根據(jù)下圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)①中反應(yīng)的化學(xué)方程式______．
（2）實(shí)驗(yàn)②中可觀(guān)察到的現(xiàn)象是______．
（3）實(shí)驗(yàn)③中可觀(guān)察到試管中鐵釘最先生銹的是______處．（填“a”或“b”或“c”）

解：（1）鐵在氧氣中劇烈燃燒會(huì)生成四氧化三鐵，再依據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的書(shū)寫(xiě)要求書(shū)寫(xiě)即可．
（2）鐵與硫酸銅反應(yīng)會(huì)生成銅與硫酸亞鐵，所以鐵的表面會(huì)附著有銅，溶液會(huì)是硫酸亞鐵的淺綠色溶液．
（3）鐵生銹的條件是水與氧氣，b處最易滿(mǎn)足該條件，最易生銹．
故答案為：（1）3Fe+2O2Fe3O4
（2）鐵的表面覆蓋一層紅色物質(zhì)，溶液由藍(lán)色變成淺綠色；
（3）b
分析：（1）鐵在氧氣中燃燒會(huì)生成四氧化三鐵．
（2）鐵與硫酸銅反應(yīng)會(huì)生成銅與硫酸亞鐵．
（3）鐵生銹的條件是水與氧氣．
點(diǎn)評(píng)：此題是一道多點(diǎn)知識(shí)考查題，解題的關(guān)鍵是對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的掌握與理解，屬基礎(chǔ)性知識(shí)考查題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下圖回答有關(guān)問(wèn)題：
精英家教網(wǎng)
（1）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)①中反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)②中可觀(guān)察到鐵片的表面
 
，說(shuō)明鐵的金屬活動(dòng)性比銅
 
．（填“強(qiáng)”或“弱”）
（3）實(shí)驗(yàn)③中可觀(guān)察到試管中鐵釘最先生銹的是
 
處．（填“a”或“b”或“c”）
（4）你認(rèn)為防止鐵架臺(tái)生銹的方法有
 
．（寫(xiě)一點(diǎn)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行科學(xué)研究的重要方法和途徑．學(xué)會(huì)氣體物質(zhì)的制備方法是研究氣體、利用氣體的基礎(chǔ)．請(qǐng)根據(jù)下圖回答有關(guān)問(wèn)題：（第

（1）從上述儀器中選擇一種你比較熟悉的儀器，寫(xiě)出它的名稱(chēng)
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
，簡(jiǎn)要寫(xiě)出它的用途
方便加液體藥品
方便加液體藥品
．
（2）在常溫上實(shí)驗(yàn)室欲制氧氣所選用的裝置是
①②或①⑥
①②或①⑥
（填序號(hào)），為了便于調(diào)控反應(yīng)的進(jìn)行，可以對(duì)發(fā)生裝置進(jìn)行改進(jìn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明你的改進(jìn)措施
把長(zhǎng)頸漏斗改為分液漏斗
把長(zhǎng)頸漏斗改為分液漏斗
．
（3）請(qǐng)寫(xiě)出一種用③裝置制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式：
KMnO4
加熱
K2MnO4+MnO2+O2
KMnO4
加熱
K2MnO4+MnO2+O2
；用排水法收集一瓶氧氣，發(fā)現(xiàn)不純，可能的原因是
收集氧氣過(guò)早
收集氧氣過(guò)早
（答出一點(diǎn)即可）．
（4）實(shí)驗(yàn)室制取下列氣體，可以用①裝置作為發(fā)生裝置的是
A、C
A、C
（填序號(hào)）
A．電石（固體）和水在常溫下反應(yīng)制乙炔氣體
B．濃鹽酸和二氧化錳共熱制氯氣C．石灰石與稀鹽酸常溫下制二氧化碳
（5）與高錳酸鉀（或氯酸鉀和二氧化錳的混合物）制取氧氣相比，用過(guò)氧化氫制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)是
不需加熱，節(jié)約能源
不需加熱，節(jié)約能源
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2013?東城區(qū)一模）根據(jù)下圖回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）實(shí)驗(yàn)室利用A裝置制取氧氣，當(dāng)伸入集氣瓶的導(dǎo)管口氣泡
連續(xù)、均勻
連續(xù)、均勻
放出時(shí)，才可以收集氧氣．用收集到的氧氣完成硫粉燃燒實(shí)驗(yàn)后，還需向集氣瓶?jī)?nèi)加入適量氫氧化鈉溶液，目的是
吸收二氧化硫，防止污染空氣
吸收二氧化硫，防止污染空氣
．
（2）實(shí)驗(yàn)室利用B裝置制取二氧化碳，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
．制得的二氧化碳中含有
水蒸氣
水蒸氣
和氯化氫等雜質(zhì)氣體，可分別用C、D裝置除去，則C、D的連接順序是：混合氣體→
fecd
fecd
（用接口字母表示）．
（4）將純凈的二氧化碳?xì)怏w通入盛有蒸餾水的洗氣瓶，一段時(shí)間后，測(cè)得溶液的pH
＜
＜
（填“＞”、“＜”或“=”）7，對(duì)該現(xiàn)象的合理解釋是
CO2+H2O=H2CO3
CO2+H2O=H2CO3
（用化學(xué)方程式表示）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取和收集氣體，請(qǐng)根據(jù)下圖回答有關(guān)問(wèn)題．
（1）如果用高錳酸鉀制取02，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
，圖中你選擇的發(fā)生裝置是
A
A
（填標(biāo)號(hào)）．
（2）利用實(shí)驗(yàn)室可用B和C裝置制取并收集多種氣體．請(qǐng)你寫(xiě)出制取其中一種氣體的化學(xué)方程式
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑
；該氣體還可用圖2所示中的甲和乙裝置來(lái)制�。喝暨x擇甲裝置制取該氣體，與B裝置相比，優(yōu)點(diǎn)是（寫(xiě)一點(diǎn)）
可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止


（3）小華同學(xué)用所學(xué)的初中物理知識(shí)設(shè)計(jì)圖3裝置代替B裝置制取二氧化碳?xì)怏w．
①請(qǐng)寫(xiě)出利用圖3裝置制取二氧化碳的化學(xué)方程式
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
．小華想收集二氧化碳?xì)怏w可用圖1中（填標(biāo)號(hào)）
D
D
的裝置．驗(yàn)證該氣體已收集滿(mǎn)的方法是
將燃著的木條放于集氣瓶口，若木條熄滅，說(shuō)明收集滿(mǎn)了
將燃著的木條放于集氣瓶口，若木條熄滅，說(shuō)明收集滿(mǎn)了
．
②小亮同學(xué)認(rèn)為把裝置中的銅絲網(wǎng)換為鐵絲網(wǎng)，也能制取較純凈的二氧化碳?xì)怏w（不考慮水蒸氣和氯化氫氣體），這種說(shuō)法是否正確？
否
否
，你的理由是
鐵和鹽酸可反應(yīng)生成氫氣，使制取的二氧化碳不純
鐵和鹽酸可反應(yīng)生成氫氣，使制取的二氧化碳不純
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行科學(xué)研究的重要方法和途徑．學(xué)會(huì)氣體物質(zhì)的制備方法是研究氣體、利用氣體的基礎(chǔ)．請(qǐng)根據(jù)下圖回答有關(guān)問(wèn)題：
精英家教網(wǎng) 精英家教網(wǎng) 精英家教網(wǎng) 精英家教網(wǎng) 精英家教網(wǎng) 精英家教網(wǎng)
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
（1）在常溫下實(shí)驗(yàn)室欲制取氧氣所選用的裝置是
 
（填序號(hào)），為了便于調(diào)控反應(yīng)的進(jìn)行，可以對(duì)發(fā)生裝置進(jìn)行改進(jìn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明你的改進(jìn)措施
 
．
（2）從上述儀器中選擇一種你比較熟悉的儀器，寫(xiě)出它的名稱(chēng)
 
，簡(jiǎn)要寫(xiě)出它的用途
 
．

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