用化學(xué)符號(hào)填空
(1)2個(gè)氧分子
 

(2)空氣中含量最多的單質(zhì)
 
    
(3)含有+3鐵元素的堿
 

(4)把足量鋁片放到硫酸銅溶液中,充分反應(yīng)后溶液中存在的離子
 
考點(diǎn):化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義
專題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.
解答:解:(1)分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,如一個(gè)葡萄糖分子是多原子分子,可表示為:C6H12O6,表示多個(gè)分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,所以2個(gè)氧氣分子可表示為2O2
(2)空氣的成分按體積計(jì)算,大約是:氮?dú)庹?8%、氧氣占21%,空氣中含量最多的氣體是氮?dú),一個(gè)氮分子是由兩個(gè)氮原子構(gòu)成的,故答案為:N2;
(3)堿是由金屬元素和氫氧根離子組成的,故含有+3價(jià)鐵元素的堿為氫氧化鐵,鐵元素顯+3價(jià),氫氧根顯-1價(jià),根據(jù)化合價(jià)原則,其化學(xué)式可表示為:Fe(OH)3;根據(jù)元素化合價(jià)的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià),然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后,所以含有+3鐵元素的堿可表示為:
+3
Fe
(OH)3;
(4)鋁與硫酸銅發(fā)生置換反應(yīng)生成硫酸鋁和金屬銅,充分反應(yīng)后溶液中存在的離子為硫酸鋁電離出的離子即鋁離子和硫酸根離子,根據(jù)離子的表示方法,在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.鋁離子和硫酸根離子可分別表示為:Al3+;SO42-;
故答案為:(1)2O2;(2)N2;(3)
+3
Fe
(OH)3;(4)Al3+;SO42-
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書寫和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

金屬鈦(Ti)是航空、軍工、電子等方面的必需原料.生產(chǎn)金屬鈦所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)為:TiCl4+2Mg
 高溫 
.
 
Ti+2MgCl2,關(guān)于該反應(yīng)下列敘述正確的是( 。
A、反應(yīng)需在高溫條件下進(jìn)行
B、屬于化合反應(yīng)
C、屬于分解反應(yīng)
D、屬于氧化反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列生活事實(shí)中,不合理的是( 。
A、洗潔精能用于清除油污
B、氮?dú)獬淙胧称钒b袋避免食品變質(zhì)
C、用鐵制容器配制硫酸銅溶液
D、干冰可用于人工降雨

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在蒸餾燒瓶?jī)?nèi)加適量固體X和液體Y,觀察氣球逐漸脹大.打開(kāi)彈簧夾,將注射器中液體Z注入燒瓶并振蕩,氣球縮小并被吸入燒瓶?jī)?nèi).則X、Y、Z分別是( 。
X Y Z
A Zn 稀鹽酸 石灰水
B CaO 稀鹽酸
C Na2CO3 稀硫酸 NaOH溶液
D NaOH 稀硫酸
A、Zn、稀鹽酸、石灰水
B、CaO、水、稀鹽酸
C、Na2CO3、稀硫酸、NaOH溶液
D、NaOH、水、稀硫酸

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列除雜質(zhì)的方法正確的是( 。
選項(xiàng) 物質(zhì)(括號(hào)內(nèi)為少量雜質(zhì)) 除雜方法
A  N2(O2 用燃著的木條
B  CO2(CO) 通入足量的氫氧化鈉溶液中
C  KNO3(NaCl) 冷卻熱飽和溶液
D  CaCO3(Na2CO3 加稀鹽酸
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽脫落的固體試劑,小王分別制取少量的該固體進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn).根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,該固體最可能是( 。
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
檢測(cè)水中加入固體前后液體的pH 固體不溶解,液體pH幾乎沒(méi)變化
檢測(cè)鹽酸中加入固體前后溶液的pH 固體溶解,無(wú)氣體放出,溶液pH增大
固體灼燒狀態(tài)下,通入純凈CO 固體質(zhì)量減輕,尾氣中只檢測(cè)到CO與CO2
A、金屬單質(zhì)B、堿
C、金屬氧化物D、鹽

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

利用下圖所示裝置,能完成實(shí)驗(yàn)室制取氣體的是(  )
A、用②③制取二氧化碳
B、用②⑤制取氧氣
C、用①④制取二氧化碳
D、用①③制取氧氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

學(xué)習(xí)與研究化學(xué)需要正確書寫化學(xué)符號(hào).用化學(xué)符號(hào)表示:
(1)兩個(gè)氫氣分子
 
  
(2)三個(gè)亞鐵離子
 
   
(3)人體內(nèi)含量最多的元素
 

(4)最簡(jiǎn)單的有機(jī)物
 
                         
(5)一氧化碳的燃燒
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用作牙膏摩擦劑的輕質(zhì)碳酸鈣可以用礦石A來(lái)制備,某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了2種轉(zhuǎn)化流程,如圖所示.
[生產(chǎn)流程]

[相關(guān)資料]
a.二氧化碳持續(xù)通入氫氧化鈣溶液發(fā)生如下反應(yīng):
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O,CaCO3+H2O+CO2=Ca(HCO32
b.碳酸氫鈣微溶于水,微熱易分解:Ca(HCO32 
 加熱 
.
 
    CaCO3↓+H2O+CO2↑;
c.生石灰與水充分反應(yīng)后可得到顆粒非常細(xì)小的熟石灰漿.
[問(wèn)題討論]
(1)小王主張用流程①、②、④和操作Ⅱ的設(shè)計(jì).請(qǐng)寫出反應(yīng)①和④的化學(xué)方程式:①
 
;④
 
;
操作Ⅱ包括攪拌和
 
、洗滌、烘干等工序;該流程中,通過(guò)反應(yīng)④可回收副產(chǎn)品
 

(2)小李認(rèn)為流程①、②、③和操作I比小王的主張更好,理由是:
 
;
(3)制輕質(zhì)碳酸鈣時(shí),D為
 
(選填“懸濁液”或“溶液”),理由是:
 

(4)小李認(rèn)為得到的產(chǎn)品中可能含有雜質(zhì)Ca(HCO32,所以操作Ⅰ包括攪拌、
 
和過(guò)濾、烘干等工序,以提高產(chǎn)率.
[產(chǎn)品含量測(cè)定]CaCO3含量的測(cè)定:
取20.0g產(chǎn)品,研成粉狀后,按如圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

(5)實(shí)驗(yàn)步驟:
①連接好裝置,檢查氣密性;    ②打開(kāi)彈簧夾C,在A處緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間空氣;③稱量F的質(zhì)量;   ④關(guān)閉彈簧夾C,慢慢滴加稀硫酸至過(guò)量,直至D中無(wú)氣泡冒出;⑤打開(kāi)彈簧夾C,再次緩緩?fù)ㄒ欢螘r(shí)間空氣;⑥稱量F的質(zhì)量,得前后兩次質(zhì)量差為8.7g.
(6)問(wèn)題探究
①產(chǎn)品研成粉的目的
 
;
②B裝置的作用是
 
;G裝置的作用是
 
,
③若沒(méi)有E裝置,則測(cè)定的CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)
 
(填“偏大”、“偏小”、“不變”).
稱量F的質(zhì)量,得前后兩次質(zhì)量差為8.7g,可求得產(chǎn)品中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
%.
計(jì)算過(guò)程:
[總結(jié)反思]
某同學(xué)設(shè)計(jì)上述實(shí)驗(yàn)方案測(cè)定牙膏中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù):向一定量牙膏中加入過(guò)量稀鹽酸,測(cè)定生成CO2的質(zhì)量,據(jù)此計(jì)算牙膏中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù).小李同學(xué)認(rèn)為即使排除實(shí)驗(yàn)儀器和操作的影響,上述測(cè)定的結(jié)果仍不一定準(zhǔn)確,理由是
 

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