)實驗室用加熱無水乙酸鈉固體和氫氧化鈉固體制取甲烷氣體.在通常情況下甲烷是一種無色無味的氣體,難溶于水,密度比空氣小,F(xiàn)實驗室制取較純凈 的甲烷應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置是_____________________(填字母編號).

7)若用裝置 D 制取氧氣,則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______ ,如果用圖 2所示裝置收集氧氣,我認為氣體應(yīng)從_____________________ 端(填“a”“b”)導(dǎo)入.反應(yīng)前后催 化劑二氧化錳在固體混合物中質(zhì)量分數(shù)是________________不變變大變小).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)式造福人類的科學(xué).

1)能源化學(xué)﹣﹣使用新能源的汽車可節(jié)約化石燃料.化石燃料包括煤、天然氣和___________________,請寫出天然氣燃燒的化學(xué)方程式__________________。

2)農(nóng)業(yè)化學(xué)﹣﹣大棚種植蔬菜時向大棚中補充氣體肥料二氧化碳,目的是促進綠色植物的_____________________作用。

3)醫(yī)藥化學(xué)﹣﹣我國藥學(xué)家屠呦呦因研制抗瘧新藥青蒿素獲得諾貝爾獎.由青蒿酸(C15H22O2)合成青蒿素(C15H22O5)的過程中主要發(fā)生了______________ (填物理化學(xué))變化.

4)材料化學(xué)﹣﹣南昌大學(xué)研發(fā)的硅襯底高光效 GaN 基藍色發(fā)光二極管技術(shù)獲得 2015 年國家技術(shù)發(fā)明一等獎.請回答下列問題:

①傳統(tǒng)制備氮化鎵(GaN)的化學(xué)原理是:GaCl3+NH3GaN+3X,其中X的化學(xué)式為____________。

②鎵元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示,下列原子結(jié)構(gòu)示意圖所對應(yīng)的元素與鎵元素的化學(xué)性質(zhì)相似的是____________________(填序號)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下列結(jié)構(gòu)示意圖,請回答問題:

1)化學(xué)性質(zhì)相似的粒子是A____________(填字母);

2)在化學(xué)反應(yīng)中可以相互轉(zhuǎn)化的粒子是___________(填字母)

3D是某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖:①當(dāng)x=______________時,該粒子是原子。②當(dāng)x=8時,該粒子符號為____________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖是某同學(xué)設(shè)計的實驗室制取氧氣的裝置圖。

(1)寫出有標(biāo)號的儀器名稱:

________________________,____________,____________

(2)改正圖中的錯誤:

_____________________。_______________________。

_________________________________________。

__________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】植物的生長需要營養(yǎng)元素,如圖表示了土壤的pH和植物吸收這些元素的關(guān) 系.柵欄越寬,營養(yǎng)元素的吸收率越高.

(1)當(dāng) pH=4 時,土壤顯___性,在這種土壤中植物往往不能正常地生長,這是因為___

(2)如果施用由硝酸鉀和磷酸二氫銨組成的復(fù)合肥料,為了使?fàn)I養(yǎng)元素能最大 限度地被吸收,土壤的 pH應(yīng)該控制在___

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如表為兩種物質(zhì)在不同溫度時的溶解度,請回答

溫度/℃

0

20

40

60

80

100

溶解度/g

KCl

27.6

34.0

40.0

45.5

51.1

56.7

KNO3

13.3

31.6

63.9

110

169

246

160℃時,100g 水中最多可溶解_______gKCl 即可達到飽和

240℃時,將 30gKCl加入到 50g 水中,充分溶解后所得溶液是_______ 溶液(填寫飽和不飽和);

3)從表中信息可知,在______溫度范圍內(nèi) KNO3 KCl 的溶解度相等

4)將 20℃ KNO3 KCl 的兩種飽和溶液升溫至 60℃,則兩種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大小關(guān)系是:KNO3_________________________KCl(填寫“=”).

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同步練習(xí)冊答案